的花兒也迅速凋謝了……

第20章

蔡有陽(yáng)回到學(xué)校，拿著(zhù)檢討去找吳老師。吳老師沒(méi)寫(xiě)完，看樣子很不急。蔡有陽(yáng)見(jiàn)周?chē)鷽](méi)人，就問(wèn)他，副校長(cháng)準備拿班上那個(gè)小男生怎么辦。

吳老師悠哉搖頭，說(shuō)沒(méi)事了。

“學(xué)生家長(cháng)也在教育系統工作，書(shū)是兩-性教育讀本?！眳抢蠋熣f(shuō)，“不是什么大錯。上課看閑書(shū)，批評教育一頓，了事?！?/br>
蔡有陽(yáng)聽(tīng)到第一句話(huà)就知道自己是白cao心了：“教育系統？”他嘀咕了一句，悻悻地走了。他是在教育局吃過(guò)虧的，看到上頭的領(lǐng)導就發(fā)憷。

吳老師卻受到了啟發(fā)，一門(mén)心思地琢磨起小學(xué)生的性-教育問(wèn)題。副校長(cháng)堅決不同意，并且在大會(huì )上三令五申，強調校紀校規，嚴禁傳播yin-穢-色-情刊物。吳老師也不跟他頂杠，畢竟人家是校領(lǐng)導。但在自家班會(huì )課上，作為班主任的吳老師，還是風(fēng)風(fēng)火火搞起了試點(diǎn)。

隔壁班的班主任過(guò)來(lái)瞅了一眼，拉著(zhù)吳老師的手，說(shuō)小吳啊，你這是要跟副校長(cháng)對著(zhù)干啊。

吳老師很有底氣，他跟學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)溝通過(guò)了。

副校長(cháng)很快知道了這件事，聞?dòng)嵹s來(lái)，聽(tīng)了一節班會(huì )課，走的時(shí)候，鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛?！皞鞯缴鐣?huì )上去影響不好?！彼u吳老師的時(shí)候，音調已經(jīng)降了個(gè)八度。

湊巧蔡有陽(yáng)過(guò)來(lái)竄門(mén)，聽(tīng)了一耳朵，心說(shuō)這是好事呀，趕緊過(guò)來(lái)給吳老師搖旗打call。不過(guò)他說(shuō)得比較委婉，意思是教育系統的領(lǐng)導都給家里孩子普及性-知識了，他們學(xué)校也得跟上時(shí)代的腳步啊。

“聽(tīng)說(shuō)要改革了?！辈逃嘘?yáng)信誓旦旦地說(shuō)。

副校長(cháng)很是狐疑，他都沒(méi)聽(tīng)到信兒呢！

性-教育提了這么多年，一直落實(shí)不下來(lái)，其中不知有多少根深蒂固的偏見(jiàn)在作祟。副校長(cháng)跟幾位校領(lǐng)導商量了一圈兒，還是不敢開(kāi)這個(gè)頭。但是校長(cháng)說(shuō)，教育局的確有改革的意思，就是具體方案還沒(méi)確定。

反正吳老師班上有學(xué)生家長(cháng)是教育局領(lǐng)導，副校長(cháng)對他班會(huì )課上搞的小動(dòng)作，就睜一只眼閉一只眼，不管了。

蔡有陽(yáng)回家后感慨，副校長(cháng)其實(shí)不壞，也不古板，只是掣肘太多，風(fēng)格保守罷了。

陸灃說(shuō)：“你們班主任膽子大。有的家長(cháng)護犢心切，唯恐小孩接觸‘成人世界’，對所有‘不純潔’避而遠之。你們運氣好，沒(méi)碰上。有次出外勤，是學(xué)校報的案。家長(cháng)在校門(mén)口拉橫幅，征討老師，說(shuō)他們師德敗壞。我們過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況，原來(lái)是給小孩講了‘人的誕生’。學(xué)校維護老師，不肯改課程，家長(cháng)氣不過(guò)，就想把事情鬧大?！?/br>
蔡有陽(yáng)說(shuō)：“后來(lái)呢？”

“媒體介入，家長(cháng)上訪(fǎng)，事情越鬧越大，學(xué)校被傳‘涉-黃’，任課老師吊銷(xiāo)了教師資格證?！?/br>
蔡有陽(yáng)默然無(wú)言。

陸灃說(shuō)：“所以我不支持你做多余的事。你把該教的書(shū)教給學(xué)生，就夠了?！?/br>
蔡有陽(yáng)卻苦笑：“你不說(shuō)這件事，我還想明哲保身；既然告訴我了，反而想做點(diǎn)事情?！彼嗣亲?，那里有一道傷口，是他還在橋頭村小學(xué)的時(shí)候，為了保護孩子留下的。

陸灃撫摸蔡有陽(yáng)柔軟的黑發(fā)，神情溫和如水，目光中既有贊賞，也有鼓勵：“那就做你想做的事?！彼穆曇羰瞧椒€的，但自有一種冷靜的力量。

蔡有陽(yáng)說(shuō)：“你不是不支持我嗎？”

