“別人來(lái)問(wèn)，就拒絕?！?/br>
她訝異望他。

他看著(zhù)電視上的比賽，閑情逸致。

葉翹綠不禁想起，九歲那年的暑假，他也是這樣倚著(zhù)沙發(fā)。窗外是蔚藍的高空，明媚的陽(yáng)光。

轉眼間，十年過(guò)去了。兒時(shí)歲月走遠了，卻又在某個(gè)瞬間回到原處。她盼望，再過(guò)一個(gè)十年，她和他一樣不變。友誼天長(cháng)地久。

葉翹綠和鄒象說(shuō)，「老師會(huì )帶我們去的，到時(shí)候我們再交流吧?！?/br>
鄒象便不說(shuō)話(huà)了。

群里，湯玉問(wèn)起葉徑的去向。

葉翹綠見(jiàn)到，關(guān)了QQ群。她好奇問(wèn)葉徑，“湯玉約了你一起嗎？”

“不去?！彼麤](méi)說(shuō)湯玉約沒(méi)約，直接給了結果。

“噢……湯玉上次的裙子真漂亮?！蹦翘熘?，她路過(guò)商店，都下意識尋找白紗裙，可是她穿不出湯玉的仙氣。

葉徑的目光從電視上移開(kāi)，轉向她，“是什么樣的？”

“你不記得了嗎？”她覺(jué)得，班上的男生們都被裙子驚艷了。吳天野的那首就是為了稱(chēng)贊湯玉而唱的。

“沒(méi)留意?！?/br>
聽(tīng)到這話(huà)，莫名的，葉翹綠心情舒暢起來(lái)了。

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老師下周才出示用地紅線(xiàn)，葉徑和葉翹綠今天要調研的是地塊現狀。

兩人在周?chē)值雷吡艘蝗Α?/br>
周邊以居住用地為主，有少量商業(yè)和教育科研配套。地塊西側有一條河涌，河邊仍是泥路。東面對街是低層住宅區，南面是高層復式盤(pán)。

“老師說(shuō)，我們要以真實(shí)地塊來(lái)實(shí)踐理論?！标?yáng)光下，葉翹綠的汗粘濕了發(fā)絲，“可現在我站在這里，好茫然?！?/br>
“那是你不習慣將現狀轉化成圖形來(lái)思考?！比~徑看到她的汗順著(zhù)頸脖，滴進(jìn)上衣里。潤濕了領(lǐng)口。

她以手掌扇風(fēng)，“你有沒(méi)有經(jīng)驗分享給我？”

“主要靠天賦和悟性?！?/br>
“說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)?！比~翹綠扁起嘴，“針對這次的大作業(yè)，你沒(méi)有建議嗎？”

“鄒象的空間想象力不如你，但他的美術(shù)功底非常好?！比~徑見(jiàn)她出的汗比他的還多，移步往樹(shù)蔭走，“這次的作業(yè)主要是規劃總平和單體平面。繪畫(huà)和體塊交給他，平面功能由你來(lái)?！?/br>
葉翹綠點(diǎn)頭，“我畫(huà)畫(huà)是沒(méi)他好?！?/br>
“建筑設計能力，你甩他十條街?！比~徑不掩飾對鄒象的不屑。

她追問(wèn)：“那你和湯玉要如何合作？”

“她的作品中規中矩，說(shuō)不上出眾，但是邏輯沒(méi)問(wèn)題。我和她在設計上無(wú)溝通障礙?！?/br>
她悶聲悶氣的，“你不知道她裙子什么樣，可是你很清楚她的設計啊?！?/br>
葉徑的眸中閃過(guò)流光，他側頭，“你這話(huà)是不是有別的意思？”

“什么意思？”葉翹綠抱怨道：“我想要和你組隊的，我們也沒(méi)有溝通障礙啊。而且默契十足?！?/br>
他看著(zhù)她。

她臉不紅氣不喘，似乎只是惋惜失去了一個(gè)好搭檔。

“哦?！比~徑仰望濃密的綠葉。

“我倆強強聯(lián)手，可謂是天下無(wú)敵手?！比~翹綠比了個(gè)奧特曼的姿勢。

“你不玩那個(gè)破游戲，什么事都沒(méi)有?！?/br>
“我哪知道鄒象這么亂來(lái)的?！彼肫鹉菆?chǎng)游戲，十分懊惱。她窺見(jiàn)葉徑冷淡的臉色，安慰道：“算了，既來(lái)之，則安之。就當是我們的比賽吧。誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)請吃飯?！?/br>
“嗯?！标?yáng)光疏疏落在他的臉上，漾起星星點(diǎn)點(diǎn)的暖光。

