七年，校史很短，這還是第一次收到這么多差評的老師，這讓校領(lǐng)導和院領(lǐng)導全都被驚動(dòng)了，決心來(lái)問(wèn)到底是怎么回事。

何亭亭和班干部們一起去了學(xué)院的辦公室，充分表達了自己的意見(jiàn)，把給差評的理由說(shuō)得十分充分，一個(gè)個(gè)都侃侃而談，并大量列舉各種例子。

這時(shí)候的學(xué)生一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)了自信，即使對上老師也不怯場(chǎng)，所以他們發(fā)言時(shí)氣勢如虹，言辭準確，舉例恰當，完全是有理說(shuō)理的態(tài)度。

在場(chǎng)學(xué)生中，只有姚燕一個(gè)給優(yōu)秀評價(jià)的，她論述的時(shí)候，也撿了很多班主任的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，同時(shí)做出一派凜然姿態(tài)，并暗示給差評的同學(xué)有私心，是被別有用心的人煽動(dòng)了。

何亭亭知道她是說(shuō)自己，但是并不打算去對號入座，便好整以暇地坐在自己的位置上。

院長(cháng)聽(tīng)了，忙問(wèn)，“你說(shuō)的別有用心的同學(xué)，是指哪一位？”

姚燕看了一眼臉色難看的班主任，又看向臉色同樣不是很好看的院長(cháng)和校長(cháng)，心中一橫，

“我是指何亭亭同學(xué)，我懷疑她對班主任懷恨在心。上學(xué)期檢查假條的時(shí)候，她就表現出了對班主任的不信任和不尊重，我完全有理由相信她是刻意報復?！?/br>
她認為何亭亭用了不正當手段，企圖脅迫她和班主任，她覺(jué)得不能任由這股歪風(fēng)邪氣繼續下去了，要堅決站出來(lái)做斗爭。不然，下一個(gè)倒霉的肯定就是她。

人家指名道姓了，何亭亭當然不能裝沒(méi)聽(tīng)懂了，當下就站起來(lái)，似笑非笑地看向姚燕，

“姚燕，你說(shuō)話(huà)注意點(diǎn)，小心我告你誹謗。去年清點(diǎn)請假條時(shí)，我那么小心，是因為我有兩節課是沒(méi)有假條的，如果丟了一張，我就沒(méi)資格考試了。在這樣的情況下，我認真一點(diǎn)有什么問(wèn)題？”

說(shuō)著(zhù)，又看了一眼班主任，意有所指，“倒是姚燕同學(xué)，現在堅決擁護班主任，而上學(xué)期，班主任堅決擁護你，這份師生情倒是讓我敬佩不已?！?/br>
其他同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭，用十分懷疑的目光看向姚燕和班主任。

班主任臉色一下變了，這若有所指的話(huà)太危險了，一個(gè)不慎，就會(huì )讓他的職業(yè)生涯從此夭折。

這時(shí)體育委員也站起來(lái)，“據我所知，何亭亭是注冊第二天回校的，屬于最遲回來(lái)的了，她回來(lái)時(shí)，其他同學(xué)的評價(jià)早就寫(xiě)完了，這怎么能說(shuō)是她煽動(dòng)我們這些同學(xué)的？再說(shuō)了，你是看不起我們嗎？我們能夠考進(jìn)來(lái)，智商是足夠的，我們沒(méi)有那么傻，這么容易被煽動(dòng)?！?/br>
其他同學(xué)紛紛大聲應和，同時(shí)要求姚燕道歉。

差點(diǎn)沒(méi)法考試的一個(gè)女生表情嚴肅地對院長(cháng)和校長(cháng)說(shuō)道，

“上學(xué)期姚燕聚眾打架，恃強凌弱，事后又否認，還企圖抹黑別人，按理說(shuō)這樣的人是不能當班長(cháng)的?？墒撬话嘀魅瘟ΡＲ恢弊鲋?zhù)班長(cháng)，現在她又這樣維護班主任，我有理由懷疑她和班主任有不為人知的交易?！?/br>
這說(shuō)得比何亭亭更直白，更嚴重。

班主任的臉徹底黑了，他剛才還高興于何亭亭愿意站出來(lái)維護他，現在卻覺(jué)得姚燕成事不足敗事有余，同時(shí)后悔上學(xué)期力保姚燕做班長(cháng)了。

