給大家的劍法。但是能活動(dòng)筋骨，強身健體。而且，不會(huì )武功的平頭百姓，也能很快學(xué)會(huì )……”

原本耀武臺下人們低聲議論，她一開(kāi)口，將嗡嗡嗡的議論聲盡數壓下。

聽(tīng)說(shuō)對敵無(wú)用，大伙兒不由得心生失望，也不明白平頭百姓都能學(xué)的東西，何必再費了心思教他們。本來(lái)在手上沉甸甸的冊子，仿佛變成了廢紙。不過(guò)因為薛壯士名頭響，功夫強，還沒(méi)人敢直接抱怨，但是小聲議論不絕于耳。

謝凌云掃視臺下一眼，心里奇怪。紀恒先前不是跟他們說(shuō)好了么？怎么他們還是這樣？她咳了一聲，說(shuō)道：“列位，肅靜！聽(tīng)我說(shuō)兩句。我想問(wèn)一下大家，投身軍營(yíng)，是為了什么？”

不等臺下眾人回答，她就搶先道：“是為了保家衛國，守護百姓吧？既然愿意為了守護百姓，那為什么不愿意讓百姓自己變得更強呢？”她回想著(zhù)紀恒對她說(shuō)過(guò)的話(huà)，續道：“我中土與夷狄之爭，由來(lái)已久。雙方交戰，我中土百姓屢屢遭殃。大家就不想改變這情形么？這功夫雖然不比先前劍法精妙，但是對手無(wú)寸鐵的平頭百姓來(lái)說(shuō)，也能讓他們有力量與夷狄一戰！”

她心里苦笑，這功夫再不濟，也遠勝絲毫不會(huì )武藝?，F下是太平盛世，但是居安更當思危。

她這一番話(huà)說(shuō)的并不響亮，但因為有內力加持，聲音亮，回聲遠，就顯得擲地有聲了，讓人不覺(jué)也多了些信服。

臺下有個(gè)叫李慶的，先前在京畿大營(yíng)曾得薛壯士指點(diǎn)，此刻受了鼓舞，高聲問(wèn)道：“那我們學(xué)了這功夫，就跟王將軍一樣，去教別人嗎？做個(gè)……老百姓的教頭？”

他聽(tīng)說(shuō)他們學(xué)武出師可以教別人，像王銳那樣，還能撈個(gè)官兒當當，多威風(fēng)。

“老百姓的教頭”這說(shuō)法新鮮，他話(huà)音一落，眾人哈哈大笑。

謝凌云卻極嚴肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的。會(huì )分散到各地，教導百姓，古稀老人，垂髫兒童，甚至是內宅婦人，都可以學(xué)的?！?/br>
有人覺(jué)得有趣，又想著(zhù)像王銳那樣直接當個(gè)將軍似乎也不錯，還能教導別人。

李慶已經(jīng)高聲叫道：“薛壯士，我李慶愿學(xué)！”

“我也愿意！”

“我也愿意！”

……

謝凌云點(diǎn)頭，作勢要他們安靜：“好了，既然大家愿意，那就開(kāi)始吧！”

這套所謂的凌云拳不管是招式還是威力，都不及天辰派那十八式的入門(mén)劍法。他們學(xué)過(guò)天辰劍法后，再學(xué)凌云拳，自然覺(jué)得容易。

謝凌云教了三日，眾人就基本掌握動(dòng)作。接下來(lái)的日子，謝凌云只負責糾正細節動(dòng)作。她留神不靠近他們，只遠遠指點(diǎn)，不想被人識破身份，也不愿教紀恒為難。

前前后后近一個(gè)月，這些軍士已經(jīng)可以出師。

監國的太子在朝堂上正式提起此事。只是與先前他和謝凌云商量的不同，他打算派去各州縣教導百姓的，不止是學(xué)了武術(shù)的軍士，還有一些身有功名卻尚未入仕的讀書(shū)人。

人常說(shuō)，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?？墒敲耖g百姓，真正讀書(shū)的卻并不多。他一面想讓百姓習武強身健體，另一方面也想教百姓讀書(shū)認字。

