馬老師微笑，語(yǔ)調微微上揚，“噯，忘了我們的習慣，不要動(dòng)?！?/br>
每次看見(jiàn)馬老師這種陰測測的笑，就知道——

又要回答課前問(wèn)題了！

果然，馬老師道，“我們來(lái)復習一下上節課的知識，請我們同學(xué)幫我回答幾個(gè)問(wèn)題?！?/br>
底下哀聲四起，“老師，手下留情?！?/br>
馬老師笑瞇瞇，目光所及之處同學(xué)們自動(dòng)自發(fā)不受控制低下頭顱。

“好，我現在就叫低著(zhù)腦袋的同學(xué)了?！?/br>
說(shuō)完，底下紛紛抬起頭來(lái)。

馬老師露出迷人和藹的微笑，“這樣就對了嘛。第一個(gè)問(wèn)題，請聽(tīng)好——”

“張昊！”

第一個(gè)問(wèn)題，張昊？

所有人都傻眼了。

紛紛看向張昊。

張昊支著(zhù)腦袋昏昏欲睡，無(wú)形之中感受到了來(lái)自眾人的目光洗禮，陡然驚醒。

同桌悄咪咪道，“老師叫你回答問(wèn)題?！?/br>
張昊手忙腳亂站立起來(lái)，“老師，這道題我不會(huì )?！?/br>
安靜半秒之后，集體爆笑。

許昕轉過(guò)來(lái)，趴在鐘瑾桌上，笑的肚子痛，“四不四傻??？”

目光指指葉淮生，小聲道，“這人更牛，老馬怎么不叫他？”

鐘瑾托著(zhù)下巴，“你以為呢？”

“哎喲喲，這么快就幫他講話(huà)了?！痹S昕語(yǔ)氣調侃，故意強調“他”。

鐘瑾：“……”你怎么還不滾回去？

老馬示意大家安靜，對一臉懵逼的張昊道，“請坐下，下課請到辦公室來(lái)一趟，我們共同探討一下讀心術(shù)?！?/br>
全班同學(xué)再次爆笑。

張昊還是有點(diǎn)懵，聽(tīng)到老馬說(shuō)：“我問(wèn)題還沒(méi)問(wèn)，你就不會(huì )了，不是有讀心術(shù)嗎？”

底下同學(xué)笑道：“老師這么皮，你老婆知道嗎哈哈哈哈哈哈”

張昊：“……”我很冤枉。

……

言歸正傳。

老馬再次示意大家安靜，“我的第一個(gè)問(wèn)題是，聽(tīng)好了——”

有了張昊的前車(chē)之鑒，底下沒(méi)有人敢開(kāi)小差，聚精會(huì )神的。

全班只有葉淮生一個(gè)人還趴在桌上，好像剛才那段小插曲不是發(fā)生在教室里。

泰然處之，十分讓人震驚他的定力。

“上節課我們復習了楞次定律，我請同學(xué)告訴我，楞次定律阻礙的表現有哪些方式？”

“這道題簡(jiǎn)單，張昊，再給你一次機會(huì )，我知道你們也想早點(diǎn)回家，回答出來(lái)，下課不用來(lái)了?！?/br>
張昊慢吞吞站起來(lái)，故意拖延時(shí)間，“老師，你再說(shuō)一遍，我剛才沒(méi)聽(tīng)清?！?/br>
老馬再次重復問(wèn)題。

張昊揉揉耳朵，偷瞄同桌。

同桌偷偷用嘴型提示他。

張昊擠眉弄眼，壓根聽(tīng)不懂同桌給的提示。

只說(shuō)了一個(gè)，“物體運動(dòng)……嗯……反、反什么？”

