許嘉年好奇地看了過(guò)去。

第一張照片是烈日下的，他和盛薰書(shū)穿著(zhù)迷彩服呆在樹(shù)蔭底下，盛薰書(shū)盤(pán)膝坐在地上，他枕在盛薰書(shū)的膝蓋上。

第二張照片是在室內，他和盛薰書(shū)還穿著(zhù)迷彩服，還圍了個(gè)圍裙，盛薰書(shū)正向他灑面粉，他左右閃躲。

第三張照片是霞光漫天的傍晚，由人組成的綠色的方陣縱橫排列，笑意張揚，他和盛薰書(shū)站在中間的空地上，大概在做什么節目。

后邊的照片背景變成了學(xué)校里的內容，接下去的大多數照片都是在學(xué)校里，鏡頭之下，他單獨的照片越來(lái)越多……許嘉年忽然看見(jiàn)了一張色彩特別清亮的照片！

那是他在室外游泳池游泳的一張抓拍，他的上半身冒出水面，赤裸的皮膚上波光粼粼，水花涌動(dòng)，四下飛濺，連同太陽(yáng)的光圈一同模糊了鏡頭。

許嘉年隱約覺(jué)得這張照片給人的感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，他正想仔細看看，發(fā)現自己究竟轉出了什么照片的盛薰書(shū)立刻滑動(dòng)屏幕，將這一張照片滑了過(guò)去。

滑得那么快干什么？

許嘉年不解，卻來(lái)不及詢(xún)問(wèn)了，十五分鐘的倒計時(shí)已經(jīng)結束，他感覺(jué)四周發(fā)生波紋似的變化……

一個(gè)眨眼，坐在身旁的人已經(jīng)不見(jiàn)，連說(shuō)最后一句話(huà)的時(shí)間都沒(méi)有。

盛薰書(shū)發(fā)了會(huì )呆，用手摸一下身旁的床單，還有熱度，不是做夢(mèng)。

他又將剛才那張游泳圖滑了回來(lái)，高中懵懂時(shí)候的一閃快門(mén)，不經(jīng)意間就將內心隱秘的感情落于畫(huà)面……這張照片最初是他自己的珍藏，后來(lái)變成兩人玩笑時(shí)候的道具，現在又發(fā)揮出第三個(gè)功用，對小孩子耍流氓了！

盛薰書(shū)笑了一會(huì )，揚起的唇角重新落下。

他躺在床上，抬起胳膊遮住眼睛，回憶之中，從小到大，他和許嘉年并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少次的爭吵……或許就真的只有兩次，初中一次，他出國前一次。

稀有的爭吵讓甜蜜更加甜蜜，也讓痛苦更加痛苦，到了這幾年來(lái)，所有的回憶最終都以一句話(huà)結尾——記憶里，連對方說(shuō)這句話(huà)的表情都模糊了，可這句話(huà)，碾rou磨骨，刻在心頭，一字不錯：

“……盛薰書(shū)，你父母可以不同意我們在一起?？赡銘{什么讓我和一個(gè)總見(jiàn)不了光的人交往？”

是啊，憑什么？

他搞不定父母是他的事情，憑什么拉著(zhù)許嘉年做賊一樣偷偷交往偷偷在一起？

盛薰書(shū)也在拷問(wèn)自己，問(wèn)到后來(lái)，他總覺(jué)得對方說(shuō)這一句話(huà)的時(shí)候是冷漠厭倦疲憊決然，如同許嘉年隨后的行動(dòng)：很快出國，繼續學(xué)業(yè)。

過(guò)去，回憶總在這里結束。

但今天，見(jiàn)了幼年的許嘉年，得知幼年的許嘉年和自己吵架之后十分難過(guò)，也會(huì )被自己影響后，他不由自主地再往下想：

許嘉年，和你分開(kāi)之后，我很難過(guò)。

……你呢？

我也很想你。

……你呢？

第20章惶惶

初一將要放暑假的前夕，鄧茂給學(xué)生們出了個(gè)暑假作業(yè)，題材自選，四人一組，合出一份報紙，等初二開(kāi)學(xué)時(shí)候上交檢查。班級里頓時(shí)開(kāi)啟了一場(chǎng)轟轟烈烈的組隊行動(dòng)，一周過(guò)去，最終組隊名單以及題材申報上交，最多是四個(gè)一組，但也不乏三個(gè)一組，五個(gè)一組，甚至一個(gè)一組。

