拉大提琴也要做一些基本功，那就是推拉弓以及按弦揉弦的一些基礎指法，最主要的還有音準。

所以元山剛開(kāi)始的這一個(gè)月除了一些簡(jiǎn)單的小調，要不在拉音階，要不就是對著(zhù)調音器找音，確保自己左手能按到盡量接近的音。

這和吉他就不同了，吉他有品位，也就是通常的金屬制的品柱會(huì )將吉他的琴頸隔出品位來(lái)，相當于鋼琴的鍵盤(pán)。古典吉他有12個(gè)品位，鋼琴有88個(gè)琴鍵。

兩者都不需要cao心音準，就是指法上十分困難。

當然，鋼琴調音會(huì )有調音師調好。吉他也需要彈奏者自己根據調音器緊弦或松弦。

但是大提琴就像所有琴鍵連成一塊的鋼琴，十分麻煩。

但元山也知道馬丁讓自己練習的這些基礎是非常重要的，縱然枯燥，他還是耐下性子慢慢練。

這天他又跑來(lái)琴房練著(zhù)音階，馬丁檢查了他一遍音準，滿(mǎn)意地對他說(shuō)他可以進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習了。

元山趕緊把自己想練的那首曲子捧到馬丁面前，馬丁一看，意味深長(cháng)地看了眼元山：“你很有挑戰精神嘛，山?！?/br>
元山謙虛地笑笑：“不不不，只是覺(jué)得很好聽(tīng)?！?/br>
安德魯坐在一邊的三角鋼琴前練著(zhù)指法，耳朵卻很尖，他齜著(zhù)牙嘲笑：“山，你以為馬丁夸你呢，他說(shuō)你不自量力呢?！?/br>
馬丁回頭指了指安德魯：“你閉嘴，好好練你的琴，這周回課我看你怎么辦?！?/br>
安德魯吐了下舌頭，伸手在嘴前做了一個(gè)拉拉鏈的動(dòng)作，轉頭繼續練著(zhù)琶音。

馬丁對元山寬慰道：“我不是打擊你，這首歌真要練好會(huì )需要一段時(shí)間?！?/br>
元山清楚馬丁話(huà)里模糊了的具體時(shí)間，他在網(wǎng)上查過(guò)，大部分都說(shuō)需要三年。

三年，黃花菜都涼了。

但是都開(kāi)始了，難道現在才放棄嗎？更何況他也是了解了這些之后才下決定向馬丁請求的。

他決心要做的就一定要去做到，至于能不能做到，做到之后怎么樣他都不會(huì )去考慮。畢竟這些思考并不會(huì )對他的現狀有什么幫助，反而會(huì )讓他止步不前。

“馬丁，拜托你了?！痹洁嵵仄涫?。

馬丁對上元山的眼睛，自然明白了他的固執，嘆口氣又笑了起來(lái)：“那你別怪我對你太嚴了?！?/br>
元山點(diǎn)頭：“求之不得?！?/br>
馬丁想了想，先從口袋里掏出一個(gè)隨身聽(tīng)，然后又轉身從包里拿了一個(gè)平板出來(lái)，從中調出這首曲子的曲譜。

他坐到元山身邊：“那我先給你創(chuàng )建一個(gè)整體的印象，讓你了解一下這是一首怎么樣的曲子。等會(huì )再給你說(shuō)說(shuō)這首曲子的創(chuàng )作背景，不過(guò)現在你先聽(tīng)一遍，然后給我說(shuō)一下你的感想?！?/br>
元山其實(shí)聽(tīng)過(guò)很多遍了，對旋律也早就耳熟能詳，但他還是按照馬丁的話(huà)，接過(guò)耳機靜靜地聽(tīng)起來(lái)。

馬丁也拿起另一邊的耳機和他一起聽(tīng)。

這邊兩人正沉浸在音樂(lè )的海洋中不可自拔，那邊音樂(lè )教室的門(mén)被輕輕推開(kāi)。

一個(gè)人走了進(jìn)來(lái)，他看到元山時(shí)神情驚訝又復雜。

作者有話(huà)要說(shuō)：

關(guān)于學(xué)大提琴和舞蹈的一些都是結合了自身在相關(guān)方面的經(jīng)驗和網(wǎng)上查證的，如果有不對請多多指教，因為見(jiàn)賢并沒(méi)有學(xué)過(guò)大提琴什么的哈哈哈哈哈哈哈。

猜猜看元山選了哪首？來(lái)的人又是誰(shuí)？

2017/6/1822:11捉蟲(chóng)

