舍友不僅繪畫(huà)技術(shù)好，而且文化成績(jì)也很高，真的算是全能的學(xué)霸型人才。

林媛看著(zhù)筆下的Q版人物，有些懷念當年的日子。

下課之后，林媛把自己畫(huà)的Q版人物給陳麗莎看，陳麗莎十分的驚喜。

“你這是怎么畫(huà)出來(lái)的，好可愛(ài)??！這么好看！”

林媛畫(huà)的其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是就是陳麗莎的形態(tài)就是很形象的給表達了出來(lái)。扎著(zhù)馬尾辮，坐在凳子上仰著(zhù)頭一臉傲嬌的樣子，可愛(ài)極了。

林媛見(jiàn)陳麗莎喜歡，興致上來(lái)了，又給陳麗莎畫(huà)了一幅，這又是另一個(gè)樣子，陳麗莎眼淚汪汪的跪在地上，林媛穿著(zhù)一身正裝，拿著(zhù)小教鞭，正在教陳麗莎什么。

線(xiàn)條都是很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，但是看起來(lái)就是很有趣，很形象。

陳麗莎現在看林媛的目光都閃著(zhù)星星了，沒(méi)想到林媛這么厲害，連畫(huà)畫(huà)都會(huì )。

林媛有些無(wú)奈的看了她一眼，道：“這個(gè)都是有技巧的，你要是想學(xué)的話(huà)，我可以教給你，還是很好掌握的?！?/br>
說(shuō)完，陳麗莎的目光更亮了一些。

周明浩正好過(guò)來(lái)找林媛要卷子，看著(zhù)桌子上畫(huà)的圖案，眼中有些驚訝，有些喜歡：“這是什么??？你畫(huà)的？”

林媛點(diǎn)點(diǎn)頭，陳麗莎連忙拉著(zhù)林媛的胳膊，一臉興奮地道：“阿媛，你快畫(huà)畫(huà)周明浩，我想看你畫(huà)周明浩！”

周明浩一聽(tīng)這話(huà)，還有些不好意思了，臉紅著(zhù)叫嚷道：“畫(huà)，畫(huà)什么畫(huà)，誰(shuí)讓你們畫(huà)了！”

說(shuō)完，倒是不自在的開(kāi)始整理自己的衣服，摸摸頭發(fā)。

陳麗莎不客氣的道：“別人想要阿媛畫(huà)阿媛都不給畫(huà)呢，你要是不想畫(huà)，你別在這??！”

“憑什么！我偏不走！”周明浩梗著(zhù)脖子，偏偏就要站在她們面前。忍不住看著(zhù)林媛的作業(yè)本，想要看看林媛畫(huà)的什么樣子。

不一會(huì )，林媛便畫(huà)好了，畫(huà)面上是的周明浩正一副別扭的樣子，嫌棄的看著(zhù)一個(gè)方向，身后的Q版影子卻違背了他的想法，跑去看那個(gè)女生畫(huà)畫(huà)。

周明浩頓時(shí)就臉紅了，但是還是大大方方的夸了句畫(huà)的挺好，然后就在林媛身邊，開(kāi)始津津有味的看著(zhù)林媛畫(huà)畫(huà)了，

這一番動(dòng)靜引來(lái)了不少的同學(xué)，同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，然后驚嘆的看著(zhù)畫(huà)中的Q版人物，看看畫(huà)再看看人，忍不住都笑了。

“哎，林媛你這個(gè)好有趣啊，這個(gè)怎么畫(huà)的？”

“幫我也畫(huà)一個(gè)！”

“我也想要，我還想給我媽看看呢！”

……

林媛身邊圍著(zhù)的人越來(lái)越多，漸漸地都過(guò)來(lái)想要看林媛畫(huà)畫(huà)了。

連窗戶(hù)外面的小貓，學(xué)生們都想要看著(zhù)林媛畫(huà)出來(lái)。

直到上課鈴聲響了起來(lái)，學(xué)生們這才依依不舍的離開(kāi)。

不開(kāi)心，還沒(méi)有自己的畫(huà)。

英語(yǔ)老師來(lái)到時(shí)候，正好看到了這幫孩子們不情不愿的樣子，拖拖拉拉的離開(kāi)了林媛的座位。英語(yǔ)老師還年輕，很有好奇心，以為林媛這邊又出卷子了，也走過(guò)來(lái)看看，沒(méi)想到正好看見(jiàn)林媛這里還沒(méi)有收起來(lái)的Q版人物，看著(zhù)看著(zhù)，便笑了起來(lái)。

