性的災難——也許還包括男性。

老大警告的看了金毛一眼。

金毛舉起手，表示自己沒(méi)有其他不良舉動(dòng)了，他聽(tīng)話(huà)的把我放開(kāi)。

老大最后一次舔了舔我的毛，然后稍微退開(kāi)了一點(diǎn)兒，站在那兒，慢慢地伸展開(kāi)四肢，全身骨骼發(fā)出“喀嚓喀嚓”的爆響聲，它痛苦的仰頭，全身抽搐，無(wú)聲的長(cháng)嘯一聲，之后，一個(gè)全裸的修長(cháng)身體伏在了青翠的草地上，銀色的長(cháng)發(fā)覆滿(mǎn)了他的背部，他微微抬起頭，伸出虛弱的手，安撫的摸了摸我的頭。

身后的蘭斯給他披上了一件長(cháng)袍。

他掙扎著(zhù)坐起來(lái)，微笑的看著(zhù)蘭斯，用溫柔低沉，帶著(zhù)圣職者潔凈感覺(jué)的聲音說(shuō)：“謝謝?！?/br>
蘭斯臉一下子變得通紅。

我莫名的對這一幕有些不爽，以前老大是我一個(gè)人的，現在我看著(zhù)他變成人站起來(lái)，成為一個(gè)即使在人類(lèi)中，也極其耀眼的存在，他的身邊注定會(huì )圍繞著(zhù)無(wú)數的人，吸引著(zhù)無(wú)數人的目光，得到他們的仰慕，僅憑他的外貌和氣質(zhì)，他就可以得到常人難以企及的東西。

而我，將會(huì )成為他生命中一個(gè)什么角色呢？

我強迫自己不去想這些。

如果注定只能陪伴著(zhù)走一段路，那么就這樣吧，至少有一點(diǎn)可以肯定，他們變成了人之后，我回到草原的希望就可以實(shí)現了，以狼的形態(tài)穿越海洋和大陸，這個(gè)任務(wù)實(shí)在艱巨了點(diǎn)兒。

之后的一段時(shí)間，雖然大部分時(shí)間我們都待在一個(gè)房間里，我們單獨相處的機會(huì )并不多，伊格內修斯嚴格禁止他們隨意變回動(dòng)物的形態(tài)，也讓自己的老仆哈里克以及學(xué)生蘭斯時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)他們，以防他們犯規。

這對于習慣于用動(dòng)物形態(tài)生活的老大和金毛來(lái)說(shuō)，非常不適應，即使在地下的大半個(gè)月時(shí)間，他們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)魔鬼式訓練，但是他們還是會(huì )做出各種各樣的只有動(dòng)物時(shí)候才會(huì )做出的動(dòng)物，比如喜歡吃生rou，直接用嘴進(jìn)食，偶爾會(huì )突然四肢著(zhù)地行走，發(fā)火的時(shí)候習慣性對空咆哮，齜牙咧嘴，以及對獵殺和血腥毫不掩飾的興趣和渴望。

相比較而言，金毛的語(yǔ)言能力比老大強，當老大還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，金毛已經(jīng)可以使用較為流利的日常對話(huà)，但是老大其他方面卻比金毛進(jìn)步快得多，因為老大的性格更加沉穩和安靜，所以用于學(xué)習的時(shí)間更多，而金毛獅子總是會(huì )把蘭斯和老仆哈里克送來(lái)的書(shū)在短時(shí)間內撕成碎片。

伊格內修斯為了讓他們盡快適應人類(lèi)的身份，給他們找來(lái)了各種各樣的教師，對他們進(jìn)行系統的貴族式的全面教育，傳統的“七藝”，包括文法、修辭、辯證、算術(shù)、幾何、音樂(lè )以及天文，以及現在富有的羅斯年輕人中熱衷的劍術(shù)、馬術(shù)、拳擊和擊劍。

可以想象他們的文化課程學(xué)得有多差，很多老師都對這兩個(gè)空有外表，實(shí)則頑劣和愚鈍的學(xué)生感到絕望，紛紛辭職不做了。

伊格內修斯只好自己兼任了兩門(mén)課程，其他的老師則像鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，不停的換來(lái)?yè)Q去，而身體鍛煉方面的課程，則稍微讓老大和金毛感興趣一點(diǎn)——雖然也只是相對于文化課程來(lái)說(shuō)的。

不過(guò)如果想到他們才剛變成人，那么他們的表現以及接受能力已經(jīng)相當可圈可點(diǎn)，可以與人類(lèi)中的高智商人群相提并論了。

因為老大和金毛堅決不肯讓步的關(guān)系，所以我也可以留在房間里旁聽(tīng)——有三分之一的老師是被我的存在嚇跑的，不是每個(gè)人都有勇氣和一頭狼近距離接觸。

