人?？赡苁窃谏险n。

自己如果只是問(wèn)個(gè)路的話(huà)，應該也不會(huì )影響他們多久吧？

嗯……應該沒(méi)關(guān)系的。

這么想著(zhù)，阮之之當機立斷地朝著(zhù)階梯教室的方向走過(guò)去。由于正門(mén)緊閉，她只能從半敞著(zhù)的后門(mén)偷偷溜進(jìn)去。

剛一進(jìn)去，就被眼前的盛況嚇了一跳。因為，這間幾乎可以容納三百人的階梯教室里，現在竟然密密麻麻坐滿(mǎn)了人。有些人因為沒(méi)有座位，甚至就直接坐在教室的階梯上，當真是人山人海，水泄不通。

什么課這么有魅力？

好奇心瞬間將自己原本問(wèn)路的目的壓下去，阮之之走到人群里，找了個(gè)不起眼的角落跟著(zhù)學(xué)生一起坐下來(lái)。其他人只當她是來(lái)晚了，再加上她一身簡(jiǎn)潔大方的運動(dòng)裝扮，根本就沒(méi)有人懷疑她早已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)了三年。

她悄悄坐下來(lái)，還沒(méi)抬頭就聽(tīng)到階梯教室里正中央，男人清冽中略帶一絲沙啞的音色，沉沉的，很從容，也很性感。

他說(shuō)：“avoidantpersonalitydisorder，中文學(xué)名回避型人格障礙。這種人身上最大的特征是行為退縮，心理自卑，往往內心封閉，不愿與他人親密接觸，并具有很大的社會(huì )不安感?！?/br>
這個(gè)極其具有辨識度的聲音阮之之已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多次，就算想錯認耳朵都不允許。

世界上真的會(huì )發(fā)生這么湊巧的事情嗎？

時(shí)隔一個(gè)月之久，她再一次在這種不恰當的場(chǎng)合，偶遇他。

阮之之剛抬起頭來(lái)，下一秒，講臺上淡定從容的男人恰好也轉過(guò)身來(lái)，她毫無(wú)防備，跌進(jìn)男人的深深眼瞳。

陰郁，冷漠，厭世，就像一朵沾染劇毒的罌粟花，明明知道極度危險，卻仍然有前赴后繼的人愿意張開(kāi)雙手擁抱他。

明明被人山人海包圍，明明站在人群的最中央，可是時(shí)硯此時(shí)此刻傳達出來(lái)的感覺(jué)，卻仿佛是站在一片荒無(wú)人煙的廢墟里。

阮之之看著(zhù)他這樣冷淡到近乎冷漠的眼神，握著(zhù)手機的手指忍不住抖了一下。

而這個(gè)微小的動(dòng)作卻仿佛被對方察覺(jué)一樣，因為她敏感地發(fā)現，時(shí)硯看著(zhù)她，那雙毫無(wú)情感的眼睛，竟然一點(diǎn)一點(diǎn)變得柔軟下來(lái)，仿佛知道自己嚇到了她。

他的眼神在她身上至少停留了五秒之久，而后，他不動(dòng)聲色地轉過(guò)身，語(yǔ)氣依舊無(wú)波無(wú)瀾：“回避型人格形成的主要原因是自卑心理。而自卑感起源于人的幼年時(shí)期，由于自己的無(wú)能，只能眼睜睜目睹一些事情的發(fā)生，從而產(chǎn)生不勝任和痛苦的感覺(jué)。當然，也包括一個(gè)人由于生理缺陷或某些心理缺陷而產(chǎn)生的自我輕視?！?/br>
時(shí)硯講課的方式并不輕松，談吐也不風(fēng)趣，甚至是有一些嚴肅的，可是不知道為什么，就像此時(shí)此刻坐在階梯教室里的三百多個(gè)學(xué)生一樣，阮之之也無(wú)法自拔地沉浸在他所講的內容中。沒(méi)有什么緣由，只是大腦控制不住的被他吸引，完全就是不由自主的。

