是忙起來(lái)，好讓剛剛那陣余波趕緊過(guò)去。

謝予念一動(dòng)不動(dòng)，微微低著(zhù)頭。

“阿念，別這樣行嗎？”邵麟的語(yǔ)氣里透著(zhù)無(wú)奈，“我錯了，我剛剛不該動(dòng)手，我道歉。你怎么罵我都可以，但罵完我們好好吃飯成嗎？”他把筷子遞過(guò)去，小眼神也巴巴的。

秦祐把烤好的rou夾到她嘴邊，別的廢話(huà)沒(méi)有，就三個(gè)字，“吃一口?！?/br>
三分鐘后，謝予念霍地起身，秦祐一把拉住她腕子，邵麟的腳往那兒一橫。

“你去哪？”

倆人都一副不讓她走的架勢，謝予念感覺(jué)自己太陽(yáng)xue突突跳動(dòng)，“上廁所都要經(jīng)過(guò)你們同意？”

倆人迅速地撤，“沒(méi)有沒(méi)有，你去?！蹦茄凵?，簡(jiǎn)直是像一起跟過(guò)來(lái)。

結果謝予念這一走，就真的走了。等倆男生意識到，已經(jīng)是十分鐘以后，邵麟氣的筷子一甩：“都他媽賴(lài)你，我跟她約的好好的，你為什么要跟過(guò)來(lái)？cao……”

而秦祐，異常沉默。

這場(chǎng)對局，他沒(méi)把邵麟看在眼里，但輸的人卻是他。別說(shuō)青梅竹馬，就連普通男性朋友都可以把他打的潰不成軍。秦祐唯一的籌碼是，偷偷親了她一下——可這本身就是上不了臺面，也不足以稱(chēng)為籌碼的東西。

他發(fā)火是因為焦躁，焦躁是因為，自己不是她的誰(shuí)。有那么多男生，跟她的關(guān)系或許都比自己要好，一想到就難受。

先愛(ài)的，是輸家，愛(ài)情里頭最無(wú)可奈何的定律。

36、心動(dòng)（1）

自從那個(gè)吻暴露后,謝予念鐵了心要把這苗頭扼殺在搖籃里,整個(gè)人比以前更冷漠。秦祐原本還忐忑地琢磨，她會(huì )不會(huì )生氣，要怎么道歉，如何調皮地哄她等等,沒(méi)想到，她壓根沒(méi)有再提這事，就當作什么都沒(méi)發(fā)生一樣。

第一次感覺(jué)到她的疏遠,是在課堂上。

秦祐理科特別尖,但性子偏冷，別人問(wèn)他才說(shuō)，被老師點(diǎn)名才稍微講講?？扇绻穷}是謝予念做的，他就不請自來(lái)地指手畫(huà)腳。

謝予念寫(xiě)完放下手里的粉筆，老師還沒(méi)開(kāi)口,秦祐就舉手并站起來(lái)講話(huà)。

“第一問(wèn)不是已經(jīng)證明MN平行于CD嗎？從M做條垂直輔助線(xiàn)過(guò)去,就可以證明平面垂直，這么簡(jiǎn)單的題還建坐標系，有必要嗎？

老師斟酌著(zhù)回：“下一問(wèn)求角度，用向量解也可以?！?/br>
“角度用余弦定理不就完了？”

底下有同學(xué)嘟囔：“什么啊都沒(méi)聽(tīng)懂，那不是直角,怎么用余弦定理？”

秦祐上黑板，不從講臺盒子里掏粉筆，非要從謝予念手里截過(guò)，并且寫(xiě)一筆看她一眼,她無(wú)動(dòng)于衷，他忍不住問(wèn)：“你看懂了嗎？”

其他同學(xué)都說(shuō)：“你唰唰一通寫(xiě)，有的定理還直接省略，誰(shuí)能聽(tīng)得懂？”

“又不是所有人腦子都跟你轉的一樣快，慢點(diǎn)慢點(diǎn)拜托啦?！?/br>
“還想怎么慢？就你們破事多?！彼曇舨荒蜔?，但手速倒是慢下來(lái)，也開(kāi)始跟大家講明，每一步用了哪個(gè)公式，又怎么推導下一步。

老師在旁邊點(diǎn)頭：“這方法很好，應該是最快的，同學(xué)們都學(xué)習一下?！?/br>
秦祐也不把粉筆放回盒里，重新塞回她手上。她知道這是他的小心機，根本不愿接，就讓粉筆直接掉地上。

