月白box

文案：

無(wú)聊的公司職員回母校上選修課與現任大學(xué)生相遇，時(shí)刻擔心身份被發(fā)現。

日常向故事

內容標簽：年下都市情緣因緣邂逅甜文

搜索關(guān)鍵字：主角：博雅，司樂(lè )┃配角：冥，天，知┃其它：

第1章解圍

“‘他們的故事就到這里，但是他們的旅途并未結束?！昧?，今天的節目就到這里。咱們下期再見(jiàn)?！?/br>
這并不是某個(gè)廣播臺的節目，而是某人的網(wǎng)絡(luò )電臺?，F在隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達，人人都可以擁有自己的電臺節目，這也使得他夙愿得償，雖然他的電臺的情況不容樂(lè )觀(guān)——播放次數與收聽(tīng)人數少的可憐，但是他相信只要自己堅持，總有一天他節目的收聽(tīng)率可以上萬(wàn)。這件事也使他平常無(wú)聊的日子充實(shí)不少。

無(wú)數次的錄音、回放、刪了重來(lái)，然后再花上大量時(shí)間處理聲音——設備不成后期湊。盡管他在錄音設備上下了血本，但是自己的在錄音時(shí)犯的錯誤卻不可避免。重復的錄音的確可以改善這種情況，可結果總是不盡如人意。

在無(wú)聊的工作之余起到調劑作用的另一件事是：每天去離家不遠的大學(xué)聽(tīng)晚上的選修課。他希望可以通過(guò)上課學(xué)到更多的知識，而且在學(xué)校上課的時(shí)候他的靈感總是源源不斷。

每位主播的風(fēng)格迥異，他所希望的是給人營(yíng)造出一種講故事的氛圍，而不僅僅只是在朗讀。電臺中的故事有時(shí)是從書(shū)中看來(lái)的——為了避免產(chǎn)生版權問(wèn)題他選擇的都是公共版權的書(shū)，有時(shí)是自己原創(chuàng )的相聲或段子。當然效果如何，一目了然。雖然聽(tīng)者寥寥，但是有人堅持在聽(tīng)他的節目，這事就讓他足夠開(kāi)心了。當一個(gè)人在迷惘的時(shí)候——在堅持還是放棄的分岔路上，這時(shí)如果有人可以施以援手，那么此人的意義絕對非同凡響。

人都是沖著(zhù)更高的目標的奮斗，他也不例外。在每次上傳錄音之后，他會(huì )認真總結聽(tīng)眾的意見(jiàn)，做出改進(jìn)，雖然其中不乏沒(méi)有任何幫助的純抱怨評論，但是除去這些之后，也有一些認真提出改進(jìn)建議的評論，自己的存在有被人認真關(guān)注的感覺(jué)讓他無(wú)比幸福，而且還有一位不知從何時(shí)開(kāi)始堅持聽(tīng)他每一條錄音，并認真提出建議的網(wǎng)友，這種自己的努力有被人看在眼中，有人在關(guān)注自己的感覺(jué)著(zhù)實(shí)令他高興。

隨著(zhù)時(shí)間的推移，去大學(xué)上課的時(shí)候，門(mén)口的保衛逐漸對他這個(gè)只有每天晚上跑來(lái)上課的男人起了懷疑，雖然只要停止一段時(shí)間，懷疑就會(huì )消失，但是現在的課程很有趣，如果就此中斷太過(guò)可惜，他開(kāi)始思考解決辦法，讓自己不要太過(guò)顯眼。在和朋友聊天的時(shí)候，有個(gè)人半開(kāi)玩笑的給出了建議，‘既然這樣，你扮女裝去就好了，網(wǎng)上的教程那么多，一定有適合的。而且對女生，保安應該沒(méi)有那么大戒心吧?！m然這方法聽(tīng)上去完全不靠譜，但是他倒覺(jué)得思路可行。

他并沒(méi)有打扮成女生的打算，但是如果戴上假發(fā)，至少看上去雌雄莫辨的話(huà)，保安應該也不會(huì )太在意自己了，假發(fā)買(mǎi)回來(lái)的第一天，他先試著(zhù)在小區里逛了一圈，并無(wú)異樣。

當他戴著(zhù)假發(fā)走進(jìn)校園的時(shí)候，他的心臟止不住的跳，同時(shí)默念不能對上視線(xiàn)。保安并沒(méi)有詢(xún)問(wèn)他就放他進(jìn)去了(1)?？雌饋?lái)真的起作用了，他不由得在心里給那位出主意的朋友一個(gè)大大的擁抱。