這個(gè)人，真的是有魔力的。

她靜靜聽(tīng)著(zhù)他授課，一剎那竟然連時(shí)間都忘了。

臨近下課之際，時(shí)硯提前五分鐘結束了課堂內容。他站在講臺后面，低著(zhù)頭眉眼淡淡地收拾手中的教案，口中漫不經(jīng)心道：“下課前照例請幾位同學(xué)分享一下自己近期最喜歡的一段句子?！?/br>
話(huà)音剛落，講臺下就已經(jīng)齊刷刷舉起了好多只手。

時(shí)硯看都沒(méi)看，隨手指了一個(gè)女生。

那個(gè)女生愣了愣，然后微微睜大了眼睛，似乎是不敢相信自己的運氣竟然這么好。她站起來(lái)，激動(dòng)得連聲音都有些發(fā)顫：“我最近比較喜歡的是里她的一段獨白：‘如果上帝賜予我財富和美貌，我會(huì )讓你難于離開(kāi)我，就像我現在難于離開(kāi)你一樣。上帝沒(méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過(guò)墳墓，平等的站在上帝面前?！?/br>
“很好?！睍r(shí)硯點(diǎn)點(diǎn)頭，口吻簡(jiǎn)直是極度敷衍，即便這樣，那個(gè)女生仍舊一臉幸福地坐了下來(lái)。

隨即，他又伸手指了另外幾個(gè)人。

“諸法因緣生，我說(shuō)是因緣；因緣盡故滅，我作如是說(shuō)?！?/br>
“每一個(gè)生命都要得到肯定和尊重。死亡是我們的朋友。死亡是我們生命中最大的支持力量。我們每天都向著(zhù)死亡走去?！?/br>
“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事在心頭，便是人間好時(shí)節?！?/br>
……

最后一個(gè)女生念完這首詩(shī)之后，抬頭有點(diǎn)羞怯地看著(zhù)時(shí)硯，咬了咬唇，半晌還是鼓起勇氣問(wèn)：“時(shí)教授，今天，能不能請你也分享一段喜歡的句子給我們呢？”

拿著(zhù)教案的手一頓，所有人都以為時(shí)硯依舊會(huì )毫不留情的拒絕，可是今天的他沒(méi)有。他仍舊維持著(zhù)那個(gè)即將走出教室的動(dòng)作，沒(méi)有轉身，沒(méi)有回頭。

他的背影帶著(zhù)濃重的霧色，孤獨又疲倦，開(kāi)口，依舊是淡淡沙啞卻極度性感的音色：“therearesomepeoplewhothinkloveissexandmarriageandsixo‘clock-kissesandchildren,andperhapsitisbutdoyouknowwhatithinkithink,loveisatoudyetnotatouch”

“選自塞林格，下課?！睆氖贾两K，時(shí)硯都沒(méi)有回頭，他說(shuō)完這句話(huà)，誰(shuí)也沒(méi)有看，循著(zhù)那道筆直的軌跡，徑自走出了教室。

loveisatoudyetnotatouch，愛(ài)是想觸碰又收回手。

塞林格的這個(gè)短篇故事，阮之之也曾經(jīng)一遍又一遍地過(guò)。她記得有人是這樣評價(jià)這個(gè)故事的：有些作家窮盡一生的寫(xiě)作，也無(wú)法用寥寥幾筆寫(xiě)出這樣具有強烈情感的句子。

從到，時(shí)硯喜歡的好像總是這樣消極悲哀的故事。

或許，他們都是兩個(gè)愛(ài)而不得的可憐人而已。

跟著(zhù)人流一起走出教室，阮之之看了看時(shí)間，估算著(zhù)這個(gè)時(shí)間顧念也該下課了，正想著(zhù)隨便叫住一個(gè)學(xué)生問(wèn)路，沒(méi)想到一抬頭就看到了在走廊對面的吸煙室里吸煙的時(shí)硯。

比起陌生人，是不是還是找認識的人問(wèn)路好一點(diǎn)？

稍稍考慮了一下，她腳步換了個(gè)方向，還是往吸煙室走過(guò)去。

阮之之走到吸煙室門(mén)口，時(shí)硯此時(shí)此刻是背對著(zhù)她的，高挑削瘦的背影看起來(lái)冷冰冰的，毫無(wú)感情，就像剛剛在教室里一樣，渾身上下貼滿(mǎn)了生人勿近的標簽。

張了張嘴正想開(kāi)口叫他，不知道為什么，下一秒，時(shí)硯卻