又來(lái)了，“安靜”后面還配了個(gè)奇怪的顏文字。

葉冶憋住笑，抬腳憤怒地踹了踹門(mén)。

【跟你說(shuō)哦，我黑化了?。?！】

她完全不搭理他的抗議，流暢地塞進(jìn)了最后一張。

第23章光

被葉冶撕掉的那一刻,駱緣以為自己的人生會(huì )結束。

那句“對不起”還哽在喉嚨里,他已不留情面地轉身，冷漠的背影上刻著(zhù)碩大的三個(gè)字——【全劇終】。

駱緣盯著(zhù)空掉的樓道看了很久，樣子呆呆的,像被老師罰站。

最終,他的腳步聲徹底消失。

她默默地蹲下,把自己的撿起來(lái)。

其實(shí),他沒(méi)做錯。

她寫(xiě)了那種東西,他討厭她，很正常。

所以……

駱緣跟自己說(shuō)：別再寫(xiě)了,別再……喜歡葉冶了。

班級里止不住的閑言碎語(yǔ)?！榜樉墝?xiě)意yin葉冶的黃色”，是最熱的話(huà)題,再后來(lái)不僅是班級,整個(gè)年段都在討論。

——“你看，那個(gè)戴眼鏡的女生就是傳說(shuō)中的駱緣?！?/br>
曾經(jīng)長(cháng)在墻角、無(wú)人問(wèn)津的小草，忽然被人發(fā)現,用強光照射。

駱緣的頭越埋越低,彎掉的脊背像被許多沉沉的石塊每時(shí)每刻地壓著(zhù)。

甚至，她在位置上寫(xiě)作業(yè)，也會(huì )有人笑嘻嘻地說(shuō)。

——“哎喲,作家又在寫(xiě)東西呢？”

這種時(shí)候，只能當自己聽(tīng)不見(jiàn)，極力降低存在感。

心中期盼著(zhù)，他們能快一點(diǎn)把自己的事忘了,不再以此取樂(lè )。

從前駱緣呆慣的地方，大多不再去了。

“不要再喜歡葉冶”，像是一個(gè)反向的心理暗示；心中有一團越壓，就燒得越熱的火。她掐不斷這股剛剛染上的，新鮮的癮頭。

于是，她躲著(zhù)葉冶，幻想時(shí)間能沖淡她的“病態(tài)”。

事情的轉折，出現在初三上學(xué)期，某個(gè)周四下午的體育課。

學(xué)校一年一度的運動(dòng)會(huì )，他們班要進(jìn)行體cao表演。

——光是這句話(huà)，就足夠讓駱緣尷尬到窒息。

難堪的場(chǎng)面，在體育課排練時(shí)，就提前出現了。

同學(xué)們聚集在cao場(chǎng)上，跟著(zhù)收音機里的音樂(lè )伸展跳躍，體育老師走過(guò)隊列，一個(gè)人一個(gè)人地檢查動(dòng)作是否標準。

“你的手腳怎么不會(huì )打開(kāi)??？你是僵尸嗎？”

體育老師眼尖地發(fā)現了束手束腳，想要把自己藏起來(lái)的駱緣。

被特別點(diǎn)名后，駱緣趕緊增加了做cao的幅度。

但顯然，老師還是不滿(mǎn)意。

“你這跳得什么？給我單獨出來(lái)！”

駱緣嘆了口氣，垂著(zhù)腦袋，跟隨老師走出了隊列。

站到臺上，下面的眼睛齊刷刷地看向她。

音樂(lè )沒(méi)停，老師拍了把她駝掉的背，厲聲道：“你自己把這一節跳一遍?！?/br>
一張張似笑非笑的臉，站在她的對立面，等她出丑。

駱緣咬著(zhù)唇，盡量把動(dòng)作的幅度變大。

她一心想著(zhù)，要像指導影片里的人一樣，做得標準。

結果自己的幅度一大，同學(xué)們又笑了。

這個(gè)時(shí)期的女孩子剛剛開(kāi)始發(fā)育，胸前的小鼓包大都隱藏在中規中矩的校服下，平時(shí)不太明顯。

駱緣發(fā)育得比較好，胸前的白兔隨著(zhù)她的動(dòng)作蹦蹦跳跳。

與她陰沉的臉不同，它們晃得十分活潑。

“行了，別跳了?！?/br>
體育老師自然知道班里這幫毛頭小子在笑什么，他走過(guò)去，將音樂(lè )掐掉。

“你解散后跟我到器材室，我單獨指導你?！?/br>
體育器材室在cao場(chǎng)的最角落，是校園內一個(gè)頗為隱蔽的空間。

它的后面連接著(zhù)學(xué)校的后山，一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)沒(méi)事不會(huì )走到這里。

駱緣上了兩年多的初中，這是她第一次來(lái)。

來(lái)之前，她已經(jīng)去女廁所哭過(guò)了一次。

哭得有點(diǎn)狠了，走到門(mén)口還止不住地抽鼻子。

器材室沒(méi)有修窗戶(hù)，大白天的，這里卻是一片陰涼。

裝運動(dòng)器材和裝各種球類(lèi)的大木框擺滿(mǎn)了架子，空氣有一股淡淡的酸臭味，大概是汗液。

體育老師跟在她的背后進(jìn)來(lái)。

門(mén)沒(méi)有鎖，從那里透進(jìn)唯一的光亮。

駱緣有點(diǎn)害怕。

她的怕是一種自保機制。實(shí)際上，她也說(shuō)不清自己正在怕什么，或許是怕被體育老師罵。

把收音機放到地上，老師按了開(kāi)關(guān)，進(jìn)行倒帶。

“跳躍運動(dòng)，第一節?！奔で榘簱P的男聲字正腔圓地念道。

體育老師抱著(zhù)手臂，眼睛一眨不眨地盯住她，仿佛在說(shuō)——“你該開(kāi)始了”。

跳躍運動(dòng)……駱緣心有余悸地記得自己劇烈晃動(dòng)的胸脯。

可是，和上課時(shí)的不一樣，面前的人是老師啊。

所以，她努力跳起來(lái)。

面紅耳赤，極力標準地想要做好。

目光避開(kāi)老師，看向門(mén)口的光亮。

好不容易度過(guò)了這艱難的半分鐘，她自認為跳得足夠標準。

誰(shuí)知，老師再一次俯下身，按了倒帶。

整整四遍，次次挑出一些微小的錯誤，他不停倒帶，讓她重新跳這一節。

額上的汗落至下巴。

駱緣的眼鏡上蒙著(zhù)霧氣，小腿肚開(kāi)始打顫。

快速的節奏中，老師忽然伸手，摸了一把她的腰。

駱緣嚇了一大跳。

她倉惶停下動(dòng)作，難以置信地瞪著(zhù)他。

再早一些的時(shí)候，她是個(gè)班里的透明人，午休在班級，聽(tīng)過(guò)一個(gè)女生談?wù)撨@個(gè)體育老師……說(shuō)是做仰臥起坐的時(shí)候，老師幫忙按腿，好像按著(zhù)按著(zhù)，她的大腿被偷偷摸了幾下。

當時(shí)駱緣聽(tīng)見(jiàn)，稍稍頓了頓筆，總的來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有放在心上。

——運動(dòng)，免不了有時(shí)會(huì )有身體接觸，可能只是誤會(huì )吧。

“老師？”駱緣咽了咽口水，等他給出解釋。

多年的教育下，老師這個(gè)名詞，就像自己的父母。