彎一抹如夜色半昧的眼。我就站在窗前，接著(zhù)哼，聲線(xiàn)壓得低，低到隨時(shí)能溶斷在風(fēng)里：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分，我的情不變，我的愛(ài)不移，月亮代表我的心……”

就讓月老好好看著(zhù)吧，為我印下真章：秦淮水燈流槳聲，煙籠寒水月籠沙，鐘山影里看樓臺，江煙晚翠開(kāi)，云觀(guān)璧月連長(cháng)夜，吟醉送年華，它們都在無(wú)聲地注意著(zhù)；就讓六代流轉的棲霞紅葉，雞鳴香火，玄武暮雨，莫愁落花，朱雀橋柳，烏衣巷燕，俠少青絡(luò )馬，富貴風(fēng)流長(cháng)都在此為我見(jiàn)證吧，多少王朝興衰，南京于燦爛后黯然，而它終究無(wú)所謂繁華本身，江水千載，靜靜流淌著(zhù)就好了——因如是，于之我，不見(jiàn)白日，冷月又何妨，反正它們并無(wú)區別，它們至死都會(huì )在那，一直都會(huì )在那，永生永世，不棄不離，莫失莫忘。

你問(wèn)我愛(ài)你有多深，月亮代表我的心，這首經(jīng)典情歌跑過(guò)近半百的時(shí)光，終是變得俗濫，口水到誰(shuí)看見(jiàn)歌詞都無(wú)法念誦只能不由唱出來(lái)，

可這就是我對你的感情啊。



第二天，父母照舊去上班，一家人的神經(jīng)都繃在那，早飯吃得小心翼翼，老爸第一個(gè)吃空，我嘗試接他的碗去洗，他卻一把抽回轉而交給mama，典型的冷戰氛圍，沒(méi)有尖刻怒罵，卻更折磨人。

當然也更無(wú)奈。

好在沒(méi)有像電影里一般那么狗血的被禁足，下午，我乘車(chē)去了醫大，先前和季弘拐彎抹角打聽(tīng)過(guò)，得知江醫生在二號樓402有一節的課程。

打算給他一個(gè)驚嚇（喜）。

我來(lái)的不算早，教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了學(xué)生，他們大多在埋頭玩手機，時(shí)不時(shí)會(huì )跟身邊同學(xué)將幾句話(huà)，也有少部分學(xué)神學(xué)霸什么的在煞有其事地翻教材，有幾個(gè)女孩子的笑聲尤其響亮和青春。

我找到一排比較靠后的位置坐下后，上課鈴就響了。我像模像樣地從背包里翻出一本大筆記，一支黑水筆，一支紅水筆，正襟危坐。

鈴聲結束后，大約一分鐘左右的光景，江醫生如期而至，他今天穿的很清爽，淺藍細條紋的襯衣，像一小片粼粼的海涌進(jìn)了枯悶的課堂。教室里頓時(shí)安靜了幾度，但也沒(méi)完全沉默，保持交談的學(xué)生不在少數。過(guò)來(lái)人表示理解，這是大學(xué)課堂的通病。

江醫生倒很適應和自在，目不斜視，將教案擱到講臺，就開(kāi)始調試投影機，開(kāi)電腦，整理麥克風(fēng)，一切做得有條不紊。

來(lái)自天花板的光束水一樣沖出來(lái)，將今天學(xué)習內容的PPT布畫(huà)在大白熒幕上：

“第八章腦血管疾病”

“今天講腦血管疾病，”他掀開(kāi)PPT第二頁(yè)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地復述定義，“也就是心腦血管疾病，心臟血管和腦血管的疾病統稱(chēng)，通俗點(diǎn)講，就是所謂的‘富貴病’、‘三高癥’?！?/br>
江醫生的一把好聲線(xiàn)被講臺后的耳麥擴充上數個(gè)分貝，當真端得起“低音炮”這三個(gè)字，教室里的所有耳朵都在集體受孕。

他上課似乎不怎么和學(xué)生互動(dòng)，也不是什么傳說(shuō)中的風(fēng)趣幽默風(fēng)云講師，相反還比較疏遠默然，他的活動(dòng)范圍始終就在講臺后，與階下眾人保持距離，除卻點(diǎn)擊鼠標翻PPT的動(dòng)作，便再沒(méi)有太多的肢體語(yǔ)言和神態(tài)。

