的床邊，捧著(zhù)書(shū)給她正在看的一本書(shū)籍，那是一本法文書(shū)，內容在她聽(tīng)來(lái)晦澀難懂，于是對著(zhù)他問(wèn)：“你大晚上的看這個(gè)，會(huì )不會(huì )腦細胞太過(guò)活躍而睡不著(zhù)？”

原修合上了書(shū)本看著(zhù)她道：“不會(huì )，它并不難懂?！?/br>
繆以秋面無(wú)表情并向他扔了一個(gè)dog，歪著(zhù)頭看著(zhù)對方清雋的側臉道：“我就沒(méi)有聽(tīng)懂?！?/br>
“因為它里面涉及了很多數學(xué)還有物理方面的知識還有趣話(huà)，這不是你的強項，你聽(tīng)不懂不怪你?！?/br>
繆以秋伸手蓋住了眼睛，無(wú)奈的說(shuō)道：“既然這樣，你為什么要在我面前讀它，換一本不是很好嗎？比如說(shuō)、一類(lèi)的?！?/br>
原修的聲音很輕快，他挑高了眉頭逗著(zhù)繆以秋道：“你確定要聽(tīng)這兩本嗎？童話(huà)故事一類(lèi)的?！?/br>
繆以秋從床上坐起來(lái)對著(zhù)他一副嚴肅的樣子道：“不，我只是在表達我對你的不滿(mǎn)，……你居然在笑？”她最后不可置信的說(shuō)道。

“好吧，”原修最后在她額頭上吻了一下，“我的錯?！?/br>
繆以秋一下子禁聲了，她紅著(zhù)臉低聲道：“這本來(lái)就是你的錯，我要看到你的誠意?！?/br>
原修眼里的笑意更加濃烈了，在她不滿(mǎn)的看過(guò)來(lái)之前，他捂著(zhù)嘴干咳了一下，收斂了臉上的笑意：“好吧，我給你讀另外一本書(shū)?！?/br>
繆以秋：“……”為什么原修的世界里只有看書(shū)呢，他明明不是這樣的人，她把身后墊著(zhù)的枕頭拿出一個(gè)扔到一邊，在床上躺了下來(lái)：“今天不聽(tīng)，我困了，要先睡覺(jué)了?！?/br>
原修停頓了片刻，躬身再度在她臉頰上吻了一下，聲音溫和而包容：“晚安?！?/br>
繆以秋的心又軟的像棉花一樣，同樣親了親他：“好吧，晚安?！?/br>
第二天她去學(xué)校里上課，出乎意料的被輔導員約談了，關(guān)于她們宿舍安定和諧的問(wèn)題，這的確值得重視，可是她現在不住在宿舍，另外一個(gè)女生也搬了出去，于是就問(wèn)題就變得顯而易見(jiàn)了。這根本不是換個(gè)宿舍就能解決的問(wèn)題，要不給換個(gè)班？

換班顯然是不要想了，輔導員顯得很頭疼，沒(méi)想到了大學(xué)還要解決女生們鬧矛盾的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)另外一個(gè)女生都感冒了，家長(cháng)都找到學(xué)校了要求當事人道歉了?？娨郧锟粗?zhù)她糾結的樣子道：“我覺(jué)得你最好不要去插手這件事？”

輔導員有些驚訝：“為什么？”

“因為這根本就不是普通的問(wèn)題，這是由于貧富差距帶來(lái)的矛盾，這個(gè)社會(huì )問(wèn)題一直存在，只不過(guò)我那位室友的落差感更大一些而已，她應該學(xué)會(huì )調節自己，這個(gè)社會(huì )本來(lái)就是不公平的?！?/br>
輔導員只知道兩人起了口角，沒(méi)有了解過(guò)內情，她以為是小打小鬧，原來(lái)并不是。

“當然是小打小鬧，就憑她們兩還鬧不出大事，不過(guò)原因卻不是小問(wèn)題，如果上網(wǎng)發(fā)帖什么的就更加……”不過(guò)想著(zhù)那位室友用的手機支付功能都時(shí)不時(shí)能出問(wèn)題，也不是很會(huì )用的樣子，應該想不到這一茬，她便停住了接下來(lái)的設想?？娨郧锖苤锌系恼f(shuō)道：“你可以去勸那位潑水的女生放寬心態(tài)，與其抱怨社會(huì )不公，不如自己努力，像之前一樣不是很好嗎？不是人人都可以考上B大的，她至少做到了，以后還可以更好。而時(shí)間是很寶貴的，為什么要浪費在這個(gè)上面，世界不會(huì )停下來(lái)等你想通的?！?/br>
繆以秋是在課間被喊住的，她現在馬上就要去上公選課了，雖然公選課在很多人看來(lái)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要，但是她還是不想缺課啊。

