是輕松！我還有一堆問(wèn)題沒(méi)搞明白呢！

最慘的是，我甚至都不知道，我是從哪里開(kāi)始搞不明白的！WORD媽呀，怎么辦啊~”

聶窈上前拉住他敲打腦袋自己腦袋的小粉拳：

“好了，你打腦袋也沒(méi)用，還是讓黎姨給你請個(gè)輔導老師吧?！?/br>
源橙全身都在拒絕：

“我不要，我媽一定會(huì )給我請蔣聞老師的！他太兇了，我不喜歡他?！?/br>
聶窈對學(xué)校的老師還不太熟：

“蔣聞老師很兇嗎？他是教什么的？”

源橙甚至不想提起這個(gè)名字：

“他是我們初中數學(xué)組的組長(cháng)，特別兇，動(dòng)不動(dòng)就罵人！”

數學(xué)恰好是聶窈最擅長(cháng)的領(lǐng)悟之一，輔導源橙因此綽綽有余，而且正好可以趁這個(gè)機會(huì )接近章家人，

只有他們對自己放松了戒備，才可以更快找到殺害程姨的兇手：

“我倒是很愿意幫你補習，只是......”

源橙立馬眼睛放光：

“你愿意幫我補習嗎？！我聽(tīng)說(shuō)你在奧數比賽上還得過(guò)獎，你數學(xué)肯定很厲害吧！你真的愿意教我嗎？！”

“愿意是肯定愿意的，就是不知道黎姨那邊……”

源橙趕緊又是擺手又是搖頭的：

“沒(méi)事沒(méi)事，我們暫時(shí)瞞著(zhù)我媽就行。等我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)了，趁她心里高興的時(shí)候再告訴她，這樣她一定會(huì )對你刮目相看的，你們的關(guān)系也會(huì )緩和很多?！?/br>
這聽(tīng)起來(lái)倒是一筆不錯的交易：

“那好吧，你等會(huì )兒來(lái)我房間，我幫你補習?！?/br>
源橙跟其他數學(xué)不好的同學(xué)一樣，只是死記硬背數學(xué)公式和典型例題，沒(méi)有搞懂它們真正的含義，更沒(méi)有把眾多知識點(diǎn)溶合起來(lái)。

數學(xué)是一個(gè)觸類(lèi)旁通的學(xué)科，如果不能靈活運用知識點(diǎn)，那他們永遠只會(huì )做同一類(lèi)型的題，

題型稍有變動(dòng)，哪怕只是表象上的細微變動(dòng)，他們也會(huì )立馬束手無(wú)策。

所以聶窈沒(méi)有按照課本的內容來(lái)，而是按她自己的理解，給源橙穿插知識點(diǎn)，幫他理清思緒、重新建立數學(xué)模型和框架。

聶窈本身就對數學(xué)非常喜愛(ài)，所以她講的課，非常生動(dòng)形象，她筆下的每一個(gè)公式、每一道例題，都像是一群數字在玩趣味游戲。

源橙有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，很多疑問(wèn)都迎刃而解。他平時(shí)看到“數學(xué)”兩個(gè)字都會(huì )頭暈，這還是第一次覺(jué)得，原來(lái)數學(xué)可以這么有趣。

不知不覺(jué)已經(jīng)凌晨一點(diǎn)多了，聶窈對源橙說(shuō)：

“今天就到這兒吧。你先回去休息，我們晚上繼續?！?/br>
源橙站起里伸了個(gè)懶腰，整個(gè)人醍醐灌頂，信心滿(mǎn)滿(mǎn)：

“雲曦姐，你講的太好了！我現在覺(jué)得前進(jìn)五名根本不是事，我甚至覺(jué)得，我有可能能考進(jìn)前五名！”