他怔了怔，彎腰去撿，抬頭看她，眼神有點(diǎn)無(wú)辜。

這是最開(kāi)始的征兆，但那時(shí)他還沒(méi)有察覺(jué)。

一下課，秦祐就來(lái)到她那兒，“剛剛那方法你掌握沒(méi)？”

謝予念點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)吱聲，手里的筆也沒(méi)有停。

他站在她桌邊，借著(zhù)視力的優(yōu)勢輕松瞅到她在寫(xiě)什么，“你怎么還用坐標系？我不是都跟你講了嗎？”

她把秦祐的方法在稿紙上推導過(guò)一遍，沒(méi)必要專(zhuān)門(mén)拿出來(lái)給他看，稿紙被她壓在卷子下面。

他推推她肩，“筆給我，我再教一遍?！?/br>
“不用你教?！彼^也不抬地回。

他想到剛剛在講臺上，她連粉筆都不愿接過(guò)，“喂，你今天怎么回事？”

“沒(méi)什么?！?/br>
“那你對我這態(tài)度？”

她終于抬頭，“我的態(tài)度有什么問(wèn)題？”

秦祐受不了：“我以為經(jīng)過(guò)那事，再怎么著(zhù)我倆也是朋友，可現在你分明拿我當敵人?！?/br>
她跟他對視，面色沉靜雋秀，“你想多了，我只是把你當普通同學(xué)?！?/br>
秦祐性子直，當場(chǎng)就不依不饒地問(wèn)：“我哪得罪你，你給我明說(shuō)?！钡降资怯H了你還是打架那事——這句憋在他心里。

她回一句“沒(méi)有”，埋頭繼續寫(xiě)題。

得虧這是課間休息十分鐘，時(shí)間再長(cháng)點(diǎn)，他可能真要拉她出去談。鈴聲一響，教室里恢復安靜，她跟他的交談就變得聲聲入耳，她后座那男生打趣：“都上課了還依依不舍？你到底是講題還是談戀愛(ài)？”

謝予念那情緒瞬間就上來(lái)，緊接著(zhù)又是好幾個(gè)男生在笑，她根本無(wú)法阻止某種熱度往臉上蔓延。

“都別鬧，”秦祐兇巴巴的，“她開(kāi)不起玩笑，折騰她有什么意思？”

“不是秦祐，我們在說(shuō)你，班里不少人需要你輔導，但你整天擺著(zhù)個(gè)冷臉，偏偏只對謝予念吶……”最后的尾音拖得老長(cháng)，故意營(yíng)造粉紅的氛圍。

偏偏只對誰(shuí)，這五個(gè)字在少年時(shí)代就是最曖昧的。

“你們怎么這么煩，少說(shuō)一句沒(méi)人拿你當啞巴?！彼橐槐緯?shū)砸過(guò)去，對方接住了，然后幾個(gè)男生又是一頓鬧，老師進(jìn)來(lái)后，秦祐在眾人的推搡中回到座位。

五分鐘后，謝予念感覺(jué)后座的男生在拿筆戳自己，但她根本不予理會(huì )，那人低囔一句，“你脾氣怎么這么大??？”硬是遞來(lái)一張紙。

她不怎么情愿地接過(guò)，拿來(lái)一看，上面密密麻麻全是公式和解答，旁邊還畫(huà)了個(gè)潦草的圖。

謝予念愣了愣，不自覺(jué)地就往那個(gè)方向看過(guò)去，對上秦祐夸張地比著(zhù)口型：

“你敢不收試試?！?/br>
她有時(shí)候真的不知道拿他怎么辦，他脾氣驕橫，但心腸不壞，習慣裝腔作勢讓人屈服，但愛(ài)意什么的又全部表現在臉上，至少她現在能輕易看破。

看破后她又能怎么辦？必須扼殺掉任何可能的苗頭。

第三次疏遠是下晚自習后，謝予念經(jīng)過(guò)籃球場(chǎng)，一顆球滴溜溜滾到她腳邊。以前她不僅把球拋回去，心情好還會(huì )跟他斗幾局，但這次，她選擇遠離。正常不理也就罷了，秦祐或許覺(jué)得她是累了不想玩，但她擺明是專(zhuān)門(mén)避開(kāi)，居然從旁邊繞著(zhù)走，唯恐碰到那顆球。

秦祐跑過(guò)來(lái)，把球扔回去后，自己卻沒(méi)有折返，而是追上她。

“予念，你現在就給我說(shuō)清楚，悶悶不樂(lè )到底是為什么？”

謝予念輕輕眨眼，“你就這么自信，我悶悶不樂(lè )正