澄明那邊氣氛就不太好了。南叔畢竟是聰明人，他是何家的老人了，自然希望何家一切都好，知道該怎么說(shuō)話(huà)，于是一字不漏，明明擺擺把這事兒挑起來(lái)說(shuō)了個(gè)清楚，加上那幾個(gè)被抓住后認罪畫(huà)押，不存在誣陷，所以什么都明了了。

何澄明總算知道昨天晚上何婧明那個(gè)笑是什么意思，她說(shuō)的那些話(huà)又是什么意思了。

他的母親舅舅，買(mǎi)|兇|殺|人，雇殺手取他jiejie何婧明的性命。

廳堂內現在沒(méi)一個(gè)下人敢說(shuō)話(huà)，南叔恭恭敬敬地站在下首，等著(zhù)看何澄明的表態(tài)。

何澄明已經(jīng)從雜亂紛飛的思緒中醒過(guò)神來(lái)，他冷著(zhù)臉坐在太爺椅子上，一刻鐘過(guò)去，一個(gè)字也沒(méi)有說(shuō)。

他拿手用力糊了一把臉，放下來(lái)后似乎已經(jīng)冷靜下來(lái)，擺擺手，說(shuō)道：“去吧，把這幾個(gè)人通通送去警署，楊樹(shù)根是主犯，你們該怎么招供怎么招供，我不會(huì )再過(guò)問(wèn)，也沒(méi)本事包庇，至于我姨娘，就讓她一直在鄉下住著(zhù)吧?！?/br>
“是少爺?！蹦鲜迤降卮?，隨后人退了下去。

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清平回廊兩道的楊樹(shù)葉黃了一茬又一茬，風(fēng)吹的葉子起起又落落，等終于落得光禿禿只剩個(gè)枝丫的時(shí)候，寒冬就來(lái)臨了。

江都地處江南，寒氣來(lái)的不似北邊粗狂凜冽，反而像是萬(wàn)物細無(wú)聲的，一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，等何婧明回過(guò)神來(lái)時(shí)，密密匝匝的冷空氣已經(jīng)全方位入侵包圍了，仿佛鉆進(jìn)了骨頭里，濕冷的，陰柔的。

前個(gè)月，何婧明去了一家修道院給流浪孩子送些日常用品。她并不信教，不信圣母瑪利亞，不是耶穌忠誠的教徒，也并沒(méi)有什么太多的同情心，認識伊薩修女只是一個(gè)意外。

何婧明也有大意的時(shí)候，有次上街不小心被小偷摸去了荷包，那天，正好伊薩帶著(zhù)布魯諾出來(lái)采購物品，看見(jiàn)了，順手就幫了她的忙，把錢(qián)包追了回來(lái)，布魯諾是個(gè)黑小子，力氣極大，抓住小偷并沒(méi)有浪費多少功夫。

伊薩穿著(zhù)一套典型修女的服飾走在大街上實(shí)在是太顯眼了，一看就知道她是干什么的，何婧明向他們道了謝，交談了一會(huì )兒，伊薩語(yǔ)氣溫和，看上去是特別溫和的一個(gè)人，她邀請何婧明有空來(lái)圣倫修道院聽(tīng)課。

幾次之后，何婧明就和伊薩相熟了，伊薩博學(xué)多才，交流起來(lái)令人非常輕松愉快。何婧明來(lái)的次數多了，自然就發(fā)現圣倫修道院里面竟然還有類(lèi)似于學(xué)校的存在，伊薩告訴她，他們在這里有教師，有幾個(gè)班級，開(kāi)設有數學(xué)，語(yǔ)言，繪畫(huà)，音樂(lè )，手工幾門(mén)課程，附近周?chē)芏嗥胀ň用駮?huì )把孩子會(huì )送過(guò)來(lái)學(xué)習，因為這里是不收取任何學(xué)雜費的，而更有的是一些流浪兒童，年齡從三四歲到十五六歲不等，圣倫教堂都會(huì )接納他們，給他這些孤兒提供一個(gè)住所。

同何婧明相熟了之后，伊薩就詢(xún)問(wèn)何婧明愿不愿意來(lái)修道院當一名教師，給這些孩子們上課。

何婧明一開(kāi)始有些訝異，但在考慮了幾分鐘之后就答應了，越跟這些人相處，她就在越是能夠感受到這些人心中那種信仰，信仰讓他們更善良，讓他們胸懷寬廣，他們眼睛看世界充滿(mǎn)了愛(ài)和美，這讓人欽佩。

