學(xué)霸告訴宜寧,記單詞最好還是在一定語(yǔ)境里記,印象會(huì )深刻一點(diǎn)。尤其在理解里學(xué)單詞學(xué),效果倍兒棒。在試卷難度較大的情況下,理解和任務(wù)型的詞匯運用和平常的英語(yǔ)學(xué)習有很大的不同。多多研究才能掌握其中的訣竅。

發(fā)現其中好處之后,宜寧就照做了。既能夠積累詞匯，又能鍛煉能力，還能對任務(wù)型有益，簡(jiǎn)直一舉三得！

宜寧前世能在短短一段時(shí)間內達到重本線(xiàn)，全虧了這個(gè)方法彌補她的英語(yǔ)短板。

平常一大堆人卡著(zhù)時(shí)間到教室，今天卻是一骨碌早早的全到齊了。

一大堆人求爺爺告奶奶地求試卷抄，教室里全是寫(xiě)字聲和翻試卷聲。

六班像宜寧一樣都做完的人根本沒(méi)幾個(gè)，大多是只做完了其中幾科的。你抄我這科，我抄你那科，大家配合默契極了。

宜寧覺(jué)得如果運動(dòng)會(huì )他們能有這種配合度，六班就能夠憑借運動(dòng)能力響徹南初初三年級。

大家都補得熱火朝天，宜寧這兒卻有點(diǎn)冷清。

六班就剩下楊曦還沒(méi)來(lái)。

宜寧翻著(zhù)書(shū)，腦海里卻擔心極了。她昨天打了兩三個(gè)電話(huà)到楊曦家，都沒(méi)人接。去她家敲門(mén)，也沒(méi)人。

真怕出什么事！

楊曦在早讀課鈴響之前才進(jìn)教室。

宜寧擔心地問(wèn)：“你昨天去哪兒了？”

“去我外婆家了?！睏铌厍榫w挺低落的。

宜寧正糾結著(zhù)要不要繼續問(wèn)，楊曦噗嗤一下笑了，把宜寧弄得一頭霧水。

“逗你的！”楊曦吐了吐舌頭，看見(jiàn)老吳進(jìn)來(lái)，又趕忙坐直，裝得一本正經(jīng)。

宜寧==

老吳走后，楊曦扭頭問(wèn)宜寧：“你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？我在外婆家根本沒(méi)心思寫(xiě)，光顧著(zhù)玩了！”

宜寧指指宋娜：“全在娜娜那兒?！?/br>
宋娜聽(tīng)見(jiàn)了，一邊手上還在抄著(zhù)，一邊從桌上拿了幾張抄好的遞過(guò)來(lái)。

楊曦拿過(guò)來(lái)一看，是數學(xué)化學(xué)，擺擺手：“這兩個(gè)就不用了，快給我英語(yǔ)，英語(yǔ)還沒(méi)怎么寫(xiě)呢！”

還真夠精打細算的，英語(yǔ)全是選擇題，偶爾有幾個(gè)填空也不超過(guò)十個(gè)單詞，比其他科目好抄多了。

宋娜往下翻了翻，把她還沒(méi)抄的試卷都傳給楊曦。

宜寧好奇：“你爸媽的事呢？”

“早和好了?！睏铌孛χ?zhù)抄卷子，只給宜寧一個(gè)后腦勺，“壓根不需要我擔心。我外婆說(shuō)，我媽就是喜歡滿(mǎn)嘴跑火車(chē)，讓我和我爸別在意?！?/br>
這不就是虛驚一場(chǎng)嗎……

小時(shí)候，韓爸和韓媽也鬧過(guò)別扭，那時(shí)候宜寧感覺(jué)天都快塌了。和好之后，也總提心吊膽的。

到底是她太敏感，還是楊曦心大……

宜寧看了一眼，楊曦正寫(xiě)abcd寫(xiě)得飛起，一副沉浸英語(yǔ)題的模樣。

唉。

宋娜一張試卷里也就一兩條沒(méi)寫(xiě)，忙活了一個(gè)早自習也就差不多補完了。楊曦更是早早的就開(kāi)始游手好閑了。

早讀課就是假期補作業(yè)的神器，大部分人都緊趕慢趕寫(xiě)完了。

只是還有些膽肥的，假期基本沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，一節課根本來(lái)不及補完了。

