保住聶窈，她承受過(guò)比這個(gè)痛過(guò)千萬(wàn)倍的痛，相比于那時(shí)候的痛，這點(diǎn)兒痛根本不算什么。不過(guò)是增添了幾分對章家的恨和對聶窈的怨罷了。

她掏出手絹簡(jiǎn)單包扎，邊收拾現場(chǎng)邊反思：

“這段時(shí)間讓聶窈過(guò)的太輕松了，章家安逸的生活，已經(jīng)讓她忘了自己的責任和使命了，看來(lái)必須得提醒她一下了！”

老鷹為了讓自己的小鷹將來(lái)能展翅翱翔、鷹擊長(cháng)空，在它們很小的時(shí)候就會(huì )折斷他們的翅膀，把它們從高高的懸崖上扔下去。

如果小鷹能克服傷痛，在絕境中忍痛張開(kāi)翅膀、掌握飛行技巧，那他們就能涅槃重生，成為獨霸蒼穹的強者，

否則成為這崖底皚皚的白骨，也不過(guò)是時(shí)間早晚的事，沒(méi)必要浪費老鷹更多的時(shí)間。

聶之影在聶窈身上花了很多的心血和時(shí)間，也對她寄于厚望，可對聶之影來(lái)說(shuō)，再重要的棋子也不過(guò)是枚棋子，

如果棋子失去了它的價(jià)值、不能為自己所用，或者不再有用，隨時(shí)都可以?huà)仐墶?/br>
聶之影整理了一下自己的儀態(tài)，對她這個(gè)三十多歲還沒(méi)結婚生子的女人來(lái)說(shuō)，隨時(shí)隨地外表的光鮮，是她追求的一切。

她回到辦公室拿出電腦，給宋季發(fā)了一封郵件：

“趕走章雲曦?！?/br>
她就是要落井下石，就是要看看聶窈有沒(méi)有觸底反彈的本事！如果她有成為強者的潛質(zhì)，自己可以給她時(shí)間，

可如果她連眼下這個(gè)困境都解決不了，那就沒(méi)必要在她的身上浪費時(shí)間了。

信息一送達，聶之影的嘴角抽動(dòng)，邪魅的淺淺一笑：

“看來(lái)你也不是什么也都沒(méi)做嘛，至少學(xué)會(huì )了追蹤郵箱?！?/br>
聶之影是個(gè)非常謹慎的人，她跟宋季溝通用的郵箱，是經(jīng)過(guò)最嚴密的算法加密的，

普通人根本無(wú)法破解她的IP，而且一旦郵件最終傳送方向發(fā)生了改變，她會(huì )第一時(shí)間知道郵件的運行方向。

也就是說(shuō)，聶窈本想通過(guò)郵件定位她的郵箱，卻不小心暴露了自己的位置。

所以做計劃一定要盡可能的詳盡、完美，否則就是在搬起石頭砸自己的腳。

聶之影食指指甲蓋快速地輕擊著(zhù)桌面，大腦飛速地運轉，突然食指停在空中，一個(gè)足以讓聶窈陷入更深絕望的妙計應運而生。

她又發(fā)了一封郵件，不過(guò)繞開(kāi)了宋季直接發(fā)給了聶窈：

“顏顏做的很好，告訴她再接再厲，一鼓作氣趕走章雲曦，事成之后，答應她的我一定辦到?！?/br>
“雲曦？！

章雲曦??？”

被劉老師連叫了兩聲，聶窈才從郵件的震撼中回過(guò)神來(lái)，在眾人的眼光中慢慢地站了起來(lái)。

她早知道宋顏不簡(jiǎn)單，也重來(lái)沒(méi)有把宋顏當成自己推心置腹的好朋友，

可她萬(wàn)萬(wàn)也沒(méi)想到，那個(gè)總叫自己親愛(ài)的，總挽著(zhù)自己、纏著(zhù)自己、總說(shuō)要一輩子做朋友的宋顏，居然會(huì )跟別人合起伙來(lái)害自己！

第125章你們的良心不會(huì )痛嗎？

“雲曦我剛才說(shuō)的話(huà)你有聽(tīng)到嗎？”