原來(lái)，我的男神也只是那種單純的，為了講課而講課的，普通教授啊。

況且，我坐得這么靠后，江醫生的走動(dòng)范圍又如此之小，他未必能發(fā)現我。

下午的關(guān)系，半節課過(guò)去，四角都有個(gè)別學(xué)生開(kāi)始趴桌子上睡覺(jué)，中間地帶也哄出女生細碎的竊竊私語(yǔ)，十有□□是在聊八卦無(wú)關(guān)上課內容，我潛意識里一直認為醫學(xué)生上課都很?chē)乐攲?zhuān)注，現在看來(lái)，醫大除了講師跟咱們講師一樣，學(xué)生也跟咱們普通大學(xué)青年并無(wú)差別么。

因為是自家男人的課，我一反往日渣態(tài)度，聽(tīng)得比學(xué)霸還學(xué)霸。課程正進(jìn)行到心腦血管疾病治療方案內容，我邊以記錄會(huì )議的速度狂草書(shū)寫(xiě)著(zhù)上課內容，一邊適時(shí)抬頭看看講臺后的江醫生，賞心悅目。

大概是臨近下課了，教室里浮躁的紛議聲越來(lái)越響，江醫生平穩低斂被擠壓在里頭，像一顆正要破殼的種子被泥土熙熙攘攘覆在中央，艱難地想要冒出芽?jì)侯^。

真替他打抱不平，里都是騙人的，說(shuō)好的帥比男老師上課的話(huà)，教室都滿(mǎn)員到擠不下連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)呢？

江醫生停止授課，嘆了一下，呵息聲灌在話(huà)筒里，像一陣有形的風(fēng)蔓延過(guò)去，他抬高點(diǎn)語(yǔ)氣的力度，卻又不過(guò)于突兀和嚴峻：“別講話(huà)了?！?/br>
沸騰的容器漸變著(zhù)止息，教室里徹底清醒和安靜下來(lái)。

咱們的老教授終于還是不堪忍受了？我不由自主挑起嘴角，停下飛一樣的記錄，將水筆卡到拇指、中指、無(wú)名指間隨意轉著(zhù)，一邊舉高脖子抬頭朝講臺方向望過(guò)去。

而就在做出這個(gè)姿勢的空隙，我聽(tīng)見(jiàn)講臺上的人警告和打趣意思并存地說(shuō)道：“平時(shí)怎么樣我也不多計較，今天我女朋友特地來(lái)看我上課，麻煩你們給我點(diǎn)面子?！?/br>
火又被擰到最大，班級里登時(shí)驚訝地炸開(kāi)鍋，我臉頰也燃燒在這種躁動(dòng)里，溫度直飆烘烤值，輕易就把我粉碎了，融化了，在一片羞赧的氣氛里。

江醫生沒(méi)刻意看向我，繼續淡定從容翻PPT。

但他的學(xué)生們肯定不會(huì )放過(guò)我了，紛紛八卦地擰著(zhù)脖子，用視線(xiàn)四處揪尋老師口中所謂的“女朋友”。

有中間段的女生按捺不住大聲詢(xún)問(wèn)：“江老師，你的新女朋友是我們學(xué)校我們系我們班的嘛？”

“不是?！苯t生看了她一眼，答。

——教室本就不大，大概只是1~2個(gè)班級的課程，日子久了，大家都相互認識，外加有同學(xué)主動(dòng)縮小搜查范圍，有什么陌生人在場(chǎng)一眼便知。

我很快被鎖定。

“老師，倒數第二排那個(gè)生面孔是你女朋友嗎？”前排有人問(wèn)。

“對，上課效率低下，找人的效率倒是很高啊?！苯t生若無(wú)其事地以褒揚小諷。

臺下哄笑。

“你女朋友看起來(lái)很小??！多大了？”

江醫生答：“跟你們差不多大?！?/br>
“老師居然還好老牛吃嫩草這口！”

“老師，您把年輕的妹子留給我們好嗎——？”有男生拖拉著(zhù)語(yǔ)氣，故作悲痛憤懣嘶嚎狀。

我悄悄掀高眼皮去打探江醫生，他站在講臺后，面上只是微微笑，態(tài)度伸縮自如地應付著(zhù)所有學(xué)生的調侃。

別再看我了！請繼續上課行嗎！太羞愧，太慚愧，莫名地羞