現在，他覺(jué)得是站在一群哭個(gè)沒(méi)完的小崽子中間。

努力了一會(huì )兒覺(jué)得根本沒(méi)有辦法停下來(lái)的沈柏舟索性站著(zhù)讓他們哭個(gè)夠，聽(tīng)久了居然也覺(jué)出些味兒來(lái)——麒麟的哭聲較為渾厚，鳳凰的較為清越，龍的帶了點(diǎn)尖銳……

聽(tīng)久了居然有種交響樂(lè )的感覺(jué)。

沈柏舟挖了挖耳朵，不知道是不是自己患了斯德哥爾摩了，居然都能如此苦中作樂(lè )。

麒泛流哭的可憐巴巴的，但也不見(jiàn)沈柏舟來(lái)安慰自己。一邊哭一邊糾結了一會(huì )兒，他終于決定還是自己遷就一下沈柏舟吧！

先生比較笨，他身為偉大的麒麟，要包容他！

麒泛流一邊哭一邊跳下板凳，一步一抽噎的走到沈柏舟腳邊，叼著(zhù)他的衣擺拽了拽：“先，嗝，先生……”他哭的都開(kāi)始打嗝了。

沈柏舟低頭，看到他小臉哭得臟兮兮的，有點(diǎn)不太想抱。

麒泛流更委屈了，又拽了拽：“先生QAQ?！?/br>
沈柏舟無(wú)奈，扯了片葉子，彎腰給他胡亂糊弄了下臉：“怎么了？哭成這樣?！?/br>
麒泛流道：“我也不知道……大，大約是需要，需要先生的一個(gè)抱抱！”

沈柏舟：“……”

他站起來(lái)看了一眼教室里的幼崽們，有幾個(gè)已經(jīng)哭不出來(lái)眼淚了在硬擠，沈柏舟便上前拉著(zhù)他們到自己的位置上，順便發(fā)了一片櫪木的葉子。

原本他們就不想哭的，現在有了新鮮事物轉移他們的注意力，他們就更沒(méi)心思哭了，好奇的拿著(zhù)櫪木葉翻來(lái)翻去。

這玩意兒不說(shuō)滿(mǎn)山都是吧，但絕對不少，他們平時(shí)踩碎的都不知道凡幾了，怎么沈柏舟會(huì )突然發(fā)這個(gè)給他們？

孔雀平時(shí)和鳳儀玩得好，她看鳳儀不怕沈柏舟，她也就不是很怕，大膽的站出來(lái)問(wèn)：“拿這個(gè)做什么呀？吃嗎？”

沈柏舟：“……”吃貨還真是物以類(lèi)聚。

他找了一片合自己心意的葉子，從背包里拿出一根抄書(shū)換監本印文用的毛筆，在上面龍飛鳳舞的寫(xiě)了一個(gè)字——一開(kāi)始他還想寫(xiě)簡(jiǎn)體來(lái)著(zhù)，后來(lái)想了想還是換成了繁體。

這是比古代還要久遠的洪荒，出現簡(jiǎn)體字總覺(jué)得怪怪的。

不過(guò)不管是簡(jiǎn)體繁體，這種特殊的符號他們都看不懂。

孔雀問(wèn)：“這是什么，畫(huà)畫(huà)嗎？”

沈柏舟道：“不是，這是字?！?/br>
孔雀從位置上走下來(lái)，伸長(cháng)了脖子繞著(zhù)葉子轉了一圈，然后抬頭茫然的看著(zhù)沈柏舟：“什么是字??？”

沈柏舟已經(jīng)提前做好了功課，所以回答的一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫：“字，就是把我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，讓不知道你說(shuō)什么的人也能看到的一種符號?！?/br>
孔雀似懂非懂。

沈柏舟耐心的給她解釋什么是話(huà)，什么是記錄，什么是符號。

雖然沈柏舟并沒(méi)有什么當老師的天賦，但是他說(shuō)的東西都太新鮮了，神獸幼崽們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不知不覺(jué)就都把耳朵給豎起來(lái)了。就連那群還沒(méi)把水流干哭個(gè)沒(méi)完的小家伙們，也漸漸停了哭聲，好奇的湊了過(guò)來(lái)。

沈柏舟講完抬頭，才發(fā)現自己已經(jīng)被團團包圍。

他一點(diǎn)也沒(méi)有驚訝，起身又給了那些沒(méi)有葉子的幼崽們一片葉子，讓他們坐到位置上，開(kāi)始教他們認字。

麒泛流左右看看，把距離沈柏舟最近的一個(gè)位置上蹲著(zhù)的駁給推開(kāi)，自己蹲了上去。

沈柏舟這時(shí)候正低頭在葉子上寫(xiě)字，并沒(méi)有看到麒泛流小霸王一樣的行為。駁馬看著(zhù)自己名義上的老大，也沒(méi)法說(shuō)什么，看了一眼沈柏舟后，不情愿的離開(kāi)了。