不求他們武功高強，飽讀詩(shī)書(shū)，只要他們身強體健，能認識簡(jiǎn)單的文字。

朝廷愿意為他們提供書(shū)本，也愿意下派教習文武藝的文武師傅。

太子提出此事，朝堂一片安靜。過(guò)得片刻，才有人顫顫巍巍道：“殿下，臣以為此舉不妥?！?/br>
紀恒一笑：“王大人請講?！?/br>
“殿下愿意教化民眾，原也是一番善心。只是，此舉并不妥當?！焙踊ò椎耐醮笕顺烈鞯?，“全國州縣，百姓眾多。此舉恐怕花費巨大，而國庫并不充盈，莫不是又要加重賦稅？這豈又要加重百姓負擔？”

他沒(méi)說(shuō)的是，他覺(jué)得愚民政策挺好的，老百姓真讀書(shū)認字了，說(shuō)不定還揭竿而起造反呢。

王大人話(huà)音剛落，就有人出列：“臣也以為此舉不妥?！?/br>
“哦？不知李大人有何高見(jiàn)?！奔o恒挑眉。

李大人恭敬地道：“臣并無(wú)高見(jiàn)，同王大人一樣，臣也覺(jué)得花費太大，而且，文武教習師父從何而來(lái)？”

……

不過(guò)也有表示支持的，認為教化百姓是一樁大大的好事。

雙方爭執不休。

待他們吵累了，紀恒才道：“各位聽(tīng)孤一言。大家說(shuō)來(lái)說(shuō)去，所擔心的，也不過(guò)就是兩點(diǎn)。其一，花費問(wèn)題。其二，教習師父?？墒?，這兩個(gè)難題，要解決也很容易??！”

掃視一眼群臣，他繼續說(shuō)道：“原也不求所有百姓都精通詩(shī)文武術(shù)超群，所以落第秀才、京畿大營(yíng)的將士足以擔任教習師父之職。至于花費問(wèn)題……”他笑了一笑：“前兩日，父皇有感于宮中奢靡成風(fēng)，說(shuō)百姓猶自困苦，為生計奔波，身為人君，卻這般奢侈，心中不安，想要削減用度……”

他話(huà)還未說(shuō)完，就有大臣強烈反對：“殿下不可，皇上崇尚節儉，其用度已經(jīng)不能再削減了！”

紀恒點(diǎn)頭，從善如流：“王大人說(shuō)得對，孤也這么認為?？墒巧頌槌甲?，原該替君父分憂(yōu)?；噬虾捅娢荒锬锏某源┯枚茸匀徊荒芟鳒p，不過(guò)東宮用度倒是可以酌情減少一二……”

“這……”

紀恒又續道：“東宮主子不多，原也用不了太多的花銷(xiāo)?！彼α艘恍?，說(shuō)明自己愿削減用度，并將自己私庫的銀錢(qián)拿出來(lái)用于教化。

眾人瞠目結舌，正僵持之際，李公公忽然托著(zhù)圣旨走來(lái)，說(shuō)是皇上的意思，皇上也愿意捐出自己的私庫用于教化百姓。

他這分明是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持自己的兒子。

太子捐了，皇帝也捐了。別人還能怎么樣？擼起袖子，捐唄。

只是大家并不明白，太子為何對百姓的教化這般上心。

退朝以后，紀恒去向父親致謝。他態(tài)度誠懇，十分感激。

皇帝卻擺了擺手：“我們父子，何須言謝？”他知道他這個(gè)兒子是有大志向的，恒兒未必會(huì )甘于做一個(gè)守成之君。

“不過(guò)——”皇帝飲了口茶，“不是說(shuō)教導武藝么？怎么也要教讀書(shū)識字了？”

紀恒笑笑：“文武一起吧，只是教他們識幾個(gè)字罷了。貧苦百姓，也未必愿意花太多的時(shí)間在讀書(shū)習字上。但是，對那些想讀書(shū)卻沒(méi)機會(huì )的貧家子弟而言，未嘗不是一個(gè)機會(huì )……”

皇帝沉吟：“此事只怕不大容易?！?/br>
紀恒頷首：“是，所以多謝父皇的支持?！?/br>
他有天下最好的父皇，無(wú)條件地支持他，幫助他。

紀恒又道：“容易不容易，總要試上一試。而且，這么以來(lái)，也好推進(jìn)武術(shù)?！蔽奈湟黄?，也方便一些。

皇帝沒(méi)有表示異議。

后宮的幾位娘娘，聽(tīng)說(shuō)皇帝捐了錢(qián)去做什么事，雖然不知道究竟是