量金融都了解到什么程度。如果真的有這個(gè)基礎我就接著(zhù)帶他們了，要是基礎比較薄弱的話(huà)，我再想想看有沒(méi)有其它方向交給他們去做，到時(shí)候再找別的老師幫忙也行，您看呢？”

“沒(méi)問(wèn)題，你先摸摸底?！敝魅涡χ?zhù)拍拍自己身邊那個(gè)學(xué)生的肩膀，囑咐道：“你們既然自己說(shuō)了感興趣就好好表現，爭取讓我們言教授收下你們，別緊張?！?/br>
言小有聽(tīng)著(zhù)主任的話(huà)心里不由發(fā)笑，這哪里是不讓人緊張的說(shuō)話(huà)方式，倆孩子的頭都比剛才埋得更低了，直到主任走都沒(méi)抬起來(lái)。

等辦公室里就剩下他們三個(gè)人，言小有便給他們指了下旁邊的椅子說(shuō)：“別站著(zhù)了，坐下說(shuō)?！?/br>
兩個(gè)男孩子對視一眼，然后聽(tīng)話(huà)地坐下。

“先做個(gè)自我介紹吧，我叫言小有，具體是哪幾個(gè)字門(mén)外牌子上有寫(xiě)，感興趣可以回頭看看?！毖孕∮袨榱瞬蛔屗麄兲o張就用開(kāi)玩笑的口吻道，“你們兩個(gè)都叫什么?！?/br>
“言老師好，我叫裴然?！眱蓚€(gè)學(xué)生中個(gè)頭稍高的那個(gè)先說(shuō)道。他看起來(lái)性格應該比較陽(yáng)光，人也長(cháng)得英俊，這時(shí)候逐漸放松下來(lái)眼神中便透出了自信的神采，顯得很精神。

而另外那個(gè)面容清秀的男生性格就比較靦腆了，等裴然說(shuō)完后又隔了幾秒他才聲音較輕地說(shuō)：“我叫蕭禾?！?/br>
“蕭何？‘成也蕭何敗也蕭何’的那個(gè)‘蕭何’？”言小有好奇地問(wèn)。

蕭禾同學(xué)略顯尷尬地搖了搖頭，“不是，是禾苗的‘禾’?！?/br>
“原來(lái)如此?！毖孕∮谢腥淮笪虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，就見(jiàn)一旁裴然正若有所思地盯著(zhù)自己，便問(wèn)他：“怎么了？”

“沒(méi)事?！迸崛换卮鸬臅r(shí)候就把視線(xiàn)移開(kāi)了。

現在的小孩兒，真是看不透。

言小有默默想道，又惦記起自己留下他們是有正事的，于是從桌上抽出兩張白紙來(lái)分別遞給他們二人，又發(fā)給他們每人一支筆，說(shuō)：“把你們能比較熟練掌握的數量金融相關(guān)公式和模型寫(xiě)下來(lái)，不一定要多詳細，只要能讓我看出來(lái)你們對它們的理解就行。還有那些常用的編程語(yǔ)言，會(huì )用的也寫(xiě)下來(lái)?！?/br>
“好?！迸崛桓捄掏晳?，應完后倆人又互相看了一眼，然后分別低頭寫(xiě)了起來(lái)。

這種考察學(xué)生知識面的方式言小有其實(shí)是跟自己讀博時(shí)的導師學(xué)的。

那位頭發(fā)花白的老先生，作為曾經(jīng)的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主，在第一次見(jiàn)到言小有時(shí)就慈眉善目地拿出一張白紙遞給他，讓他把自己認為對相關(guān)領(lǐng)域最有用的研究方法和模型都寫(xiě)出來(lái)，時(shí)間把握在四十分鐘以?xún)?。言小有一邊?xiě)老先生就一邊在旁邊看著(zhù)，等他寫(xiě)了有二十分鐘時(shí)老先生就叫停了，對他說(shuō)可以了。

那次是言小有申請成為老先生的博士生的面試。

當時(shí)他其實(shí)還不太清楚自己的導師從那一張半大不小的紙上究竟看出了什么專(zhuān)業(yè)素養，但是對于現在的他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)能夠明白導師的用意了。

當你對一個(gè)領(lǐng)域的研究做到足夠深的時(shí)候，相關(guān)內容看在眼里就是一目了然。

學(xué)生在把他知道的東西寫(xiě)下來(lái)時(shí)，他的邏輯性、他的思考方式、他對重點(diǎn)的把握和他對內容的理解全都清晰地展現在那一張紙上。