她準備離開(kāi)，最后還很夸張的說(shuō)了一句，非常雞湯的那種：“即使不能成為富二代，至少可以成為富一代不是嗎？”

輔導員看著(zhù)她的背影心中想著(zhù)：沒(méi)想到繆以秋同學(xué)平時(shí)看著(zhù)不顯山不露水，平時(shí)也低調的不行，思想居然這么向上嗎？不過(guò)這樣，她為什么不參加學(xué)院的學(xué)生會(huì )選拔活動(dòng)。

這兩個(gè)可以混為一談嗎，壓根不能放在一起比較好嗎？

繆以秋在上課鈴聲響起前到了階梯教室，教室里烏壓壓的都是人，前面的位置已經(jīng)沒(méi)有了，她在最左邊一排的后面找了一個(gè)空位坐下。出乎意料的是，平時(shí)一向準時(shí)的老師今天遲到了，上課五分鐘后，他還沒(méi)來(lái)，已經(jīng)有學(xué)生開(kāi)始議論了，直到一位不認識的人走上了講臺。

他的大概四十多歲，穿著(zhù)黑色的風(fēng)衣，頭上打過(guò)發(fā)蠟，帶著(zhù)金絲眼鏡，一副精英的派頭，也許相貌是偏年輕的那種。他在講臺面前站好的時(shí)候調整了一下上面的話(huà)筒，然后每一個(gè)人都聽(tīng)清楚他講了什么。

“大家下午好，你們的選修課老師出了一點(diǎn)事，無(wú)法前來(lái)上課，所以，只能由我來(lái)暫代他來(lái)上這一節課?！苯又?zhù)他伸手點(diǎn)了一位舉手的男同學(xué)：“這位同學(xué)有什么話(huà)要說(shuō)？”

“那么請問(wèn)您是B大的老師嗎？我認得出每一位B大的老師，包括輔導員，”這位男生的聲音響起：“可是我并不認識你，請問(wèn)你的名字還有職位？”從他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣能夠聽(tīng)出他對自己非常自信，并不懷疑有記錯的可能。

老師先讓這位同學(xué)坐下，他說(shuō)道：“如果，你能夠把Q大所有的老師順便都認全的話(huà)，想必就不會(huì )有這個(gè)疑惑了，還有，我猜想你不是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生？”

這話(huà)是像剛剛站起來(lái)提問(wèn)的同學(xué)說(shuō)的，在對方明確的回答了不是之后，又道：“因為要是你是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的話(huà)，不可能不認識我?！?/br>
整個(gè)教室里頓時(shí)一片嘩然，這話(huà)真是太囂張了，結果接著(zhù)他又道：“因為你們手中的這本，就是我的出版書(shū)?！?/br>
現在所有的人都被他吸引了注意力，對方年紀相對于大學(xué)老師來(lái)說(shuō)，是屬于年輕的那一檔，可是編寫(xiě)的出版書(shū)卻能夠成為B大學(xué)生的教材，這是怎么樣一個(gè)牛人啊。

現在已經(jīng)沒(méi)人懷疑他能不能夠代替上這一節公選課了，就憑他是Q大的老師，加上手中的這本教材，足夠使人閉嘴了。大部分學(xué)生都翻到了封面或是扉頁(yè)看這位老師的名字：鄭博，書(shū)則是由人民出版社出版。

“我的名字是鄭博，現在是Q大心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的副教授，你們可以直接喊我鄭老師?！?/br>
歷年來(lái)Q大還有B大第一第二的紛爭不止，相互攀比學(xué)生老師，簡(jiǎn)直是‘勢同水火’一般，當然，都是學(xué)術(shù)上的競爭，相互進(jìn)步，值得推廣。但是有學(xué)生開(kāi)玩笑的舉手問(wèn)他：“石老師是怎么請到您到我們學(xué)校來(lái)替他上課的，還有，你是怎么進(jìn)來(lái)的，應該被群毆才對吧?！?/br>
教室里響起了一小片笑聲，鄭博就很配合的順著(zhù)他的話(huà)往下說(shuō)：“所以我冒著(zhù)生命安全來(lái)給