哭出來(lái)，憋著(zhù)一口氣堵得慌?？苫氐洁捬阅莾?，一開(kāi)門(mén)就聽(tīng)到鄴言急切的聲音問(wèn)“回來(lái)了”，他有巨大的沖動(dòng)想一把抱住他，可季澤騁知道，如果當時(shí)抱住他自己委屈的情緒一定會(huì )崩潰不已。

所以，他立馬去睡覺(jué)?？烧l(shuí)知，睜眼的時(shí)候感覺(jué)到自己的手被握在阿言手里時(shí)，那情緒再不能壓抑。他的溫柔像要傾倒他所有的委屈，本來(lái)已然消失掉的委屈與罪惡在那一刻劇烈翻涌。季澤騁忽然就想明白了，十年前運動(dòng)會(huì )時(shí)，他百米沖刺到終點(diǎn)卻發(fā)現無(wú)人等候的悵然若失是什么。

越長(cháng)大越深諳這樣的道理：人會(huì )陷入絕望只可能因為內心的孤獨，而非生活的窘迫。

他和鄴言可以在一起嗎？他和鄴言真的可以只幸福嗎？只可以?xún)蓚€(gè)人自私地不管不顧地幸福嗎？

“阿騁！”

季澤騁轉頭看到鄴言很痛地皺緊眉頭，才發(fā)現自己不知何時(shí)在自問(wèn)中越來(lái)越箍緊他的手。松開(kāi)時(shí)鄴言的關(guān)節處變紅了，他不舒服地轉了轉手腕。再環(huán)顧四周，大家早已去到休息室等候，湯一瑞、吳純姝、阿波三個(gè)曾經(jīng)的鄰居去了后面的火葬場(chǎng)。

即使是這樣的地方依舊秩序井然、燈火輝明，可誰(shuí)不是在克制著(zhù)心底的殤愴。

鄴言與季澤騁分開(kāi)后也去到休息室休息片刻，來(lái)送喪的多是同學(xué)和嚴旭的同事，還有一位上了年紀的女人坐在長(cháng)椅一角，打扮得有些古板端莊，眼神一直盯著(zhù)鄴言。鄴言朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，她便微笑著(zhù)坐近些問(wèn)：“你是鄴言嗎？我是你高中時(shí)候的語(yǔ)文老師，教過(guò)你一年的語(yǔ)文，不知道你還記不記得我?！?/br>
鄴言想了想，旋即表現出客套與禮貌，“老師好。難得你還記得我？”

“當然記得，市四中再沒(méi)出過(guò)比你成績(jì)更優(yōu)秀的學(xué)生了?！?/br>
鄴言一愣，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了笑。

“那年發(fā)生了很多事呢，再相聚時(shí)竟然是這樣的情況?！崩蠋焽@口氣，“不過(guò)好在大家都長(cháng)大了，有作為也有擔當了，值得表?yè)P?！?/br>
鄴言笑笑。雖說(shuō)他自己也是人民教師，可仍是不習慣與老師打交道。他是天性使然，和湯一瑞對老師的抗拒不同，鄴言骨子里對墨守成規的老一派非常不認同。所以，就連聽(tīng)老師隨便講幾句話(huà)，整個(gè)人都開(kāi)始不自然起來(lái)。

“那一年的事，你還記得嗎？”老師垂下眼，“我是怎么都忘不了?！?/br>
那一年，不就是十年前嗎。那件事，不就是“猥褻未遂”的事嗎?，F在說(shuō)這些干什么，那是埋葬在他最心底，誰(shuí)都不可以去揭的傷疤。鄴言冷著(zhù)一張臉不應話(huà)，指間慢慢開(kāi)始發(fā)涼。

“哦，對了，你還和季澤騁在一起嗎，我剛剛看到你們站在那邊手拉著(zhù)手，所以這么猜。對嗎？”

鄴言本不想回答，卻看到老師露出欣慰而非八卦的笑容，便淡淡地應了一聲“嗯”。

沒(méi)想到她沉默良久過(guò)后，很輕卻鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，淡淡地回：“挺好的?！?/br>
“其實(shí)那一年，你們發(fā)生了那樣的事情，確實(shí)讓我們全體老師都陷入了慌張，家長(cháng)質(zhì)疑校園安全、學(xué)生叛逆心理嚴重，從校長(cháng)到門(mén)衛一律接受身心檢查，幾乎是一連串的牽連……”