當目光掃到某個(gè)一人小組的時(shí)候，鄧茂差點(diǎn)以為自己看差了名字，他特意多看了兩遍，確認自己沒(méi)有認錯后，才抬起頭對錄入名單的學(xué)生說(shuō)：“許嘉年，你的小組呢？”

許嘉年拿出自己做好的報紙：“老師，我已經(jīng)做完了?！?/br>
鄧茂：“……”作業(yè)布置下去才一周??！

鄧茂接過(guò)許嘉年手中的作業(yè)，他發(fā)現到手的居然是一張真正的報紙——也不能完全這么說(shuō)。更確切一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是不管材質(zhì)上，排版上，乃至印刷方面，都是正規報紙材質(zhì)、排版、印刷，唯獨內容是許嘉年自己搞上去的。

十足用心。

鄧茂暗自贊嘆地摸了摸報紙，又沖內容看了兩眼，發(fā)現這一份有關(guān)數學(xué)與物理的報紙，他隨便掃出的第一眼，居然有些沒(méi)看懂……這不行，我離開(kāi)大學(xué)也沒(méi)多久啊，高數都還給學(xué)校了嗎！

他連忙再定睛多看兩眼，這回沒(méi)問(wèn)題了，認出許嘉年到底在寫(xiě)什么了，總體來(lái)說(shuō)，知識點(diǎn)還是中學(xué)的知識點(diǎn)，就是難度比較拔高而已。

這當然是一份非常棒的報紙，鄧茂甚至多看了印在上邊的黑白過(guò)山車(chē)照片一眼。

鄧茂：“這是你從網(wǎng)上下載的圖片嗎？”

許嘉年：“不是？這過(guò)山車(chē)是我自己做的?！?/br>
鄧茂：“……”

重點(diǎn)不是這個(gè)。

鄧茂和藹問(wèn)：“為什么不和別的同學(xué)組成小隊，是不是沒(méi)有別的人找你組隊？”

許嘉年：“沒(méi)，找我一起組小組的人不少?！?/br>
鄧茂回憶片刻，發(fā)現許嘉年平常并沒(méi)有很玩得在一起的小伙伴，不由思考這是不是許嘉年在打腫臉充胖子……

許嘉年：“畢竟大家都想將作業(yè)做得又快又好?！?/br>
鄧茂一秒就被說(shuō)服了：“那你為什么不和別的同學(xué)組隊？”

許嘉年：“因為我自己能做完啊，還能做得很好，找別人組隊反而拖慢我的進(jìn)度，影響我的內容。到最后大家都不滿(mǎn)意，我浪費了時(shí)間，他們浪費了感情?！?/br>
這……

鄧茂居然有短暫幾秒鐘的無(wú)言以對。但他很快找回了文科老師的人文情懷，對許嘉年說(shuō)：“話(huà)不能這么說(shuō)，許嘉年，老師知道你學(xué)得很好，你在這個(gè)學(xué)校里碰到的同學(xué)可能都沒(méi)有你學(xué)得那么好，但是初中結束了還有高中，高中結束了還有大學(xué)，大學(xué)之后有碩士、博士、科學(xué)家，總有一天你會(huì )遇到比你學(xué)得更好的人。到那個(gè)時(shí)候，比你學(xué)得更好的人嫌棄你學(xué)得不好，甚至將你從一個(gè)團隊中開(kāi)除出去，你是什么感覺(jué)呢？”

許嘉年思考片刻，慎重回答：“那我會(huì )再接再厲，努力學(xué)習?！?/br>
鄧茂已經(jīng)進(jìn)入了談話(huà)的節奏，他繼續諄諄詢(xún)問(wèn)：“你現在的所有課程都可以自己一個(gè)人做完，但未來(lái)呢？你的興趣在理科，你平?？凑n外書(shū)也能發(fā)現，科學(xué)家們的許多項目完全不是一個(gè)人可以攻克的，一個(gè)大型項目，幾個(gè)人，十幾個(gè)人，幾十個(gè)人在一起，都是很常見(jiàn)的事情。早晚有一天，你也會(huì )遇到不得不和別人合作的項目。老師布置出報紙的作業(yè)，一方面是讓你們完成這份作業(yè)，一方面是為了鍛煉你們的團隊合作精神，你其中一項是滿(mǎn)分，其中一項是零分，合并計算五十分……我這樣打分你有意見(jiàn)嗎？”

許嘉年抿了抿嘴。

真是個(gè)好孩子啊，和他好好說(shuō)道理，沒(méi)有說(shuō)不通的。我身為他的班主任，千萬(wàn)不能讓這孩子走歪了，孤僻不行，自傲也不行。嘿，我還突然有了憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。

鄧茂暗自好