死豬背不上樹(shù)。

同桌放棄掙扎。

老馬對張昊也感到絕望了，讓他坐下，“這一趟你逃不出了?！?/br>
目光逡巡。

鐘瑾感覺(jué)……

葉淮生要完了。

老馬的目光在他們這個(gè)角落打轉。

最后，

落在旁邊的座位上。

“葉淮生?！?/br>
誰(shuí)都沒(méi)有想到，老馬會(huì )叫葉淮生。

全班的目光都聚集到這里。

教室里霎時(shí)安靜下來(lái)。

鐘瑾比任何人都緊張。

連呼吸也凝滯了。

如果葉淮生不配合怎么辦？

馬老師要怎么收場(chǎng)？

局面會(huì )怎么尷尬呢？

鐘瑾挺喜歡馬老師的，但又怕葉淮生回答不上來(lái)，讓同學(xué)們笑話(huà)。

就像他們笑張昊那樣。

雖然大家都不喜歡張昊。

但是難道大家就喜歡葉淮生嗎？

不喜歡一個(gè)人，就會(huì )樂(lè )于看他出丑。

這是人的劣根性。

她不想看到大家笑話(huà)葉淮生。

因為她知道，

葉淮生不是大家看到的那樣子。

有那么一秒兩秒，葉淮生一動(dòng)不動(dòng)。

好像真的睡死過(guò)去了。

如果讓大家看到他出丑，還不如……

在一番激烈思想斗爭之下，鐘瑾咬咬牙，舉起手來(lái)。

馬老師：“鐘瑾？有什么問(wèn)題嗎？”

鐘瑾剛要站起來(lái)，身旁刺啦一聲，椅子腿摩擦地面的聲音。

男生瘦高的身形比她起的更快。

鐘瑾怔然。

不止她，全班都怔然了。

簡(jiǎn)直、有史以來(lái)、第一遭??！

葉淮生竟然會(huì )起來(lái)回答問(wèn)題！

老馬不相信似的揉揉眼睛，直接忽略掉了鐘瑾，略帶激動(dòng)的語(yǔ)調道，“葉淮生，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看……”

“產(chǎn)生一個(gè)反變化的磁場(chǎng)，導致物體運動(dòng)，閉合電路邊框發(fā)生形變?！?/br>
一改往日慵懶的語(yǔ)調，思路清晰，表達流暢，一口氣說(shuō)完，在周?chē)徽痼@沒(méi)有反應過(guò)來(lái)的目光里，淡然坐定。

落座的前一秒，看了一眼鐘瑾。

目光深邃，如有實(shí)質(zhì)。

嘴角勾了下。

鐘瑾心一縮，心跳劇烈。

老馬不可思議。

大家不可思議。

反應過(guò)來(lái)，安靜的教室里齊聲發(fā)出一陣鼓掌聲，歡呼，“生哥666?！?/br>
“智商碾壓啊?！?/br>
“又制造了一條話(huà)題?！?/br>
老馬拍手，讓安靜，“你們看看，這不學(xué)習也是有分級的，有的人坐在教室里還不如葉淮生這樣成天曠課睡大覺(jué)的?！?/br>
含沙射影，高招。

“對了，”老馬這才想起來(lái)，“鐘瑾，你剛才舉手干什么？”

鐘瑾：“……”

……

老馬布置完假期作業(yè)就下課了。

前腳離開(kāi)教室，宋婆子后腳就進(jìn)來(lái)。

同時(shí)，葉淮生拎起書(shū)包，眾目睽睽之下從后門(mén)出教室。

放學(xué)都要放學(xué)了，宋婆子不給自己添堵，當葉淮生空氣。

“放假了，我簡(jiǎn)單講幾句話(huà)吧啦吧啦吧啦……”

說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是一樣，學(xué)習和安全。

她在上面講，下邊講下邊的。

大家仍舊沉浸在物理課上那精彩的一幕。

許昕半轉過(guò)身來(lái)講小話(huà)，“剛你舉手，想幫葉淮生回答吧？”

鐘瑾趁這點(diǎn)功夫做生物試卷，“總不能讓馬老師冷場(chǎng)吧?！?/br>
許昕嘁了聲，“少裝，我還不知道你？”不過(guò)，話(huà)鋒一轉，“答案不是你寫(xiě)給他的吧？”

鐘瑾抬起頭來(lái)，“沒(méi)有，”她看了旁邊座位一眼，“就算是我寫(xiě)的也不可能，他坐在過(guò)道口，照著(zhù)念，馬老師能看不到？”而且，“那么點(diǎn)兒時(shí)間，我來(lái)不及寫(xiě)的?！?/br>
許昕瞇起眼睛，壞笑，“你那么認真回答干什么，我就是隨口問(wèn)問(wèn)?！?/br>
鐘瑾：“……”我就是認真嘛，“其實(shí)……”

“其實(shí)什么？”

鐘瑾想了想還是說(shuō)了，“葉淮生記憶力很好?！?/br>
許昕