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跟班輔導員是個(gè)剛參加工作的愣頭青，思想政治工作搞多了，就怕學(xué)生鬧事。只要有形式上的假條，恨不得讓所有人都放假休息，他也落得輕松。

眼見(jiàn)著(zhù)教官的臉越來(lái)越黑，沈蔓無(wú)可奈何地把攥爛了的假條塞回兜里——這幾日請假人數已然過(guò)半，輔導員和教官達成某種默契，無(wú)論有多少人交假條，至少要保證最基本的受訓隊列，否則上級檢查時(shí)無(wú)法蒙混過(guò)關(guān)。

此刻，輔導員目測著(zhù)人數差不多了，一邊順著(zhù)隊伍收假條，一邊將沒(méi)有擠進(jìn)來(lái)的學(xué)生往回趕。

圍著(zhù)教官的那群人，開(kāi)始痛陳各自的病因：急性病、后遺癥、遺傳缺陷，連動(dòng)過(guò)闌尾炎手術(shù)都成了請假的理由。

古人說(shuō)，秀才遇上兵，有理說(shuō)不清。如今的世道卻恰好相反，教官咬牙忍耐著(zhù)學(xué)生們的胡說(shuō)八道，滿(mǎn)臉吃屎的表情，看起來(lái)真是讓沈蔓心生同情。

新聞系的訓練場(chǎng)地在校園中心，毗鄰傳媒大學(xué)的主干道，一大早路過(guò)的行人都注意到了這邊的混亂。

突然間，尖銳的摩擦聲驟起，一輛綠色的軍用吉普急剎車(chē)停在了cao場(chǎng)邊。從副駕駛位置上跳下來(lái)一個(gè)人，叢林迷彩作訓服、硬底靴，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，沒(méi)有半點(diǎn)拖泥帶水，儼然一副職業(yè)軍人的氣派。

是他。

身陷假條包圍戰的教官一見(jiàn)來(lái)人，立刻下意識地口令：“立正！敬禮！”

他草草地回應了，不著(zhù)痕跡地望向cao場(chǎng)：“都病了？”

教官毫不含糊地大聲回答：“報告，正在統計傷病員人數?！?/br>
有些學(xué)生心虛地低下了頭，有些則挑釁似的看過(guò)去，頗有幾分你能奈我何的味道。盡管此次軍訓由戍衛區的特種大隊負責，但傳媒大學(xué)畢竟是地方單位，不可能任由軍方接管，該批的條、該準的假都得按教學(xué)規定處理。這也是教官們明知假條是假的，還不得不買(mǎi)賬的原因。

那人眉骨很高，配上黝黑的皮膚，看起來(lái)像個(gè)少數民族。他的身材不算特別高大，但里里外外透著(zhù)一股勁，狠戾、乖張，典型的rou食動(dòng)物屬性。

兩人在僻靜小道上狹路相逢的時(shí)候，他正抽著(zhù)煙，夏季常服的軍裝領(lǐng)口被扯開(kāi)，露出輪廓清晰的頸項，看得沈蔓不知不覺(jué)地咽了咽口水。男人站在路中間，既不前進(jìn)也不后退，一邊慢慢地吞云吐霧，一邊隔著(zhù)煙氣瞇眼打量她，眼神里有說(shuō)不出的放肆與輕佻。

兩杠兩星，對于三十歲出頭的人來(lái)說(shuō)，應該算是很不錯了吧。

此刻，只見(jiàn)他緩慢地環(huán)視一周，目光所及之處學(xué)生們都默默底下了頭，即便是最膽大的家伙，也被那凌厲的視線(xiàn)逼得不敢回望。

男人隨手拍了拍教官的肩膀，吊兒郎當地隨口道：“這些都是祖國的‘花骨朵’，不精心照料可不行。醫院的診斷不夠全面，咱們得幫忙測試一下?！?/br>
“站軍姿，站暈了的送醫院，站不暈的就繼續，站到暈為止?！闭f(shuō)完，他扯扯自己的肩章，頭也不回地走了。

吉普車(chē)絕塵而去，教官依然站得筆直，行禮致意。

軍人的天職是服從。盡管新聞系的教官平時(shí)比較好說(shuō)話(huà)，對于上級命令卻執行得一絲不茍。當即把學(xué)生們全召集列隊，不管有沒(méi)有假條，統統拉上場(chǎng)開(kāi)始站軍姿，看架勢是真打算讓大家站到暈。

帝都這幾天天氣特別好，湛藍的天空中萬(wàn)里無(wú)云。上午十點(diǎn)正是太陽(yáng)最毒的時(shí)候，沈蔓周?chē)膸讉€(gè)女生已經(jīng)有些搖搖擺擺，不知道是真的還是裝的。

經(jīng)過(guò)前兩天的鍛煉，她已經(jīng)習慣了這樣的溫度與強度，除了出汗比較多之外，倒沒(méi)有特別明顯的不適。

輔導員站在場(chǎng)外來(lái)回踱步，眼見(jiàn)著(zhù)教官沒(méi)有任何放水的意思，開(kāi)始火急火燎地撥電話(huà)，估計是在找武裝部協(xié)調關(guān)系。還沒(méi)等電話(huà)打完，場(chǎng)子上已經(jīng)倒下一個(gè)。沈蔓斜眼看了看，正好是自己的北方室友。五大三粗的姑娘家，每頓飯能吃六兩，站起軍姿來(lái)堅持不了十分鐘，真白瞎了那幺好的體格。

在樹(shù)蔭下被輔導員掐掐人中，沈蔓的室友很快轉醒，顫巍巍地把假條遞了出去。

很快，整齊的軍訓隊列變身保齡球瓶，乒乒乓乓倒了一地，拖到場(chǎng)邊去沒(méi)一會(huì )兒便轉醒，而后及時(shí)上交假條。

輔導員手里的假條很快便積滿(mǎn)一沓，傷病員人數再次超過(guò)堅持受訓的學(xué)員數。

果然，在哪里都是上對政策下有對策。

之前沒(méi)有排過(guò)隊的幾個(gè)男生不甘心，也裝作體力不支往地下倒，倒到半路卻被強行扶起來(lái)。沈蔓理解輔導員的苦衷，如果不想辦法區別對待，恐怕很快就沒(méi)人參加軍訓了。

優(yōu)越感往往來(lái)源于比較。簡(jiǎn)單地掌握或享受并不制造快樂(lè )。偏偏是“人無(wú)我有”的認知，才能夠激發(fā)出感恩、知足的心態(tài)。

cao場(chǎng)邊的傷病員區，男生們已經(jīng)開(kāi)始打撲克，女生們則聚在一起聊天。嘻嘻哈哈的聲音時(shí)不時(shí)飄進(jìn)隊列里，聽(tīng)起來(lái)既聒噪又刺耳。每當“傷病員”們的目光轉向cao場(chǎng)，看到剩下人汗如雨下，就會(huì )笑得格外開(kāi)懷，愈發(fā)得意于自己的先見(jiàn)之明。

沈蔓不愿意自討沒(méi)趣拼演技，更不想聽(tīng)輔導員苦口婆心的大道理，不就是站軍姿嗎？多大個(gè)事兒。

教官憋著(zhù)口氣，對他們也越來(lái)越嚴格，小腿繃直、雙臂夾緊，冷不防一腳踢過(guò)來(lái)，稍微有點(diǎn)晃蕩便叫做不合格。被罰伏地挺身二十個(gè)，滴