別說(shuō)了。鄴言心底有一個(gè)聲音在制止她說(shuō)話(huà)。

“但是，最嚴重的并不是這件事，而是十月份相繼發(fā)生的兩起學(xué)生跳樓事件。至今是我們所有老師的心頭痛，十月末在家跳樓的學(xué)生是你們同年級段的重點(diǎn)班的一位尖子生，也是嚴旭的同學(xué)?！?/br>
咦？鄴言抬眸，沒(méi)想到老師要提的是這件事。

老師吞咽一口，繼續說(shuō)：“當時(shí)下達了緊急文件，要我們重點(diǎn)關(guān)注所有學(xué)生的身心問(wèn)題，搞得我們連稍重一點(diǎn)的話(huà)都不敢對你們說(shuō)。所有老師強打起十二分精神盯緊了每一位學(xué)生，作為班主任，我當時(shí)最重點(diǎn)關(guān)注的孩子就是嚴旭。不知道為什么我就是覺(jué)得這孩子很危險，但我從他的生活學(xué)習中一點(diǎn)也看不出有任何輕生的念頭，可我就是覺(jué)得他的眼神里沒(méi)有生氣，沒(méi)有那個(gè)年紀該有的……怎么形容呢，期待、渴望、盼頭。我和他談話(huà)，他反過(guò)問(wèn)我，老師，你覺(jué)得人這一生的意義是什么？好像沒(méi)有什么事能讓他高興起來(lái)似的，這多么可怕?！?/br>
鄴言沉思了一下，開(kāi)口道：“你的意思是……”答案立刻被自己否定，“這不可能。他是腦溢血猝死的，這是突發(fā)性的?！?/br>
過(guò)了好久都沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。

鄴言坐得腿發(fā)麻，換個(gè)姿勢時(shí)忽然聽(tīng)到老師喃喃自語(yǔ)的聲音：“最后他找到了嗎，這一生的意義?！?/br>
在沉重的氛圍中，鄴言起身走去外頭。忍不住掏出煙，冷風(fēng)好幾次吹滅了火，拿著(zhù)打火機的手有些顫抖，好不容易“咔嚓”將煙頭點(diǎn)上，鄴言迫不及待地狠狠吸了幾口，才緩過(guò)氣來(lái)。他背對著(zhù)人群，獨自眺望遠處的山，半山的灰林，成片的蒼涼。

一生，太短……

彼時(shí)，另一頭，季澤騁站得離湯一瑞遠遠的，瞅見(jiàn)湯一瑞在火光亮起的剎那，忽然“撲通”跪倒在地，接著(zhù)吳純姝、阿波接連跪下拍手磕頭。

有一個(gè)喬裝打扮過(guò)的女子躲在柱子后，避著(zhù)前面的一干人等獨自掩面抽泣。

想起之前未說(shuō)完的“但是”，季澤騁想，但是她應該是愛(ài)嚴子的。愛(ài)和什么有關(guān)，車(chē)子、房子、家庭，還是這個(gè)人？

“在一起”的意義能否變得很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是和這個(gè)人攜手相伴、相愛(ài)相守。

這個(gè)人……

“阿言，阿言？”季澤騁環(huán)顧一圈后忽然變得心慌，飛快地跑到休息室，卻找不到鄴言。

他急急忙忙地繞著(zhù)不熟悉的建筑物跑，繞了一圈回到休息室外，才發(fā)現鄴言就站在不遠處的樹(shù)木邊抽煙。

“阿言——”季澤騁的口氣有些慌張，腳步也跟著(zhù)慌亂地打了個(gè)顫，忽然忘記了跑步是怎么跑的。

聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己，“阿言——”只想起一個(gè)人會(huì )喊得這么順口。鄴言剛一轉身，就被來(lái)人緊緊抱了個(gè)滿(mǎn)懷，胸膛撞在堅硬的懷抱中。

“你去哪兒了！”

“我一直站在這兒啊?！?/br>
感受到季澤騁胸膛劇烈的起伏，鄴言順著(zhù)他的背撫了撫。

“我有話(huà)對你說(shuō)，我……”

“等等。我先說(shuō)?！?/br>
“……”

鄴言提起一口氣，長(cháng)長(cháng)地吐出，“你說(shuō)過(guò)以后會(huì )給我一個(gè)未來(lái)，對不對？”

“是?！?/br>
“不要以后?！?/br>
“嗯？”

“不要以后，就現在?！?/br>
鄴言在錯愣中抱住季澤騁，心臟像要跳出胸膛，他一字一句地說(shuō)：“不要以后，不要未來(lái)……”

這一生的意義，答案是什么呢？鄴言用一根煙的時(shí)間，思考得很深。

一生太短，短到只夠好好愛(ài)一個(gè)人；未來(lái)太遠，不如就現在。

“你覺(jué)得呢？”

鄴言問(wèn)季澤騁，得到