“行！老子信你！”

狄初咧開(kāi)嘴，順著(zhù)辦公室的玻璃窗看出去。主席臺上一根旗桿宛如少年挺直的脊梁，紅旗招展，迎風(fēng)獵獵。

許多許多的夢(mèng)想從這里開(kāi)始，許多許多的憧憬在這里生根。

狄初想，或許這是自己最后一次在國旗下講話(huà)。

他還是想借這最后的機會(huì )，給正在迷茫，或于學(xué)習道路上披襟斬棘的同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么。

關(guān)于夢(mèng)想。

我們想要的不多，只是和別人的不一樣。

作者有話(huà)要說(shuō)：

注：“*”

預言家、神牌、狼面、首票出局，均為“狼人殺”里的游戲術(shù)語(yǔ)。

②五三就是，以及“王后雄”系列題，我想大家都受過(guò)他的摧殘。

（本人想起這些，只能露出老母親般和善的微笑……

③“愛(ài)上……宗教”——博爾赫斯

第80章

“大立，貝司加進(jìn)來(lái)?！?/br>
“A1？”

祁凌把剛才錄下的前奏聽(tīng)了一遍，轉頭道：“A2，這首曲子還沒(méi)想出更好的編曲，你們什么建議?！?/br>
“那就把鼓也加進(jìn)來(lái)，”王立說(shuō)，“試試抒情搖滾?！?/br>
祁凌聽(tīng)了一遍A1、A2，基本走一樣的調，用鋼琴做引，接著(zhù)貝司吉他大鼓走A2，層次變得豐富起來(lái)。顯示屏的微光鋪在他眉宇之間，性感的唇一直抿成線(xiàn)。

“別這個(gè)表情，”周宇把打鼓部分錄好，回過(guò)頭說(shuō)，“實(shí)在不行我們就換個(gè)風(fēng)格，看能不能想到突破口。你這表情都維持一天了，累不累?！?/br>
“總覺(jué)得差點(diǎn)什么，”祁凌坐著(zhù)椅子往后滑了幾下，萬(wàn)向輪在地板上咕嚕嚕地響，“前奏不夠引人入勝，副歌部分和弦得變?！?/br>
張毅從包里拿出煙來(lái)，好幾天工作沒(méi)什么進(jìn)展，工作室內持續低壓：“要不今天先到這兒，我們都休息兩天。我覺(jué)得我們的思維已成定勢了，沒(méi)什么Inspiration?！?/br>
“看看歌詞，”祁凌接過(guò)煙，“看能不能找到一點(diǎn)靈感?！?/br>
“試著(zhù)揣摩出題者的意思？”李志希笑道。

“哎哎哎，”祁凌站起來(lái)?yè)]揮手，“能不能別在我無(wú)比思念學(xué)校的時(shí)候，跟我來(lái)這茬？”

“我靠，還真敢說(shuō)啊?！蓖趿⒁?jiàn)今天都沒(méi)了繼續下去的心思，索性站起來(lái)伸了伸懶腰，準備收拾回家，“我看你是醉翁之意不在酒?！?/br>
“那我在什么?！逼盍栌檬持负湍粗改笞∈謾C一角，拒不承認。

“我打電話(huà)問(wèn)問(wèn)狄初晚自習上得怎么樣了?！?/br>
“cao，你他媽別打擾他學(xué)習！”

王立走到門(mén)邊，把外套從掛鉤上取下來(lái)：“今天早點(diǎn)回去吧，陪你家男友聊聊天。畢竟高考壓力大?！?/br>
“他是學(xué)神，”祁凌說(shuō)，“誰(shuí)敢給他壓力?！?/br>
王立嘁了一聲，帶著(zhù)其他人走了：“就像你做音樂(lè )一樣，誰(shuí)敢給你壓力？”

祁凌坐在位子上回味了好一會(huì )兒，最后把掛在脖子上的耳機取下來(lái)，看著(zhù)堆滿(mǎn)茶幾的樂(lè )譜，斜放在地上的吉他。

嘆口氣：“誰(shuí)他媽給我們的壓力呢?！?/br>
祁凌前所未有的感覺(jué)到挫敗。這種感覺(jué)來(lái)于自身，不得不說(shuō)汪晨子挑給他的歌曲極具挑戰。

開(kāi)始幾天，祁凌還能帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱血扎入工作里。慢慢的，當他發(fā)現漏洞百出，自己在沒(méi)有一個(gè)原編曲做參照的情況下，要自己編個(gè)新玩意兒出來(lái)。