對于這一點(diǎn)，我感到很高興，雖然自己也許永遠也變不成人，但是能有了解這個(gè)世界，認識這個(gè)世界的機會(huì )總是讓人高興的事情。所以我聽(tīng)得比那兩個(gè)無(wú)所事事、心不在焉的人更認真。

但是我懷疑伊格內修斯之所以同意我留下，不是因為老大和金毛的支持，而是我對他們的控制能力，只要他們稍有躁動(dòng)，我就會(huì )低聲咆哮著(zhù)阻止他們，因為我的關(guān)系，多少老師在惹毛了他們之后還能活著(zhù)走出這棟別墅??！

那些老師習慣了人類(lèi)學(xué)生對他們的尊敬，也習慣了對學(xué)生的呵斥和嚴苛，拿對人類(lèi)的一套，對待完全不懂人類(lèi)規則，只憑本能喜好行事，本質(zhì)還是野獸的老大和金毛，這是一種找死的行為。

每隔一天，伊格內修斯就會(huì )把他們帶到圣洛克城去一次，看戲、吃飯、見(jiàn)朋友等等，讓他們感受人群的氣息，能夠掩飾住猛獸的天性，融入人類(lèi)社會(huì )。

原本空蕩蕩，沒(méi)有什么人氣的別墅一下子熱鬧起來(lái)，甚至伊格內修斯還召集了許許多多的工匠，把這棟原始風(fēng)格的別墅整飭得和其他華麗的別墅一樣了，外面也用一道高高的圍墻圈了塊地兒，修了個(gè)小巧精致的花園，賽爾特神的神像也擦拭得干干凈凈，一道噴泉的水不停地洗浴著(zhù)他的身體。

我不明白伊格內修斯為什么要這么做，但我總覺(jué)得他這么大費周折的勞心耗神的舉動(dòng)，不會(huì )沒(méi)有原因，而且這個(gè)原因我不太樂(lè )意看到。

我已經(jīng)很久沒(méi)有看到黑豹了，每天我都會(huì )抽時(shí)間，單獨在寬廣的樹(shù)林中尋找著(zhù)他，大部分時(shí)候，我會(huì )感覺(jué)到它的氣息在我身邊不遠處徘徊，但是它從來(lái)沒(méi)有真正現身過(guò)。

雖然它沒(méi)有出現，但是每次只要我一出現不久，它的氣息也就隨之出現，這讓我知道，它在看著(zhù)我的一舉一動(dòng)。

我們同樣是邊緣人群，他是個(gè)智商大概相當于人類(lèi)兒童的半人半獸，而我則是個(gè)具有人類(lèi)靈魂的野獸，在某一點(diǎn)上，我們同病相憐。

我放不下這個(gè)孩子，它的眼神是那么寂寞。

而我也清楚的知道，我每天在樹(shù)林中的游蕩，給了它多大的安慰和喜悅。我想，我沒(méi)剩下多少的同情和憐憫大概全都用在它身上去了。

第39章風(fēng)雨欲來(lái)

伊格內修斯也許是覺(jué)得自己太老了，已經(jīng)沒(méi)有慢慢等待果實(shí)成熟的時(shí)間和耐心。

他把課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，除了睡覺(jué)和吃飯，幾乎每時(shí)每刻都會(huì )有一個(gè)禮儀教師跟在老大和金毛身邊，對他們的一切言行舉止進(jìn)行矯正。

學(xué)習強度之大，大概也只有記憶中的高考能相提并論。日復一日的枯燥學(xué)習即使是普通的人類(lèi)都受不了，何況是野性未除的老大和金毛。

有時(shí)候我看著(zhù)一邊打著(zhù)瞌睡一邊聽(tīng)著(zhù)禮儀老師念叨的老大和金毛，就覺(jué)得在某種程度上而言，自己沒(méi)有變成人類(lèi)是相當幸運的一件事，但是反過(guò)來(lái)一說(shuō)，我原本就是人類(lèi)，要重新學(xué)習這個(gè)社會(huì )的規范以及基礎文化，應該會(huì )是比較輕松的事情。

這種速成的方法在我看來(lái)效果并不太好。

老大和金毛的一舉一動(dòng)確實(shí)越來(lái)越像一個(gè)人，但是也僅僅是“像”。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他們只是在學(xué)習如何模擬成一個(gè)人類(lèi)而已。

那些教師一遍又一遍向