比如……于揚和孫馳。

宜寧抱著(zhù)卷子站在他倆旁邊，就剩這兩個(gè)人沒(méi)交，無(wú)語(yǔ)之至：“你們假期就不能多寫(xiě)一點(diǎn)么？！”

于揚拿著(zhù)筆在數學(xué)卷子上不停地劃，速度快得變成了寫(xiě)草書(shū)，一邊也不忘了貧嘴：“誰(shuí)知道這么要花這么多時(shí)間補作業(yè)??！我明明估計了時(shí)間留空白的呀？一定是這些老師太雞賊，試卷出的太難抄了！”

……感情還責怪上試卷難抄不難抄了。

宜寧再次敲了敲桌子：“還有三分鐘上課，我最多再給你們兩分鐘，快點(diǎn)寫(xiě)完！”

“韓大美女，我們把你當戰友真是當對了！”于揚說(shuō)話(huà)像摸了層蜜，讓宜寧直起雞皮疙瘩。

再看看在旁邊專(zhuān)注著(zhù)寫(xiě)試卷一聲不吭的孫馳……這兩人性格完全不一樣，怎么做事就喜歡混在一起呢？！

一到時(shí)間，宜寧就抽掉了他們卷子，轉身就走。至于后面兩個(gè)人傷心絕望的視線(xiàn)全裝做看不見(jiàn)。

郭金林隨手翻了翻六班卷子，宜寧站在一邊偷偷的瞄著(zhù)，就這么簡(jiǎn)單的翻就能看出很多客觀(guān)題超級敷衍的試卷。

郭金林嘖嘖地笑了笑，心情不壞，朝宜寧點(diǎn)點(diǎn)頭：“你先回去上課吧?！?/br>
離上課就只剩一分鐘不到了，宜寧趕緊溜了。

郭金林感慨：“這些孩子啊……”

“六班算不錯了，至少都交全了，還愿意敷衍你?！逼甙嘤⒄Z(yǔ)老師搖搖頭，嫌棄地看了七班英語(yǔ)卷子一眼，“七班這卷子，我不用數就知道很多人沒(méi)交?！?/br>
郭金林笑而不語(yǔ)，七班數學(xué)卷子倒是都齊了。

整個(gè)上午郭金林都忙著(zhù)改試卷，越改越心煩，不是空白就是一堆不知道啥玩意兒的鬼畫(huà)符。

六班就只有七八個(gè)人好好寫(xiě)了試卷，最好的就是張詩(shī)雅和宜寧，全部都寫(xiě)完了，而且字跡整潔過(guò)程清晰。

稍差一點(diǎn)就是徐采、明藍、宋娜了。對的，宋娜小朋友很聰明地少抄了一些步驟，再加上抄的也不多，很幸運地蒙混過(guò)關(guān)了。

郭金林改到七班的時(shí)候，簡(jiǎn)直氣樂(lè )了。一大片一大片的空白，連六班那種表面功夫都不愿意裝飾。

再一翻，翻到秦淮的卷子。第一張還行，和張詩(shī)雅宜寧是一個(gè)水準。甚至還要更好一些，因為他一題寫(xiě)了多種方法。到了第二張，有兩道填空題和第一張題目出現了題型重復，秦淮直接在后面寫(xiě)了一句“同第一張第xx題”。

第三張第四張重復的更多了，而且大題也開(kāi)始和前面一些題目類(lèi)似。郭金林看著(zhù)大片空白上龍飛鳳舞的“思路同xxxx”幾個(gè)字，樂(lè )了。

數學(xué)題目就是各種基礎題型不停地變，越到后面幾張試卷，不重復的題目就越少。也許是覺(jué)得空白的地方太多，秦淮在一些題目上寫(xiě)了幾個(gè)思路，當然，結果肯定是沒(méi)寫(xiě)的。

郭金林也不是什么死板的老學(xué)究，只是感嘆一下畫(huà)風(fēng)不同的兩個(gè)課代表。

雖然宜寧看著(zhù)也是乖乖牌一類(lèi)的，但和秦淮站一起，總覺(jué)得她更浮躁些，卻沒(méi)想到自己完完全全看錯了這兩個(gè)孩子。

真沒(méi)料到開(kāi)學(xué)考大翻車(chē)的韓宜寧反而更踏實(shí)些??！

……

其實(shí)，郭金林想錯了。

要是重生前的宜寧保不齊也會(huì )這么干。這些試卷本來(lái)就沒(méi)必要做全，只要保證能夠吸收題型，而且做題也不會(huì )生疏，不就