她親眼見(jiàn)過(guò)修女們的耐心，給那些臟兮兮的孩子們洗澡梳頭，或縫補衣服。

何婧明想，就算她做不到如此，也沒(méi)有太多無(wú)私奉獻的情懷，但至少，來(lái)這里教書(shū)也挺好的，這種氛圍下，傳遞的某種特殊的信念、溫暖真的讓人愉快。

重要的是，圣倫修道院的教師真的非常稀缺。

何婧明答應了伊薩的邀請后，便每天來(lái)這里給這些學(xué)生上兩節課，有時(shí)候是上午，有時(shí)候是下午，周六周日就休息，不用來(lái)。

天氣日漸寒冷了之后，出門(mén)也成了一個(gè)挑戰，何婧明很怕冷，不過(guò)圣倫修道院的班級并不像正規學(xué)校那么死板，伊薩和另外幾位修女商討了一番，把冬天的上課時(shí)間作了調整，第一節課的時(shí)間就成了早上十點(diǎn)半，非常具有人情味。

何婧明穿著(zhù)大風(fēng)衣，裹著(zhù)圍巾帶著(zhù)帽子，全身上下包的嚴嚴實(shí)實(shí)的，來(lái)了圣倫教堂。

“噢，婧明，等會(huì )兒你上完課之后別急著(zhù)走，伊薩說(shuō)有點(diǎn)事，讓你去找她?！闭f(shuō)話(huà)的人是位俄國女人，是教孩子們音樂(lè )的老師，她身高修長(cháng)，皮膚白皙，臉蛋上有幾顆雀斑。她在江都生活了五六年，中國話(huà)已經(jīng)說(shuō)的非常好了。

何婧明點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“好的，赫莉莎，我知道了，等上完這兩節課就過(guò)去?！?/br>
既然勝任了這份職業(yè)，何婧明盡量讓自己做的好一些。

她提前大概五分鐘來(lái)到教室，正在玩耍的孩子見(jiàn)她來(lái)了，立刻停止了玩鬧，開(kāi)始往自己座位上坐好，不一會(huì )兒，上課鈴聲響起。

這里的孩子并不都是一樣大的年紀，不過(guò)也沒(méi)有差得太離譜，十二歲以下的都在何婧明這個(gè)班的，十二歲以上的則在另外一個(gè)班級，由另一位老師上課，內容更深。

何婧明教的，就屬于小學(xué)范疇的了，不過(guò)顧及到最小的孩子才六七歲，一開(kāi)始，她是從最簡(jiǎn)單的內容開(kāi)始教的，只不過(guò)，速度刻意放快了些。

這個(gè)班一共有二十一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處，這些孩子或多或少已經(jīng)了解到這位非常美麗漂亮女老師的課堂規矩了。

同樣的，一段時(shí)間，何婧明也幾乎摸透了這些性情各異孩子的秉性。

她發(fā)現，這些孩子，并沒(méi)有自己一開(kāi)始認為的那樣好管教。

相反，不少孩子甚至非常頑劣。

來(lái)圣倫修道院上課的學(xué)生有兩種，一種是附近平民家的孩子，另一種，則是收養的流浪兒童。

因為來(lái)修道院上學(xué)不是需要繳任何費用的，所以不少人都樂(lè )意把家中頑皮的，或者沒(méi)人管的孩子丟過(guò)來(lái)，何婧明發(fā)現，這些孩子少有非常聽(tīng)話(huà)的，甚至心眼非常多，愛(ài)惹事。

修道院會(huì )提供一頓午飯，雖然伙食一般，但是那些有家庭的孩子們放學(xué)后幾乎個(gè)個(gè)都會(huì )留下來(lái)吃一頓飯再走，而這些食物，原本是為了教堂這些孤兒提供的。

第二類(lèi)是流浪孤兒，其中又有兩種相對的性格，一些人非常膽小，一些則非?；^，不守規矩。

總得來(lái)說(shuō)大概情況是這樣，若細論起來(lái)就能說(shuō)是心思各異了，何婧明不是專(zhuān)門(mén)負責青少年心里健康培養和性格塑造的專(zhuān)家，管不了太多，現在，她能做的就是教授他們簡(jiǎn)單的學(xué)齡孩子該懂得的基礎知識。

在這樣一群孩子面前，何婧明不能能表現得太善良，軟弱可欺，誰(shuí)都知道，有時(shí)候孩子才是最天真而又殘忍的物種，欺善怕惡，心思敏感會(huì )看眼色。

所以，何婧明帶課不久后，這些學(xué)生都知道這個(gè)女老師不是那么好惹的，脾氣也并不像她漂亮的外表現一樣讓人喜歡。

她雖然能把枯燥的數學(xué)課上得風(fēng)趣