長(cháng)和林老師的房間，將有關(guān)項墜的記憶抹掉了。

之后，唐愛(ài)蓮又找到了嚴夫人的屋里，想將嚴夫人的這段記憶也抹掉。只是，念力進(jìn)入嚴夫人的識海之后，開(kāi)始還順利，在她的念力想要探尋她的記憶時(shí)，居然被彈了回來(lái)！

唐愛(ài)蓮立刻感覺(jué)有點(diǎn)棘手了：這個(gè)嚴夫人還真有點(diǎn)不簡(jiǎn)單，腦海里居然有禁制！這在識海里下禁制可不是簡(jiǎn)單的事，雖然她也懂，但就憑她現在的功力。還不能下這樣的禁制。

這個(gè)嚴夫人恐怕她也有不為人知的背景吧，只是，這個(gè)背景她自己知不知道呢？

她決定，暫時(shí)放過(guò)嚴夫人。不過(guò)，那一絲進(jìn)入嚴夫人腦海里的念力卻沒(méi)有收回既然無(wú)法抹掉她的記憶，就留下一絲念力監視著(zhù)她吧。(。如果您喜歡這部作品，歡迎您來(lái)起點(diǎn)（）投推薦票、月票，您的支持，就是我最大的動(dòng)力。請到m.。)

第261章開(kāi)除嚴國慶遭反對

忙了一天一夜，累死了，不過(guò)看看自有空間的變化，唐愛(ài)蓮心中又感到非常滿(mǎn)足，有了源源不絕的藥材，終于可以學(xué)著(zhù)煉丹了。

煉丹，可是巫醫最拿手的活，之前，唐愛(ài)蓮雖然有著(zhù)遠古煉丹的記憶，卻不敢煉丹，因為沒(méi)有藥材給她試驗，偶然得了些藥材，怕煉丹失敗，便只好用來(lái)配藥，而配制的藥，其藥效難以象丹藥那樣被封存起來(lái)，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而逐漸流失。

而且，在配制的過(guò)程中，也有大量的藥物成份流失掉。如果說(shuō)，一株好藥加上輔藥能煉制出三十多顆丹藥，如果配制的話(huà)，能出十來(lái)顆就頂天了。

而且，就算配制藥丸，她也沒(méi)有多少藥材，配制的藥材只能是先天之下有用，先天之上或者筑基以上就沒(méi)有多大用處了。

之前她想學(xué)煉丹，那是巧婦難為無(wú)米之炊，現在有了這么一整園的藥材，想要煉丹就容易多了。

她必須要找一個(gè)煉丹爐了。

只是，她沒(méi)有丹火，就算有了丹爐，也煉不成丹。

而丹火，只有仙修才能煉出來(lái)。唐愛(ài)蓮決定，她要修仙！

另一邊，耿校長(cháng)回去之后的第二天，盡管知道就算開(kāi)除嚴國慶也沒(méi)有用，但還是召開(kāi)了校委會(huì )議，提出對嚴國慶開(kāi)除學(xué)籍的建議。

沒(méi)想到，開(kāi)除一個(gè)搶劫致人重傷的學(xué)生，居然遭到了校委會(huì )的強烈反對。

耿校長(cháng)嚴肅地說(shuō)：“嚴國慶同學(xué)犯了以下嚴重的錯誤：

第一，他不該在發(fā)現唐愛(ài)文同學(xué)護身玉牌之后，意圖據為自己所有，不將玉牌還給唐愛(ài)文，而是將它遞給了同學(xué)。

第二，在唐愛(ài)文上前要奪回自己的護身玉牌時(shí)，跟唐愛(ài)文發(fā)生沖突，拒絕歸還唐愛(ài)文同學(xué)的護身玉牌，將玉牌傳給肖奇兵同學(xué)，在唐愛(ài)文同學(xué)轉身要去肖奇兵手上奪取自己的護身玉牌之時(shí)，用磚頭勐砸唐愛(ài)文同學(xué)的后腦，致使唐愛(ài)文同學(xué)重傷住院。

第三，他打傷唐愛(ài)文同學(xué)之后，不是積極搶救唐愛(ài)文同學(xué)，想辦法縮小影響，減少傷害而是叫來(lái)家長(cháng)到學(xué)校大鬧，造成惡劣的影響。

鑒于嚴國慶同學(xué)自轉學(xué)到我校以來(lái)一直表現不佳，一年多時(shí)間已經(jīng)打傷同學(xué)十二次，其中輕傷十一次，重傷一次，因此，我建議給嚴國慶同學(xué)開(kāi)除學(xué)籍處分。大家看怎樣？”

耿校長(cháng)的話(huà)音未落，馬上有人發(fā)出了不同的聲音：“我不同意開(kāi)除嚴國慶同學(xué)！”

