過(guò)午飯？”

王姨娘看到他，再沒(méi)了最初用審視的眼光打量他的神態(tài)，恭恭敬敬地說(shuō)：“夫人那里還有些活計，便留我坐了會(huì )?！?/br>
“哦……”項景昭挑挑眉，后院這些女人的斗爭，他還真沒(méi)心思摻和，所以只是點(diǎn)點(diǎn)頭，并不多話(huà)。

下午女先生叫了項景昭去問(wèn)棋譜，項景昭一拍腦袋：“哎呀，我給忘了！”

頓時(shí)把先生氣個(gè)不清，扔了本棋譜給他讓他背，還說(shuō)棋路不背熟今兒個(gè)就不許下課！

嘖嘖，變著(zhù)法兒地拖堂??！

項景昭苦著(zhù)小臉背著(zhù)，卻不想才過(guò)了一刻鐘就跑去找先生了。

“背會(huì )了？”

“背會(huì )了?！?/br>
女先生狐疑地看了他一眼，擺了棋局檢查，果然會(huì )了，書(shū)中講過(guò)的招式背地一個(gè)不落。她眼睛抽了抽，再看項景昭一臉嬉皮笑臉的模樣，卻更氣了。

有如此好的腦瓜卻不好好學(xué)習，暴殄天物！

這可不就是項景昭前世寫(xiě)照嘛？明明聰明得緊，心思卻從不在學(xué)習上。高中時(shí)不好好學(xué)數理化，偏愛(ài)往那木匠堆里湊，做一個(gè)個(gè)小玩意玩的不亦樂(lè )乎。

到了高三，一時(shí)興起，突然愛(ài)上了英語(yǔ)，于是一頓發(fā)奮圖強，最后竟以理科生的身份考上了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

可真到了大學(xué)她卻又不消停了，竟撿起了高中就學(xué)的化學(xué)，偏愛(ài)用各種亂七八糟的材料試出亂七八糟的化學(xué)反應。

若她學(xué)有所成也就罷了，偏偏她樣樣都學(xué)不精，只玩個(gè)表層，等勁頭一過(guò)，便轉頭扎進(jìn)新玩意兒里。

而她的父母也任性，女兒想學(xué)什么就讓她學(xué)，開(kāi)心最重要嘛！

如此一個(gè)懶散自由之人，放在古代被“嫡長(cháng)子”、“繼承人”等名頭壓著(zhù)，家里長(cháng)輩也嚴肅得很，全沒(méi)有前世的逍遙樣，項景昭這么一個(gè)樂(lè )觀(guān)性子，每日也被壓得長(cháng)吁短單，整個(gè)人愁苦了好幾分。

目前項景昭也就對畫(huà)畫(huà)感興趣了，至于那琴……琴弦勒得他指頭生疼，他便也興趣缺缺了，如今只靠他那比常人多一點(diǎn)的音樂(lè )天賦死撐，才沒(méi)有被女先生罵的個(gè)狗血淋頭。

等磕磕絆絆下了棋課，項景昭忙蹦蹦跳跳地往隔壁何風(fēng)的院子竄過(guò)去?？上商谜n中間有半個(gè)時(shí)辰的休息時(shí)間，何風(fēng)這會(huì )子還沒(méi)來(lái)呢。

雖說(shuō)這是他的住所，可何風(fēng)一天中總有大半的時(shí)間不在此處，項景昭又想起前幾天在“金屋”看到的畫(huà)面，嘖嘖搖頭：“年輕人啊，要節制??！”

小雀兒以為他在跟她說(shuō)話(huà)，從門(mén)口探頭進(jìn)來(lái)：“少爺說(shuō)什么？”

項景昭擺擺手表示無(wú)事，坐在他常坐的位子上，想了想，用細筆勾勾畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )，一個(gè)憨態(tài)可掬的大頭老爺形象便躍然紙上。

項景昭竟是玩起了漫畫(huà)。

如此在同一張紙上又勾勒了幾下，他眼睛一轉，靈感突來(lái)，忙取了張新紙，細細描繪。

漫畫(huà)本就不需過(guò)多筆墨，項景昭基本功又扎實(shí)，不一會(huì )這畫(huà)作便成型了。

畫(huà)上卻是兩女子的形態(tài)，本是都安安靜靜地站著(zhù)，可那兩女子頭上冒出的一朵蘑菇云里，那里的女子卻面目猙獰互相對罵，唾沫橫飛，張牙舞爪，看著(zhù)也有幾分趣味。

漫畫(huà)本就是淺顯易懂的東西，項景昭這畫(huà)要表達的東西更是一目了然。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，想著(zhù)這樣的手法不知能不能跟何風(fēng)邀邀功。

漫畫(huà)也算是一種流派，線(xiàn)條簡(jiǎn)單夸張，寥寥幾筆便能道盡心里無(wú)數事。項景昭直覺(jué)畫(huà)上了癮，又另尋了張紙，畫(huà)起那日青樓所見(jiàn)。