葉翹綠被他的玉顏驚艷。她想起早上鏡中的自己。

每當她和他并排而立，她就遜色起來(lái)。她成了是襯托他美貌的綠葉。

她本來(lái)對自己外表很有自信的，現在焉了。女孩子還是少跟比自己更漂亮的男生來(lái)往吧。

調研完畢，兩人步行到公車(chē)站，葉徑突然問(wèn)：“媽給你講解完生理知識了？”

“那當然啦?！比~翹綠昂起頭，“社會(huì )這么亂，mama讓我保護好自己?！?/br>
“我看你學(xué)了也是白學(xué)?！彼率┡c美不會(huì )講露骨之事。

葉翹綠睜著(zhù)大眼睛，“你自己都不懂，怎么懷疑我呢?！?/br>
他深深看她一眼，望向十字路口。

公車(chē)駛來(lái)了。

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星期一上午，班長(cháng)把大作業(yè)的組隊表交給老師。

二人一組，一共十七組。

大作業(yè)的課程，一個(gè)班六個(gè)老師。每人負責二到三個(gè)組。

葉翹綠和葉徑不是同一個(gè)老師。

除了下午的現場(chǎng)調研，其他的，每個(gè)老師都有單獨的時(shí)間安排。甚至，作業(yè)形式也有不同。

葉翹綠跟著(zhù)的劉老師，要求在原來(lái)的規劃和單體之外，補一份現狀報告。

葉徑所在的李老師團隊，則需提交設計過(guò)程思維碎片。

同學(xué)們各自忙的重點(diǎn)不一樣。

葉翹綠和鄒象走現場(chǎng)走了七趟，從地塊交通、噪音、日照、風(fēng)速等等方面總結。

她負責統籌文字，排版則交給他。

鄒象時(shí)不時(shí)就散出倜儻風(fēng)流，擺出一副要俘虜她的模樣。然而，她眼里只有作業(yè)，根本察覺(jué)不到他有意無(wú)意的引誘。

葉翹綠：“夏季風(fēng)速偏低，通風(fēng)效果不明顯?！?/br>
鄒象綻開(kāi)迷人一笑，指著(zhù)路邊的商店，“喝不喝咖啡？”

葉翹綠：“南邊的高層樓盤(pán)對地塊的日照有影響?！?/br>
鄒象再看向另一側的商店，“不喜歡咖啡的話(huà)，那果汁呢？”

葉翹綠斥道，“你到底干不干活？”她將堆疊的資料遞給他，“你今天一定要把這些整理排版?！?/br>
“那就是我又要熬夜了?！编u象接過(guò)資料，嘆聲，“來(lái)杯咖啡提神唄?！?/br>
葉翹綠有些惱火。這是她和他搭檔的第三天，進(jìn)度停滯不前。他倆毫無(wú)默契。

她很想念葉徑。

她和他走一遍現場(chǎng)，聊幾句就能把問(wèn)題梳理清晰。而她現在跑了三天，仍然焦頭爛額。

她憋悶不已。

到了這個(gè)時(shí)刻，她明白，葉徑是大大的好。她寧愿當一片小綠葉，襯托他的男色，也不要跟鄒象浪費時(shí)間。

“鄒象，報告的排版交給你了。我回去了?！比~翹綠轉身就要走。

“我請你吃晚飯?！编u象攔住她，“離這不遠有間農莊，招牌菜：竹笙浸雞?！?/br>
“不用了，我要早點(diǎn)走?！彼袜u象吃過(guò)幾餐，跟沒(méi)吃一樣。倒不是飯菜不好，而是她發(fā)愁作業(yè)，食不下咽。

走了幾步，葉翹綠忍不住給葉徑撥電話(huà)。

冷漠的一個(gè)字：“喂?！?/br>
她的臉皺了起來(lái)，“葉徑，你晚上請我吃飯吧?！?/br>
“嗯？”

“我好餓，幾天沒(méi)吃飽了?！彼室庹f(shuō)得楚楚可憐，博取他同情，“我今天只吃了青菜，好想吃雞鴨魚(yú)rou啊?！?/br>
“在哪？”

“我馬上坐公車(chē)回去?！比~翹綠一下子就樂(lè )了，再也委屈