“站在家屬的角度，我不支持?！?/br>
蔡有陽(yáng)說(shuō)：“我知道你的意思了。你是一名警察，所以能理解我。做老師，本來(lái)就要擔負一份社會(huì )責任。個(gè)人力量或許微薄，改變不了社會(huì )制度，但至少能輻射一定范圍?！?/br>
陸灃說(shuō)：“你決定怎么做？”

蔡有陽(yáng)說(shuō)：“我要幫助吳老師擴大這個(gè)范圍?！?/br>
陸灃說(shuō)：“好?！?/br>
蔡有陽(yáng)膽子不大，沒(méi)有“雖千萬(wàn)人吾往矣”的雄心壯志。但是有人打頭陣了，他也能跟在別人身后做點(diǎn)事情。他是語(yǔ)文老師，想在本專(zhuān)業(yè)上下點(diǎn)功夫。他給學(xué)生們布置了一道作文題，題目叫做。

面對五十多雙好奇懵懂的眼睛，蔡有陽(yáng)是這么說(shuō)的：“回家后，觀(guān)看動(dòng)物世界，選擇你們喜歡的小動(dòng)物，可以是大象、老虎、小兔子，可以是天鵝、麻雀、蜂鳥(niǎo)，也可以是鯨魚(yú)、海豚、企鵝，甚至是蜜蜂、螳螂、螞蟻，總之，任何一種生物都可以，只要你們喜歡。把他們的繁衍過(guò)程記錄下來(lái)，字數沒(méi)有要求，但是最好不要少于五百字?！?/br>
六年級的小學(xué)生已經(jīng)儲備了基礎的性-知識，這時(shí)的他們鴉雀無(wú)聲，有的臉紅，有的茫然。

最大膽的學(xué)生舉手提問(wèn)：“老師，人也是動(dòng)物，我可以寫(xiě)人嗎？”

蔡有陽(yáng)卡了帶，不知如何作答。他自以為這個(gè)題目很好，可以從動(dòng)物入手，告訴孩子們性不神秘，后代是□□的結晶，沒(méi)有人是從垃圾桶里撿來(lái)的。

他想得是很好，可學(xué)生上來(lái)就是一記直拳，頓時(shí)把他打得落花流水，潰不成軍了。

而講臺下，五十多雙眼睛仍在盯著(zhù)他，有好奇，還有一點(diǎn)狡黠。

家長(cháng)也好，老師也好，總以為他們什么都不懂。其實(shí)啊，他們懂得很。

上上個(gè)禮拜，王曉曉和劉威不小心親到嘴，王曉曉以為自己要懷孕，哭慘了。大家都很怕，不知道怎么安慰王曉曉。但是班上最淵博的人——房新說(shuō)了，只親嘴是不會(huì )懷孕的。為了讓王曉曉安心，房新把家里的書(shū)帶來(lái)給他們看。他們傳閱那本書(shū)，讀完就都懂了?？上?shū)剛回房新手上，就被副校長(cháng)收掉了。

現在，大家心有靈犀地，用很有求知欲的表情看蔡有陽(yáng)，蔡有陽(yáng)卻還沒(méi)想好怎么回答學(xué)生的問(wèn)題。

房新望著(zhù)蔡有陽(yáng)為難的樣子，仍保持著(zhù)雙臂交疊放在桌上、脊背挺直兩腿并攏的端正坐姿。他一直是個(gè)很乖的學(xué)生，所以蔡有陽(yáng)也沒(méi)想到，他心里想的是，吳老師和蔡老師想教給大家的知識，都被他教完了，他好厲害啊。

第21章

蔡有陽(yáng)自忖為人師表，不能被學(xué)生問(wèn)住，心念回轉間，也有急智生出。

蔡有陽(yáng)說(shuō)：“人類(lèi)的繁衍問(wèn)題，是吳老師的題目，你們不要搶吳老師的作業(yè)?！?/br>
學(xué)生驚訝地說(shuō)：“吳老師已經(jīng)是老師了，還要寫(xiě)作業(yè)嗎？”

蔡有陽(yáng)說(shuō)：“是這樣的，這道題沒(méi)有標準答案，吳老師想知道自己做得對不對，就在班會(huì )課上講給你們聽(tīng)，你們聽(tīng)懂了，他的題目也就完成了?！?/br>
學(xué)生恍然大悟，蔡有陽(yáng)悄悄擦冷汗：嘴皮子功夫很重要啊。

關(guān)鍵時(shí)刻，全靠忽悠。

學(xué)生舉手：“吳老師，蔡老師說(shuō)得對嗎？”

蔡有陽(yáng)悚然回頭，只見(jiàn)吳老師就在他身后。

蔡有陽(yáng)：“……”

吳老師笑道：“蔡老師說(shuō)