像言小有現在看著(zhù)裴然和蕭禾，就仿佛看到當年的自己。

青澀，還有些緊張，但是專(zhuān)注，并且自信。

言小有開(kāi)始對這兩個(gè)學(xué)生有了些好感，感覺(jué)即便他們的基礎掌握得不那么盡如人意，他也可以考慮帶帶他們。

半個(gè)小時(shí)以后，言小有看了眼兩人面前的紙，輕輕敲了下桌子道：“可以了，停下吧?！?/br>
裴然和蕭禾同時(shí)停筆，抬起頭來(lái)看著(zhù)他。

言小有看他們兩個(gè)人似乎頗為默契，行動(dòng)也很一致，感覺(jué)像是認識了很長(cháng)時(shí)間，忍不住八卦一句：“你們認識幾年了？”

“嗯？”裴然和蕭禾都愣了一下，不知道他為什么問(wèn)這個(gè)，然后裴然回答：“我們是高中同學(xué)?！?/br>
“高中啊?！毖孕∮胁恢醯木蛊鹆伺时刃睦?，心想：我跟江心認識得更久。

“老師，請問(wèn)有什么問(wèn)題嗎？”裴然又問(wèn)。

言小有回過(guò)神來(lái)，“沒(méi)問(wèn)題，看你們好像很熟悉的樣子，隨便問(wèn)問(wèn)?！?/br>
裴然又若有所思地看了他一眼，言小有想這小孩兒真是了不得。

他不再看這倆人，低下頭把他們寫(xiě)的東西又快速瀏覽了一遍，感覺(jué)確實(shí)在基礎上有所欠缺，但問(wèn)題不大。

言小有思索片刻，抬頭看著(zhù)他們說(shuō)：“我大概對你們兩人的數量金融背景有了些了解，不過(guò)在我看來(lái)，這個(gè)背景還遠遠不夠?！?/br>
裴然坐著(zhù)沒(méi)動(dòng)，蕭禾先緊張地瞄了他一眼，發(fā)現他還算淡定的樣子后又把視線(xiàn)收了回來(lái)，認真看著(zhù)言小有。

言小有覺(jué)得自己有點(diǎn)惡趣味，不由笑了下說(shuō)：“我先簡(jiǎn)單給你們介紹一下吧。我這里說(shuō)是做數量金融，其實(shí)說(shuō)白了應該是金融數學(xué)，金融是工具，數學(xué)才是本質(zhì)。所以要跟著(zhù)我做研究，研究方法和內容可能會(huì )和你們之前接觸過(guò)的經(jīng)濟學(xué)或金融學(xué)方面的研究都不太一樣，我們要做的是通過(guò)統計分析和數學(xué)建模等定量分析來(lái)對當前的金融市場(chǎng)形勢進(jìn)行分析，并且以此為基礎來(lái)幫助做出相應的市場(chǎng)決策，對數學(xué)的要求非常高，后續甚至還要涉及到計算機編程?！?/br>
裴然點(diǎn)了點(diǎn)頭，“老師，這些我們大概都了解過(guò)，我們倆對這個(gè)領(lǐng)域都很感興趣?！?/br>
“我知道你們感興趣，不過(guò)同時(shí)你們還要知道，這個(gè)領(lǐng)域不是說(shuō)你們感興趣之后多看幾本書(shū)、多讀幾篇Paper就能基本入門(mén)了?！?/br>
言小有說(shuō)完這句話(huà)感覺(jué)自己好像一不小心黑了同行的其它學(xué)科，邊慶幸辦公室里沒(méi)其他老師邊繼續道：“金融數學(xué)你要想真正掌握，就必須得花時(shí)間下功夫。所有接觸過(guò)的模型自己一定要去推、去算，拿著(zhù)現實(shí)的數據去擬合，編程也需要反復地寫(xiě)、反復地練，自己想辦法去寫(xiě)程序來(lái)解決你想解決的問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，金融數學(xué)是個(gè)比較新的學(xué)科，特別是在國內還沒(méi)有一套足夠成熟的體系，我們要生搬硬套地把國外的辦法搬進(jìn)來(lái)肯定行不通，所以關(guān)鍵就在于創(chuàng )新?！?/br>
言小有敏銳的目光在裴然和蕭禾兩個(gè)人的臉上來(lái)回掃視著(zhù)，“我這個(gè)人對學(xué)術(shù)性的東西要求很高。你們要跟著(zhù)我，肯定得吃苦。我給你們一點(diǎn)時(shí)間考慮到底要不要留下來(lái)，仔細考慮，做了決定之后就不能輕易反悔了?！?/br>
“十分鐘?！毖孕∮姓酒鹕碜叩介T(mén)口，“我十分鐘以后回來(lái)?！?/br>
他在身后關(guān)上了門(mén)，