第19章第十九章改變

安德魯先注意到站在門(mén)口猶豫不決的人，他很熱情地招呼：“來(lái)練琴？進(jìn)來(lái)呀，站門(mén)口做什么?！?/br>
來(lái)人終于下定決心走進(jìn)來(lái)，挪到三角鋼琴旁邊站定：“我……這里是音樂(lè )社吧？”

安德魯一聽(tīng)，來(lái)了精神，撩開(kāi)長(cháng)腿橫跨在琴凳上：“你想加入社團？”

薛筠點(diǎn)了點(diǎn)頭。

安德魯見(jiàn)這小孩看著(zhù)很聽(tīng)話(huà)的樣子，起了調戲的心思，他嘆口氣：“這都快期末了，也沒(méi)什么活動(dòng)了。要不你下學(xué)期再來(lái)吧？”

薛筠皺眉，輕輕搖了搖頭：“我只是想借用一下琴房?！?/br>
安德魯也跟著(zhù)皺眉，有些為難的樣子：“那恐怕不行，我們琴房也不夠。要不你去申請一下有沒(méi)有空余的琴房？”

“我問(wèn)過(guò)了，因為我不是音樂(lè )系的……他們說(shuō)琴房緊張，讓我過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)你們音樂(lè )社?！毖抟矡榔饋?lái)。

他只是想找架鋼琴來(lái)練練手，看看能不能找回手感。他有近三年沒(méi)有碰過(guò)琴了，他自己心里也沒(méi)底。

難道那個(gè)計劃只能放棄了？

好不甘心。

“薛筠？”元山剛拿下耳機，隨意帶了一眼安德魯那邊，就看到了薛筠。

薛筠側過(guò)身來(lái)，有些尷尬地笑了一聲：“元山?！?/br>
元山瞥了一眼安德魯：“你是要借用琴房？”

薛筠點(diǎn)頭。不知道為什么，每次對上元山，他都放肆不起來(lái)，就和見(jiàn)到他爸一樣。

“安德魯，我們沒(méi)有空余的琴房？”元山對安德魯問(wèn)道。

見(jiàn)元山都開(kāi)口了，安德魯也收斂起來(lái)，正色道：“有是有，不過(guò)也就一個(gè)小時(shí)。琴房時(shí)間排得挺緊的，如果想要練久一點(diǎn)，你就要頻繁得更換琴房，你愿意嗎？”

薛筠下意識看了一眼元山，元山只是看著(zhù)他，沒(méi)有給予任何暗示。

薛筠咬咬下唇：“好?！?/br>
似乎覺(jué)得應得太簡(jiǎn)略了，他又加了一句：“我愿意，麻煩了?！闭f(shuō)完，他又看了一眼元山。

這回對上他視線(xiàn)的元山對他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就側頭和旁邊的黑人說(shuō)起話(huà)來(lái)。

薛筠早就留意到元山身前的大提琴了。

從一周之前，薛筠就摸清了音樂(lè )社的社團時(shí)間。每次一下課就沖過(guò)來(lái)，即便如此，他到的時(shí)候元山就已經(jīng)坐在那里練大提琴了。

明眼人都看得出元山是個(gè)完全的新手，拉出的聲音只能說(shuō)勉強能聽(tīng)。

薛筠在教室外徘徊了很多次，都沒(méi)有鼓足勇氣進(jìn)門(mén)來(lái)，直到今天。

因為他清楚自己時(shí)間緊迫，容不得自己再猶豫下去。

安德魯看看薛筠，又看看元山，手指摩挲著(zhù)下巴，笑得不懷好意。

他怎么覺(jué)得這兩人之間有點(diǎn)不對勁？不像是普通的朋友？

因缺思廳。

元山被安德魯看得毛毛的，但是卻懶得去理會(huì )。他現在全身心地投入進(jìn)馬丁對這首曲子的分析上去了。

隨著(zhù)馬丁的解釋?zhuān)麧u漸明白了這首曲子背后的情感，每一段每一段的不一樣之處。也開(kāi)始了解這首曲子背后蘊含著(zhù)的百年前的故事。

“巴赫的樂(lè )譜沒(méi)有感情和速度標記，只有音符。所以我剛剛所說(shuō)的只是我個(gè)人在練習這組曲子的時(shí)候的想法?！瘪R丁微笑著(zhù)，“每個(gè)人都會(huì )有屬于自己的節奏、自己的風(fēng)格，巴赫的曲子就是這么神奇。你可以在固定的音符中灌注自