會(huì )蓋上留級的印章，轉學(xué)的也一樣。

所以到最后，只有最先發(fā)現的這兩本檔案上什么印記也沒(méi)留下，但也沒(méi)有畢業(yè)時(shí)間。

修休挪著(zhù)屁股坐到了安奕行身邊：“這兩個(gè)肯定有一個(gè)是自殺了的，那另一個(gè)呢？也死了？”

“先仔細看看他們的檔案吧，看哪個(gè)更有可能是我們要找的那位?！卑厕刃袑蓚€(gè)學(xué)生的檔案并排拜訪(fǎng)好后，一同翻開(kāi)。

檔案打開(kāi)后，一份檔案完好正常，只是紙張由于時(shí)間的刻畫(huà)而略微泛黃；而另一份檔案，相比之下竟然顯得有些……詭異……

首先幾乎是以沖擊的力度映進(jìn)安奕行眼簾的，就是那一大塊將學(xué)生一寸大頭照的半張臉都模糊了的巨大霉斑。這塊霉斑的顏色格外的深，極為暗淡的藍綠色里夾雜著(zhù)一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)，將照片上的上半張臉遮掩到看不清輪廓，只留下嘴唇以幾乎嚴苛的力度繃成一條直線(xiàn)的嘴巴和圓潤的下巴。

在手機淡黃而暗沉的燈光下，照片上的男生被映得有些駭人，讓安奕行看得極不舒服。

安奕行將照片頁(yè)翻卷到檔案背面，一邊看一邊用手機拍一張張拍攝下來(lái)。

第44章【怨聲在道08】...

修休踩著(zhù)小馬扎,把墻上掛著(zhù)的畫(huà)框摘下來(lái)放到一邊,又將剛買(mǎi)好的小白板掛到上面。

“沈敘之,高歌?！卑厕刃袑蓮埓蛴〕龅恼掌⑴刨N在了白板上,跟著(zhù)用白板筆對應寫(xiě)上兩人的名字。

這兩張照片都是安奕行在截檔案上的兩人的一寸照片，放大打印之后像素大大降低,湊近看時(shí)面容的輪廓與藍色的背景揉成侵染的線(xiàn)條,難以將照片上的面貌看仔細。尤其是沈敘之的照片,半張臉都被霉斑糊住，放大之后不僅完全辨認不出面貌來(lái)，甚至只有站在稍微遠一點(diǎn)的地方,才能看清他微笑著(zhù)的嘴角。

“都應該是2008級,高三（三）班的畢業(yè)生?！毙扌菰趦扇嗣窒旅鎸?xiě)上‘2008，3（3）’的字樣。

“都是1990年生人?！苯又?zhù),修休在沈敘之的名字下寫(xiě)上‘1990.07.08’,在高歌名字下面寫(xiě)上‘1990.10.24’。

“父母的聯(lián)系方式,都是空號了?！卑厕刃袑⑺拇娫?huà)號碼分別寫(xiě)在兩人的班級下面，接著(zhù)分別在后面打了個(gè)叉。

“家庭住址……”

“沈敘之：臨江省安慶市花園小區14棟5單元501；高歌：臨江省安慶市花園小區14棟5單元502……”安奕行一怔神而，數字‘2’的尾巴就被他沒(méi)來(lái)得及收回的筆尖拉出一條蜿蜒的線(xiàn)條，眉頭擰成疙瘩，安奕行胸口泛起一陣奇異的波瀾：“他們認識……”

“兩個(gè)人在同一個(gè)班級,還是鄰居,同時(shí)沒(méi)成功畢業(yè)，其中一個(gè)還是自殺。這一切都是巧合的幾率，有多大？”安奕行看向修休。

“可能性更大的是,其中一個(gè)人的死，和另一個(gè)人有關(guān)?！?/br>
“那也就是說(shuō)，其中一個(gè)人變成鬼，應該和另一個(gè)人有關(guān)?！?/br>
對視一眼，安奕行和修休同時(shí)放下手中打印的檔案，走向床頭把手機拿起來(lái)。