原來(lái)班主任劉老師在上數學(xué)課，她看雲曦一直在發(fā)愣，知道她肯定沒(méi)好好聽(tīng)課，就突然提問(wèn)她。

聶窈把手機往書(shū)包里塞了塞，收起所有的情緒誠實(shí)地回答說(shuō)：

“我沒(méi)聽(tīng)?！?/br>
劉老師面露不悅，粉筆“刷”地一下里扔在講臺上：

“沒(méi)聽(tīng)？你上課不好好聽(tīng)課在想什么呢？上課不許開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)講！”

聶窈禮貌性的鞠了一躬，本以為這件事就這么過(guò)了，剛準備坐下就有一個(gè)好事的同學(xué)不懷好意地挑釁：

“老師您可就放心吧，人家不用聽(tīng)課照樣能考第一！聰明著(zhù)呢！”

他這個(gè)時(shí)候說(shuō)這種話(huà)，無(wú)非就是想提醒大家，章雲曦用了什么骯臟的手段奪走了大家都可望不可求的第一！

他這番話(huà)成功讓班上的同學(xué)群情激奮，紛紛側目看著(zhù)雲曦，對章雲曦這個(gè)人更是深?lèi)和唇^！

劉老師假裝沒(méi)聽(tīng)懂那人的意思：

“看來(lái)你對雲曦同學(xué)都很有信心嘛！那雲曦你就上來(lái)給大家演算一下這道題，證明一下你的實(shí)力吧?！?/br>
挑釁也好、挑戰也罷，聶窈現在趕鴨子上架只能接受。

這道題確實(shí)有難度，因該會(huì )用到好幾個(gè)方程式，就在她認真思考的時(shí)候，劉老師突然說(shuō)道：

“這道題的解題思路，我剛才已經(jīng)講過(guò)了，雖然你沒(méi)聽(tīng)，但大家這么相信你，我相信你一定會(huì )不負所望的?！?/br>
認真審題后，聶窈心里有了一些想法，可她喜歡整理好思路再動(dòng)手，所以一直盯著(zhù)黑板。

她這個(gè)表現倒是很讓人滿(mǎn)意，所有人都一副幸災樂(lè )禍、看好戲的表情，暗自打賭她一定是做不出來(lái)的！

“老師我來(lái)做?！?/br>
汫泰站了起來(lái)，想替雲曦解圍。劉老師擺手讓他坐下：

“你在草稿本上做吧。

大家也別干看著(zhù)，都動(dòng)手算一算，算好了舉手告訴我一聲。這倒題同類(lèi)型的題我們這次月考題中也設計了一道，

當初是因為這次的考題偏于簡(jiǎn)單，想靠這道題來(lái)拉開(kāi)差距，結果全年級只有三個(gè)同學(xué)做出來(lái)了。

現在我把解題思路都已經(jīng)告訴大家了，大家都算一算，我看現在能有多少人算的出來(lái)?！?/br>
大家開(kāi)始埋頭苦算，可雲曦還是一動(dòng)不動(dòng)。劉老師問(wèn)她：

“雲曦你怎么還不開(kāi)始算？我記得月考中的那道同類(lèi)型題，你可是做出來(lái)了的?！?/br>
全班“轟”地一下沸騰起來(lái)，仿佛抓到了什么鐵證，開(kāi)始肆無(wú)忌憚地議論起來(lái)：

“她果然是抄的！怎么可能同一類(lèi)型的題當時(shí)會(huì )做現在又不會(huì )了呢！還說(shuō)什么是被陷害的要調查，分明就是在拖延時(shí)間嘛！”

聶窈心里Os：

真是一群愚蠢的人類(lèi)，我只是在思考，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì )做了！

她的性格很要強，不喜歡刻意解釋什么。而且看到平日里最和藹可親的劉老師，竟然也是個(gè)落井下石、踩高攀低的人，更是不屑于解釋了。

劉老師此時(shí)已從教室中央回到了講臺：

“看來(lái)大家是對你沒(méi)信心??！都認為你的成績(jì)是抄出來(lái)的。其實(shí)這也怪你平時(shí)太深藏不露、低調