大堂上坐著(zhù)寥寥數人，屏風(fēng)后女子擠在一處，推推搡搡，有男人探著(zhù)腦袋望向屏風(fēng)一臉yin蕩。

那日所見(jiàn)不過(guò)是漫畫(huà)的一個(gè)背景，他也是由著(zhù)這背景發(fā)散思維，不知怎的畫(huà)就變成了這樣，多是因為他前世所看所想。

不過(guò)何風(fēng)見(jiàn)了這畫(huà)，又聯(lián)想起前日與項景昭的不期而遇，面上燙得厲害，心里暗暗發(fā)怵：“難不成那日讓項景昭看了什么不該看的？紅姑做事也忒不細心了！”

正想著(zhù)，項景昭回身見(jiàn)到他來(lái)了，忙鞠躬，說(shuō)了聲：“先生來(lái)了?！?/br>
因何風(fēng)本就離得近，如此一鞠躬，兩人間更顯局促。何風(fēng)之前的心情還未平復，此時(shí)便覺(jué)有些心虛，咳嗽一聲道：“畫(huà)什么呢，上課了都不知？”

☆、第十四章描筆繪好景，廟會(huì )尋熱鬧

項景昭還真不知道時(shí)間過(guò)得竟這樣快，但他反應也快，忙嬉笑著(zhù)解釋說(shuō)，畫(huà)著(zhù)玩兒呢！又把他最開(kāi)始畫(huà)的毫無(wú)意義的幾個(gè)漫畫(huà)人物呈給何風(fēng)，討好道：“你看看這種畫(huà)法怎么樣？”

項景昭從來(lái)不叫何風(fēng)老師，何風(fēng)也從來(lái)沒(méi)計較過(guò)。

此時(shí)何風(fēng)接了畫(huà)，看上面的人物眼睛鼻子并不傳神，也用不到什么技巧，不過(guò)想起項景昭后來(lái)畫(huà)的那副“青樓圖”，覺(jué)得用這樣的手法作畫(huà)也是新奇，淺顯易懂，便點(diǎn)頭稱(chēng)好。又說(shuō)：“登不了大雅之堂?！?/br>
項景昭點(diǎn)頭同意——達官貴人皆講究?jì)群?，這種孩童畫(huà)法確實(shí)不能入了他們的眼。自己也只是閑暇時(shí)間胡亂畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)指著(zhù)這漫畫(huà)獲利，權當樂(lè )趣罷了。

這日教完課，何風(fēng)卻沒(méi)像往常一樣溜走，項景昭眼神一亮，忙拿了之前積攢的畫(huà)作上前討教。

何風(fēng)原是想就前日之事做出個(gè)解釋?zhuān)€沒(méi)想好怎么開(kāi)口，就被項景昭一堆問(wèn)題砸暈了頭。

他慢慢跟項景昭做了講解，心里也對這個(gè)學(xué)生重視起來(lái)。

何風(fēng)雖窮困，一身畫(huà)技卻是讓人贊不絕口，他雖還年輕，可畫(huà)中意境斐然，與一些當代大師相比也不落下風(fēng)。

畫(huà)畫(huà)這東西，雖說(shuō)可勤能補拙，但其中天賦也是不可或缺的，何風(fēng)便是二者皆有之人，他的畫(huà)技能達到如此成就也并非偶然。

再說(shuō)他當項景昭老師時(shí)，也是看出了項景昭的聰慧，不過(guò)他秉承孩子不能太壓著(zhù)的理論，并未對項景昭有太多要求，況項景昭的畫(huà)技在他看來(lái)，已經(jīng)比同齡人超出太多。

他深知基礎的重要性，所以不急著(zhù)催項景昭，而是打算慢慢磨練他。

不過(guò)項景昭從小手就比別人穩，線(xiàn)條畫(huà)直畫(huà)圓皆可，如何風(fēng)布置的幾副畫(huà)景的作業(yè)，項景昭不僅能做到臨摹，還能添些巧思讓畫(huà)更靈動(dòng)。

這些且先不提，如今項景昭又過(guò)來(lái)問(wèn)他很多技術(shù)性的問(wèn)題，何風(fēng)從不曾想項景昭竟能領(lǐng)悟到這么深的層次，這些東西他原本還想著(zhù)過(guò)段時(shí)間再教給他呢。

這么想著(zhù)，何風(fēng)也忘了留下來(lái)的本來(lái)目的，仔細教起項景昭來(lái)。

如此磨蹭著(zhù)就到了晚飯時(shí)間，小雀兒催了兩次，項景昭才戀戀不舍地告辭，實(shí)在是跟何風(fēng)討教太過(guò)癮了，自己的問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)全他就知道自己不解的地方在哪，他的解釋還沒(méi)說(shuō)全自己就全然領(lǐng)會(huì )其中意思。這種感覺(jué)，真是暢快。

飯桌上，項景昭都是一直帶著(zhù)笑的，項仕鵬看得頻頻挑眉，小