網(wǎng)絡(luò )信息化時(shí)代，無(wú)論你是想要什么資料，還是想要找什么人，上網(wǎng)絕對是最好的解決辦法之一。

“我們可以先在人人網(wǎng)上以裕德高中08級高三（三）班同學(xué)的身份，注冊一個(gè)新賬號。這樣一來(lái)，系統就會(huì )自動(dòng)匹配可能認識的人，我們可以通過(guò)這個(gè)找到大部分裕德高中高三（三）班的同學(xué)?！卑厕刃惺职押芸?，說(shuō)話(huà)的功夫基本資料就填了個(gè)七七八八，下方一溜的推薦好友就冒了出來(lái)。

“然后，對照著(zhù)他們班同學(xué)的名字……”還沒(méi)等安奕行叫修休，修休就已經(jīng)把他們錄入完的沈敘之他們班的花名冊從記事本里調了出來(lái)，把手機遞到了安奕行面前：“找一些最近在線(xiàn)有過(guò)在線(xiàn)記錄的，加好友?！?/br>
做完這些，安奕行就把App直接關(guān)上，好友請求被接受的之后，自然會(huì )有提示音。

“等他們回復的時(shí)間，我們可以照著(zhù)這些電話(huà)一個(gè)個(gè)打過(guò)去?！?/br>
安奕行和修休不只拍了沈敘之和高歌的檔案，他倆把高三（三）班的所有學(xué)生的檔案全部拍了一遍，連轉學(xué)生的都沒(méi)放過(guò)。

這會(huì )兒，他倆就可以照著(zhù)這些檔案上留下的家長(cháng)電話(huà)挨個(gè)打過(guò)去，如果有幸運的能打通的話(huà)，他們就可以通過(guò)這些家長(cháng)，找到當年高三（三）班的學(xué)生。

2008級高三（三）班，算上轉學(xué)的留級的，一共58人，不算已經(jīng)打過(guò)電話(huà)的沈敘之和高歌，那還剩下56個(gè)人。而這56個(gè)人，又大都是父母的兩個(gè)手機號碼全都留下了，安奕行和修休每人打一半，各自還得打56個(gè)。

要是家長(cháng)們換了的號碼直接變成空號，那還好說(shuō)，直接掛掉就可以。就怕這個(gè)號碼被其他人接手了，打過(guò)去等人家好不容易接了，還得廢話(huà)幾句才能知道打錯了，這就得浪費不少時(shí)間。所以一這上午，安奕行和修休基本什么也沒(méi)干，光是打電話(huà)就打到了12：47。

安奕行掛掉最后一個(gè)電話(huà)，將從對方那得到的號碼記在筆記本上，鼓著(zhù)嘴巴呼出了一長(cháng)口氣出去，整個(gè)人伸展成一個(gè)大字，把自己pia嘰一下拍在床上。

“安安……”修休也撥完了最后一個(gè)號碼——空號——之后，遲疑著(zhù)開(kāi)口：“安安，你覺(jué)不覺(jué)得，好像有點(diǎn)不對頭？”

“這么呢？”安奕行側過(guò)腦袋，看著(zhù)坐在另一張床上的修休：“不挺好挺順利么？”

“就是太好了才不對勁兒?！毙扌蒗久嫉溃骸白詮脑蹅兲映龉泶驂χ?，一切都正常了，什么意外都沒(méi)有發(fā)生，你不覺(jué)得不正常么？”

安奕行當然知道這不正常，他也意識到他們太過(guò)順利了?？赡怯衷趺礃幽?？安奕行的目標就是和修休一起，盡可能地活的久一點(diǎn)。

至于他們是靠自己能力活的久一點(diǎn)，還是由于某種‘不對勁’而活的久一點(diǎn)——這并不在安奕行的考慮范圍內。

“然后呢？”安奕行問(wèn)道。

“暫時(shí)來(lái)看，這確實(shí)是好事。但我不清楚這后面是不是醞釀著(zhù)更加可怕的風(fēng)暴，可怕到我們根本沒(méi)有躲避的機會(huì )?！毙扌莺桶厕刃械南敕ɑ疽恢?，但是在經(jīng)驗豐富的修休看來(lái)，越是平靜的表面背后，越是波濤洶涌擇人而噬。

修休不確定他和安奕行是一直磕磕絆絆下去，能在這個(gè)世