真他媽難。

好幾次想找狄初談?wù)?，談?wù)勔魳?lè )上的事兒。而回到家，看見(jiàn)狄初匍匐在書(shū)桌前奮戰政史地的背影，又覺(jué)得喉嚨似有千根刺，痛得他說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

兩人有各自專(zhuān)攻的領(lǐng)域，誰(shuí)不忙。都忙。

就像狄初也會(huì )遇到百思不得其解的問(wèn)題，但他會(huì )找祁凌討論嗎？

不會(huì )。因為祁凌不懂。

所以除了給對方抱怨、吐苦水，還能做什么。

反之亦然，狄初沒(méi)有豐富的樂(lè )理知識，就算祁凌在他面前嘮叨上萬(wàn)次副歌怎么編，A1，A2如何吸引人，狄初還是不懂。

這樣下去，只會(huì )徒增兩人的煩惱。

祁凌在逐步長(cháng)大，他的心思很簡(jiǎn)單，不給戀人帶去不必要的麻煩。他覺(jué)得音樂(lè )方面的事，自己可以處理好。狄初需要做什么呢，他要做的就是好好學(xué)習。

在祁凌的觀(guān)念里，兩個(gè)人在一起不是分攤負能量。

誰(shuí)愿意天天與負能量爆棚的人在一起。

祁凌在工作室抽了根煙，搖搖頭把雜緒清空?；氐郊业帽憩F出另一幅模樣，至少不讓狄初擔心。

他收拾書(shū)桌時(shí)，從一堆五線(xiàn)譜簡(jiǎn)譜里，看到一張寫(xiě)滿(mǎn)文字的A4紙。祁凌拿起來(lái)掃了一眼，忍不住笑了一聲。

紙上的歌詞寫(xiě)了又改，改完又涂。圈圈點(diǎn)點(diǎn)，叉叉畫(huà)畫(huà)，到底沒(méi)幾句滿(mǎn)意。

這是祁凌在寒假的某天靈光一閃，打算給狄初送一首歌時(shí)寫(xiě)下的。

紙上寫(xiě)著(zhù)：

我從未看到天光，

而后生命里滿(mǎn)是你的模樣。

原以為余生如此

就讓我的愛(ài)

活成你的靈魂。

這是不完整版，整張紙涂得像塊黑炭，最后只剩了幾句。當時(shí)是個(gè)什么心情來(lái)著(zhù)，祁凌有點(diǎn)忘了。最近太忙，忙得原本說(shuō)趕在情人節前將這首曲子做出來(lái)，現在也成了空口白話(huà)。

祁凌在回家的路上想，其實(shí)這幾句歌詞，他都不太滿(mǎn)意。沒(méi)有韻味，沒(méi)有深意，也不押韻。歌詞不工整，比較偏白話(huà)。

很多民謠也是用白話(huà)式作詞，有的時(shí)候一副好曲配著(zhù)一把爛詞，將就能行。

不過(guò)這是要送給狄初的東西，不能將就。

祁凌回到家時(shí)接近十二點(diǎn)，狄初依舊在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，手邊放著(zhù)半杯牛奶。

祁凌走過(guò)去，拿杯子把剩下的一口喝完。狄初抬頭看了他一眼：“要喝自己去廚房倒，別人的好喝是不是?！?/br>
“你的就是我的，”祁凌看到床才深感疲憊，好像已有很多天沒(méi)好好休息了?！敖裉鞂W(xué)校怎么樣?！?/br>
“能怎么樣，就那樣。還能翻出花兒來(lái)不成？”狄初寫(xiě)著(zhù)作業(yè)沒(méi)給他任何眼神。

祁凌明顯感覺(jué)到狄初情緒有點(diǎn)不對，接著(zhù)反思了一下自己最近的所作所為。沒(méi)毛病吧，因為樂(lè )隊的事好像是沒(méi)怎么按時(shí)回家，但狄初應該能理解。

“初，”祁凌在床上翻了一下，“你是不是有什么事?！?/br>
狄初的筆尖頓了一下，手心里冒出一層細細的汗，怎么這么明顯。

想了想還是矢口否認：“沒(méi)什么事?！?/br>
“是不是最近壓力大？”祁凌說(shuō)，“學(xué)習問(wèn)題還是什么，要不然我把工作室那邊先放一放，每天陪你去學(xué)校?！?/br>
“不！”狄初立刻拒絕，話(huà)說(shuō)出口才發(fā)覺(jué)自己反應過(guò)激。

果然祁凌已經(jīng)察覺(jué)到了，翻身坐起來(lái)，伸手拉住狄初的右手：“寶貝兒，跟