耿校長(cháng)一看，發(fā)出不同聲音的是副校長(cháng)趙軍。

趙軍逐個(gè)看了校委會(huì )的人一眼，說(shuō)：“嚴國慶是部隊子弟，作為軍人的子女，好武是天性，打個(gè)架就要開(kāi)除，這也太嚴重了，等于一巴掌就將人拍死，這樣做不利于孩子培養，更是會(huì )影響到嚴國慶同學(xué)的前途！”

趙軍說(shuō)罷，眼睛瞟了另一個(gè)副校長(cháng)鄧玉文一眼。

鄧副校長(cháng)馬上站了起來(lái)：“我也反對開(kāi)除嚴國慶同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，嚴國慶同學(xué)跟唐愛(ài)文打架，雙方都有錯誤，唐愛(ài)文同學(xué)不該將他的玉牌拿出來(lái)顯擺，嚴國慶幫他把玉牌撿起來(lái)，小孩子見(jiàn)到好看的東西想拿來(lái)玩玩也是正常，雙方因此發(fā)生沖突，打架輸了吃點(diǎn)虧更是正常，一個(gè)皮實(shí)的鄉下孩子罷了，人不是沒(méi)死嘛。人沒(méi)死就不是事，沒(méi)什么大不了的?！?/br>
耿校長(cháng)突忽然就發(fā)火了：“人沒(méi)死就不是事？你知不知道，唐愛(ài)文同學(xué)的腦漿都被打了出來(lái)？如果不是唐愛(ài)文同學(xué)的meimei身上帶了師門(mén)靈藥，救了唐愛(ài)文一命，唐愛(ài)文已經(jīng)死了！”

本來(lái)，他不想將唐愛(ài)蓮師門(mén)秘藥的事說(shuō)出來(lái)，那樣會(huì )給唐愛(ài)蓮帶來(lái)麻煩，但見(jiàn)這些人居然說(shuō)人沒(méi)事就沒(méi)事，他忍不住了。

鄧玉文一聽(tīng)，嚇了一跳，唐愛(ài)文的腦漿被打了出來(lái)？那這事就嚴重了。

“也沒(méi)有那么嚴重?！壁w軍說(shuō)：“真要是腦漿打出來(lái)了，人怎么可能沒(méi)死？再好藥，也不可能起死回生吧？不過(guò)是打在頭上，看起來(lái)嚴重而已。我昨天去探望了唐愛(ài)文，他都準備出院了。孩子爭點(diǎn)東西打個(gè)架也是平常事，如果因此開(kāi)除了嚴國慶，那唐愛(ài)文就必須一起開(kāi)除?！?/br>
耿校長(cháng)嘆氣，唐愛(ài)蓮用師門(mén)靈藥將唐愛(ài)文治好了，再說(shuō)嚴重也有限。他只能轉而從另一個(gè)方面說(shuō)話(huà)：“如果你在銀行取了一千塊錢(qián)，被人發(fā)現了，在街上攔住了你，把你的錢(qián)搶了，你上去奪回來(lái)，因此跟對方發(fā)生沖突了，你說(shuō)，在處理那個(gè)搶劫犯的同時(shí)，是不是也要將你一起作為搶劫犯來(lái)處理？”

趙軍一愣：“這怎么能一樣，我那是正當防衛?！?/br>
“唐愛(ài)文在這個(gè)事件中就是被搶的那一方?！?/br>
耿校長(cháng)看著(zhù)眾人：“唐愛(ài)文并非是什么顯擺，而是上體育課出汗脫毛衣時(shí)不小心將玉牌掉了下來(lái)，嚴國慶也不是撿起來(lái)玩玩，而是以‘撿到就是買(mǎi)到’為由，要據為自己所有，并收入了自己的口袋之中。

在唐愛(ài)文索取時(shí)不但不給，還說(shuō)什么‘你一個(gè)鄉巴佬那里配用這么好的東西，只有我才配用，這玉牌歸我了’這樣的話(huà)，意圖很明顯，就是想要唐愛(ài)文同學(xué)的玉牌據為己有。而不是你們說(shuō)的玩玩?！?/br>
趙軍呵呵笑了一聲：“一個(gè)農村小孩子的東西，能值幾個(gè)錢(qián)，什么玉牌，是什么石頭吧？怎么能跟大街上搶劫一千塊錢(qián)的搶劫犯相提并論?！?/br>
耿校長(cháng)冷笑一聲：“小孩子的東西，不值幾個(gè)錢(qián)？”他忽然變得極為嚴肅：“我今天說(shuō)的話(huà)不許傳出去”

耿校長(cháng)一一朝趙副校長(cháng)、鄧副校長(cháng)，辦公室主任小李一一看去：“我告訴你們，如果賣(mài)掉唐愛(ài)文的那塊玉牌，大概能重起建一個(gè)二中，你說(shuō)，小孩子的東西值不值錢(qián)？”

“不會(huì )吧？”

所有人都不相信。一個(gè)鄉下孩子的東西，居然說(shuō)能重起一個(gè)二中？

“唐愛(ài)文的玉牌，是傳說(shuō)中的靈玉！”耿校長(cháng)說(shuō)。

什么，靈玉