聶窈也不急著(zhù)打擊他，從抽屜里拿出一踏厚厚的試題遞給他。這是她趁源橙去拿課本的時(shí)候，從網(wǎng)上打印出來(lái)的一些試題：

“嗯。我也相信你一定可以的！

來(lái)，把這些題拿回去做一下。不著(zhù)急，晚上來(lái)上課的時(shí)候帶來(lái)就行?！?/br>
源橙的杏眼立馬瞪成了龍眼：

“天??！這得有一兩百道題吧！要全部做完嗎？”

聶窈篤定地點(diǎn)點(diǎn)頭，源橙依然覺(jué)得難以置信：

“你逗我的吧？這么一會(huì )兒的時(shí)間，怎么可能做完這么多題！”

聶窈一本正經(jīng)地問(wèn)他：

“我看上去像是在逗你嗎？我明明很?chē)烂C??！”

源橙大喊救命：

“這也太多了吧！今天是周末，我還想睡個(gè)懶覺(jué)、去商場(chǎng)買(mǎi)點(diǎn)東西，然后陪我媽去一趟馬場(chǎng)，回來(lái)以后……”

聶窈在他描述自己如何如何沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，已經(jīng)又打印出了一套試題：

“這套題也挺契合我們今天講的內容的，也拿去做了吧?！?/br>
源橙接過(guò)卷子一臉茫然。

“哦對了，我記得還有一套也挺不錯的。等一下我找一下……”

“雲曦姐晚安??！”

源橙已經(jīng)以百米沖刺的速度跑出去了！

第十九章調查有了進(jìn)展

大多數人認為，在中國的現有國情之下，高考是相對最公平的一種人才選拔方式。它就像一條分界線(xiàn)，直接把所有考生，分毫不差地分成了三六九等。

來(lái)章華中學(xué)之前，聶窈對這個(gè)說(shuō)法堅信不疑，所以她跟其他普通寒門(mén)學(xué)子一樣一直非常努力地學(xué)習，想通過(guò)高考來(lái)改變自己的命運。

這樣及時(shí)最后她們沒(méi)能重回章家，至少也可以自己掙錢(qián)養活程姨、送雲曦去美國救醫。

可她來(lái)這里以后，發(fā)現這話(huà)說(shuō)的并不準確。高考試題確實(shí)是一樣的，不過(guò)每個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量卻是參差不齊的。

這就好比同樣的是一千塊錢(qián)，對窮人和富人來(lái)說(shuō)卻又天大的區別。

像章華中學(xué)這樣的學(xué)校，不僅擁有最好的師資力量和最優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，而且擁有更多更好的配套設施，

最關(guān)鍵的是，他們的老師參與高考出題！

這個(gè)殘酷的現實(shí)，一方面改變了她的價(jià)值觀(guān)，另一方面又讓她如虎添翼，對高考更是志在必得，下定決心一定要在高考中脫穎而出。

高考結束以后，她會(huì )報考一個(gè)離這里最遠的大學(xué)，慢慢跟章家減少聯(lián)系，然后等大學(xué)畢業(yè)后，她就完全石沉大海，再也不跟章家有任何牽連。

這樣章雲曦就會(huì )成為章家人心中一個(gè)不可抹滅的奇跡，而她，也終于可以放下一切，好好地做自己。

雖然她昨晚輔導源橙到凌晨一點(diǎn)，可是還是早早地，就起床練習英語(yǔ)口語(yǔ)了。

Michael說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科最重要的就是要多讀多說(shuō)，建立好語(yǔ)感以后，就能讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)了。

她正聲情并茂地朗讀著(zhù)課文，源橙敲門(mén)進(jìn)來(lái)了：

“雲曦姐，你怎么這么早就開(kāi)始學(xué)習了！”

經(jīng)過(guò)昨晚的輔導，他們兩人的關(guān)系一下子拉進(jìn)了很多，聶窈說(shuō)話(huà)也沒(méi)有了之前那般拘謹：

“早前的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，晚起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃，你是想做早起的鳥(niǎo)兒還是想做晚起的蟲(chóng)子呢？”

聶窈的妙語(yǔ)連珠