雖然戴假發(fā)不會(huì )特別費時(shí)間，可是戴上前后做心理建設很花時(shí)間，這也導致新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)上課的第一次遲到。

一直以來(lái)他都在避免遲到，因為這樣不僅顯眼，還容易被記下名字，所以他一直都是提前到教室的。尤其是今天的老師特別嚴苛，遲到的同學(xué)都會(huì )被記下學(xué)號，在平時(shí)成績(jì)處扣分，雖然對于他來(lái)說(shuō)扣分與否完全無(wú)關(guān)緊要，可是難處在于他無(wú)法編一個(gè)學(xué)號出來(lái)。

就在他在門(mén)口發(fā)愁的時(shí)候，后面又來(lái)了一位風(fēng)風(fēng)火火的同學(xué)。他給對方讓開(kāi)路之后，想著(zhù)一個(gè)人比兩個(gè)人顯眼，現在是進(jìn)去的最后機會(huì )，不然拖得越久越難進(jìn)去。

老師當然生氣了，讓他們下課的時(shí)候過(guò)去報學(xué)號。對于這種選修課，大多數學(xué)生都不在意被減分，只不過(guò)最后的總評成績(jì)分數會(huì )少一點(diǎn)——如果不需要高的學(xué)分績(jì)點(diǎn)，其實(shí)對大多數普通學(xué)生來(lái)說(shuō)只要能得到應有的學(xué)分就好。

這位老師還有另一個(gè)特點(diǎn)：喜歡提問(wèn)最后一排的學(xué)生。所以與其他老師上課的情況不同，學(xué)生們在上他的課時(shí)都會(huì )坐到前面，把最后幾排的位置空出來(lái)。

他和那名遲到的同學(xué)自覺(jué)的同走到后排的空位置上。坐下之后，不禁開(kāi)始觀(guān)察這位和他一起遲到的同學(xué)，出乎他意料，那個(gè)人拿出筆記本來(lái)，一副開(kāi)始打算記筆記的架勢。雖然有些課如果記了筆記的話(huà)，最后會(huì )在平時(shí)成績(jì)處加分，可用這個(gè)可彌補不了遲到的扣分，這樣的話(huà)，還不如一開(kāi)始就不要遲到。

觀(guān)察之后，他逐漸失去了興趣，拿出晚上錄音材料的本子開(kāi)始準備，今天要先錄一個(gè)樣音出來(lái)，聽(tīng)過(guò)之后再做調整，在錄音之前他要把材料記起來(lái)，完全的背下來(lái)和講出來(lái)根本不能相提并論，這是質(zhì)的改變。

所以現在的這一步：熟悉故事梗概并用自己的話(huà)復述出來(lái)很關(guān)鍵，他之后還要調整語(yǔ)氣和速度，今天僅僅只是正式錄音前的一次嘗試。

“遲到的同學(xué)來(lái)回答一下?！?/br>
他還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，坐在他旁邊的同學(xué)就站起并答出了答案。

“嗯，不錯，坐下吧。下一次是另外那個(gè)同學(xué)回答?！?/br>
老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，并指定了他下次回答問(wèn)題。

就在他發(fā)愁的時(shí)候，旁邊的同學(xué)小聲與他搭話(huà)，“待會(huì )兒不會(huì )的話(huà)我會(huì )告訴你的?！?/br>
沒(méi)想到對方是個(gè)好人，他有一種得救了的感覺(jué)。

老師還沒(méi)有提出下一個(gè)問(wèn)題，就已經(jīng)下課了。

那人老實(shí)的走上前去，他在座位上磨蹭著(zhù)不愿上前。

“糟糕，怎么辦，還沒(méi)有想出對策，不然隨便指一個(gè)名字，可是對那位同學(xué)太不好意思了，而且老師待會(huì )要叫那個(gè)名字怎么辦？”他的大腦飛速運轉，卻想不出一個(gè)可行的方法。

離那個(gè)人稍微幾步遠的位置，他聽(tīng)到男生與老師的對話(huà)，

“你這不是已經(jīng)遲到兩次了嗎，加上這次，算你曠課(2)一次?！?/br>
“老師，不要這么嚴苛嗎，才遲到那么兩分鐘而已?！?/br>
“那你就下次努力不要遲到?！?/br>
“另一位同學(xué)呢？”

“老師，我才第一次遲到，原諒我一次吧，下次如果再遲到，您直接算我曠課好了?！?/br>
老師可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單就被他說(shuō)服過(guò)去，“我哪記得住你是誰(shuí)，快，報學(xué)號?！?/br>
旁邊的男生幫他說(shuō)話(huà)，“老師，我幫您監督，