討厭，還想一會(huì )兒給這個(gè)討厭的家伙一點(diǎn)難堪呢。駁馬想著(zhù)，多少有些遺憾。

沈柏舟再抬頭，就看到麒泛流小狗一般蹲坐在眼前，可憐巴巴的看著(zhù)自己。他多少感覺(jué)有些好笑，抬手拍了拍他的頭，算是安慰。

麒泛流滿(mǎn)足了，覺(jué)得自己真是找了一個(gè)好位置，乖巧的蹲好看著(zhù)他。

沈柏舟忍住了笑，繼續開(kāi)始教他們認字。

認字的過(guò)程還是挺簡(jiǎn)單的，由最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，從簡(jiǎn)到難，都不需要解釋一下為什么是這樣，意思什么的死記硬背就好了。沈柏舟也沒(méi)指望他們一開(kāi)始就能和神童一樣，全部都能融會(huì )貫通，所以教的時(shí)候也沒(méi)準備給他們灌輸很多，只是把數字教了一下。

相對來(lái)說(shuō)，數字對于這群小家伙還是有意義的，平時(shí)他們玩游戲打獵什么的都用得上，接受的也很快，沒(méi)一會(huì )兒就記完了。沈柏舟略微有些驚訝，但想了想這些好歹也是傳說(shuō)中的神獸，智商高點(diǎn)也應該的。

識完就是寫(xiě)。

沈柏舟讓他們拿起剛發(fā)的那片巨大的葉子，伸出爪子來(lái)在上面寫(xiě)字。像自己一樣拿筆什么的對這群幼崽可能還是太困難，但他們爪子尖銳，劃著(zhù)寫(xiě)并沒(méi)什么問(wèn)題。

但很快沈柏舟就發(fā)現自己真的是太天真了……

“是讓你寫(xiě)字，不是摁爪印?！彼寻綇V的小爪子拎起來(lái)，木著(zhù)臉教訓道。

敖廣無(wú)辜的“嗷”了一聲，“不是這么寫(xiě)嗎？”他低頭看了自己的杰作一眼，覺(jué)得自己印的那個(gè)梅花爪還是挺有美感的，“我覺(jué)得我寫(xiě)的挺好看的！”

沈柏舟拍了一下他：“這不是字，是畫(huà)?！?/br>
敖廣又“嗷”了一聲：“那先生說(shuō)到底怎么寫(xiě)？”

沈柏舟嘆了口氣：“剛才你是不是根本就沒(méi)看？”

敖廣沒(méi)說(shuō)話(huà)。他剛才確實(shí)沒(méi)看，光顧著(zhù)給旁邊的麒泛流找堵了。他身體長(cháng)，一半趴在凳子上，一半伸出去一會(huì )兒戳一下麒泛流的鱗片。

他其實(shí)是有點(diǎn)看不慣對方專(zhuān)心致志盯著(zhù)沈柏舟的樣子，心里多少有些不是滋味，想要給他打個(gè)岔?，F在直接讓沈柏舟給戳破，敖廣多少有些不好意思。

沈柏舟抓起他的小爪子開(kāi)始在葉子上寫(xiě)字。

麒泛流見(jiàn)狀眼睛更紅了，連忙將自己寫(xiě)的好好的葉子和旁邊孔雀畫(huà)的亂七八糟的葉子換了一下，仰著(zhù)頭眼巴巴的等著(zhù)沈柏舟過(guò)來(lái)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　沈先生：每日一問(wèn)，我為什么要當先生。

作者：……我的鍋_(:зゝ∠)_

☆、第二十六章寫(xiě)字課

數字其實(shí)十分簡(jiǎn)單，沈柏舟帶著(zhù)敖廣換了幾次葉子，他就基本掌握了，畫(huà)的歪歪斜斜的，但意外的看上去還不錯。

沈柏舟也沒(méi)指望把他弄成什么書(shū)法大家，剛認字的階段寫(xiě)成這樣已經(jīng)不錯了。

讓他自己再多加練習，沈柏舟轉身看下一只幼崽。

麒泛流立刻挺直了脖子：“先生，看我的！”

沈柏舟：“……”寫(xiě)成這亂七八糟連線(xiàn)頭在哪都看不出來(lái)的模樣，他到底是鼓起了什么勇氣才能這么積極的讓他看？

麒泛流沒(méi)感覺(jué)到沈柏舟的冷漠，看他一直不動(dòng)有些著(zhù)急，蹦下了小