當下，他頂著(zhù)校長(cháng)和院長(cháng)的目光，連忙反駁，“這是沒(méi)有的事，當時(shí)我專(zhuān)門(mén)找姚燕談過(guò)，也充分考慮了各種問(wèn)題，才讓姚燕繼續當班長(cháng)的，為此我在班上還專(zhuān)門(mén)做了說(shuō)明?！?/br>
他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，由于不撤銷(xiāo)姚燕班長(cháng)的職位，以及cao作了請假條事件，會(huì )讓這么多學(xué)生討厭他。

可是他就不明白了，最后誰(shuí)也沒(méi)吃虧，沒(méi)掛科，這些學(xué)生為什么還揪著(zhù)自己不放？

馬上就有學(xué)生反駁他，“當時(shí)李老師你是說(shuō)了，可我們也表達了不同意，但是李老師你是一意孤行。一個(gè)人如果有道德上的缺點(diǎn)，她還能做班長(cháng)嗎？我們都不認同，可是我們卻沒(méi)有辦法表現得太過(guò)強硬，畢竟去年的事我們都還記得?！?/br>
他提起去年的事，院長(cháng)和校長(cháng)臉色都有點(diǎn)不好看，相視一眼，都能看到彼此眼中的懊悔和無(wú)奈。

360也不見(jiàn)得差到哪里去

班主任覺(jué)得在這件事上自己很冤，如果學(xué)生當時(shí)態(tài)度強硬地表示不同意，他肯定不會(huì )對著(zhù)干?？墒沁@些學(xué)生當時(shí)并沒(méi)有表現得多強硬，他怎么知道他們不愿意呢？

這時(shí)副班長(cháng)站了起來(lái)，“校長(cháng)，院長(cháng)，李老師，這事我直說(shuō)了吧。我們并沒(méi)有針對哪一個(gè)人，我們只是就事論事。給什么樣的評價(jià)，那都是日積月累的感受，我們并不覺(jué)得自己錯了。至于說(shuō)何亭亭煽動(dòng)我們的，那是無(wú)稽之談?！?/br>
何亭亭看向班長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，她的確沒(méi)有煽動(dòng)大家給班主任這樣差的評價(jià)，都是大家自發(fā)評價(jià)的。

其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和，表示這就是自己真實(shí)的評價(jià)，沒(méi)有受到煽動(dòng)，沒(méi)有被誰(shuí)影響，而是看到了什么，感受到了什么之后真實(shí)的評價(jià)。

副班長(cháng)嚴肅道，“讓一個(gè)道德上有問(wèn)題的學(xué)生任班長(cháng)，這本身是一種道德上的敗壞，帶給學(xué)生的負面影響是巨大而不可估量的，這是我給了‘差’評價(jià)的原因。當然，我也承認，這對于李老師的教學(xué)水平來(lái)說(shuō)，是不恰當的評價(jià)?！?/br>
班主任心中又是悔恨又是憤怒，他一方面悔恨自己竟然去幫姚燕，一方面又憤怒班上同學(xué)對他的評價(jià)。

明明只是很小的事，他們?yōu)槭裁匆@樣針對他？還不是為了討好何亭亭嗎？

他眼圈有些發(fā)紅，卻沒(méi)有遮擋住，而是抬起臉，并用疲憊的語(yǔ)氣說(shuō)道，

“我自問(wèn)一向兢兢業(yè)業(yè)，在班長(cháng)的問(wèn)題上雖然有獨斷之嫌，但是也罪不至此吧？我知道因為請假條的事大家不喜歡我，可是當時(shí)有人弄虛作假，我那樣做也是沒(méi)辦法。大家這樣誤會(huì )我，給了我這樣的分數，我說(shuō)真心話(huà)，真的很受傷?！?/br>
他現在只是個(gè)新人，資質(zhì)并不好，面對鵬城大學(xué)動(dòng)輒從京大、清大來(lái)的教授，無(wú)疑是最低檔的，如今還屬于助教，正努力向講師進(jìn)發(fā)。如果這次的事坐實(shí)，對他的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，影響是十分巨大的。

所以，他不惜示弱，用了哀兵政策。

在場(chǎng)的人，除了姚燕，沒(méi)有人心軟，沒(méi)有人對他起同情的心理。

如果說(shuō)姚燕做班長(cháng)的事，屬于班主任的心軟，那么之后假條的事，絕對是有預謀的。

大家都不傻，都知道何亭亭請假很多，最有可能出問(wèn)題的就是她了。而在這樣