真是有意思。

周明浩這個(gè)好形象啊，真的是口不對心的典型了。

還有這個(gè)，為什么孫崇是長(cháng)著(zhù)一對小狗耳朵啊，還耷拉了下來(lái)，真是可愛(ài)。

陳麗莎這個(gè)，林媛竟然還穿上老師的衣服了！

英語(yǔ)老師看的一陣好笑，竟然沒(méi)注意學(xué)生們都在打量她。

過(guò)了一會(huì )，英語(yǔ)老師拍了拍林媛的肩膀：“真不錯，畫(huà)的真好，下課也給老師畫(huà)一個(gè)，不過(guò)上課的時(shí)候，可不許這樣了啊，要不然就告訴你們班主任，你偷偷畫(huà)他的小人像?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，一邊笑一邊走開(kāi)了。

然后開(kāi)始正式上英語(yǔ)課。

自從被林媛帶起了學(xué)習的風(fēng)潮，學(xué)生們學(xué)習積極性高了不少，連平時(shí)總是愛(ài)睡覺(jué)的英語(yǔ)課，學(xué)生們都開(kāi)始認真聽(tīng)了。

前一陣子，她本來(lái)在辦公室幫著(zhù)學(xué)生們看他們自己出的卷子，沒(méi)想到有個(gè)孩子進(jìn)來(lái)，上來(lái)就對她說(shuō)了一句英語(yǔ)，把她都弄懵了，后來(lái)才知道，這些學(xué)生們竟然開(kāi)始比賽起了背單詞，說(shuō)洋文，看看誰(shuí)最厲害。

雖然是說(shuō)的很不標準，但是也真的可以看出學(xué)生們的用心了，

老師們最怕的不是學(xué)生們不學(xué)，而是沒(méi)有興趣學(xué)，就現在這個(gè)樣子，可以說(shuō)是每個(gè)老師都喜聞樂(lè )見(jiàn)，甚至開(kāi)始給學(xué)生們提供幫助。每個(gè)周出成績(jì)的時(shí)候就是辦公室最熱鬧的時(shí)候，哪里像是以前，只要有成績(jì)出來(lái)了，學(xué)生們能離辦公室多遠就有多遠。

放學(xué)之后，林媛沒(méi)有直接回到家里，而是去了城里，找宋澤彥問(wèn)了下，能不能印出這樣的文化衫。

宋澤彥見(jiàn)了這些Q版人物，也有些好笑。真是不明白林媛這都是哪來(lái)的這些想法。但是還是給林媛介紹了一家。

這個(gè)年代，文化衫雖然還沒(méi)有開(kāi)始大范圍的流行，但是市面上已經(jīng)有做這個(gè)買(mǎi)賣(mài)的了。

林媛找了一家，然后選擇了純棉的布料，透氣舒服，打算先印幾件穿著(zhù)看看。

款式林媛找的那個(gè)修仙的妹子，讓她幫忙設計一下衣服的款式，適合學(xué)生穿，女孩子最好能嬌俏一點(diǎn)的那種。

這個(gè)要求很簡(jiǎn)單，那個(gè)妹子很快便回復了，畫(huà)了一張稿給林媛，言語(yǔ)間還很遺憾林媛沒(méi)有用上她之前畫(huà)的設計稿。

林媛：……

印文化衫要七天之后過(guò)來(lái)拿。七天之后，林媛把文化衫送給陳麗莎的時(shí)候，陳麗莎簡(jiǎn)直要掛在林媛的身上了。

“啊啊??！你竟然讓人給做出來(lái)了！我還以為只是畫(huà)著(zhù)看看呢，你都上好了顏色了！啊真好看！”

說(shuō)完，就想要去廁所換上看看。

林媛印的文化衫是長(cháng)袖的，腰部稍微內收，沒(méi)有過(guò)多的設計，但是就是看起來(lái)很好看。

陳麗莎穿著(zhù)出來(lái)之后，不少人都圍了上來(lái)。上次林媛在教室畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不少的同學(xué)都在看著(zhù)，但是都沒(méi)想到林媛竟然把這個(gè)給印在了衣服上，還這么好看！

學(xué)生們都有些羨慕，拉著(zhù)陳麗莎左看右看。

陳麗莎也不嫌煩，一個(gè)勁的顯擺，轉圈圈，高興地不行。

周明浩見(jiàn)狀，委屈的湊了上來(lái)，也不說(shuō)什么，就一個(gè)勁的盯著(zhù)林媛看，想要看的林媛心虛。

林媛偏偏不說(shuō)話(huà)，帶著(zhù)笑意看向陳麗莎。

終于周明浩忍不住了，眼巴巴的看著(zhù)林媛：“你那天不是也給我畫(huà)了嗎？為什么沒(méi)有我的份？”

林媛忍不住笑出聲，從桌洞里拿出另一件男款給周明浩，之前給畫(huà)Q版人物的那些同學(xué)都有。這下班里一下子都熱鬧起來(lái)，有了衣服的同學(xué)都跑到廁所開(kāi)始換衣服，想要看看什么樣子。

林媛竟然幫著(zhù)他們連型號都給想好了，穿著(zhù)看起來(lái)特別的精神，男生女生一律都是簡(jiǎn)單的白色。

別的班的同學(xué)