她沒(méi)出錯，其他同學(xué)多多少少都寫(xiě)錯了。

那些同學(xué)，有調皮搗蛋不肯學(xué)的、有不聽(tīng)課的、有記住了一時(shí)改不回來(lái)的，或多或少都還是寫(xiě)了本該廢除的二簡(jiǎn)字。

其中，“病”“菜”“雪”這幾個(gè)字是最多人寫(xiě)成二簡(jiǎn)字的，簡(jiǎn)直是重災區。

張老師站在黑板前訓完了其他學(xué)生，又讓何亭亭站起來(lái)，笑瞇瞇地表?yè)P她，

“叫了這么多同學(xué)上來(lái)，只有何亭亭同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)錯的，其他同學(xué)多多少少都聽(tīng)寫(xiě)錯了，大家要向何亭亭學(xué)習?！瓮ねね瑢W(xué)之前受傷了，在家休養，可是她不浪費任何學(xué)習的機會(huì )，在養傷的時(shí)候也刻苦學(xué)習，她是我們學(xué)習的楷模！大家鼓掌！”

“啪啪啪——”簡(jiǎn)陋破舊的教室內響起雷鳴般的掌聲。

用力拍著(zhù)手掌的同學(xué)對何亭亭僅有的一絲懷疑在聽(tīng)到這一番話(huà)之后都消失了，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)錯，怎么可能是傻子呢？

他們班上，再沒(méi)有比她聰明的了。

張老師宣布下課之后，何亭亭走到先前說(shuō)她是傻子的那幾個(gè)女同學(xué)跟前，“明明學(xué)過(guò)的字，有人還是寫(xiě)錯了?，F在你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，到底誰(shuí)是傻子??？”

她是個(gè)記仇的，這幾個(gè)小女孩剛才慫恿一個(gè)女同學(xué)說(shuō)她傻，她可是記在心里的。這不，一下課就找她們報仇來(lái)了。

班上的其他同學(xué)聽(tīng)到何亭亭的話(huà)，都看向了那幾個(gè)女同學(xué)，王雅梅和幾個(gè)女同學(xué)還低聲取笑，“真好笑，說(shuō)亭亭是傻子，可是人家亭亭可一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)錯。我說(shuō)啊，說(shuō)別人是傻子，自己又寫(xiě)錯的才是真的傻子呢?！?/br>
“是陳潔英說(shuō)的，她還讓我們說(shuō)，我們本來(lái)不想說(shuō)的?！币粋€(gè)女同學(xué)承受不住壓力，紅著(zhù)臉弱弱地指出始作俑者。

一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的女同學(xué)當下推了那個(gè)女同學(xué)一把，“明明你自己也說(shuō)了，怎么賴(lài)我了？”說(shuō)完看了一眼班上的同學(xué)，

“何亭亭說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)對的都是傻子，可是罵了好多人呢。李真真也寫(xiě)錯了，王雅梅也寫(xiě)錯了，何亭亭連她的好朋友也罵！”

何亭亭見(jiàn)她要把所有人都拖下水，連忙說(shuō)道，“我可沒(méi)說(shuō)別人，我就說(shuō)你。你說(shuō)我是傻子，我就說(shuō)你，和其他人沒(méi)有關(guān)系！”

“就是啊，就是啊，明明就是說(shuō)你?！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了陳潔英的話(huà)，原本有些不高興的，一聽(tīng)到何亭亭這樣說(shuō)，馬上就笑逐顏開(kāi)，紛紛附和何亭亭。

陳潔英見(jiàn)所有同學(xué)都支持何亭亭，說(shuō)自己的不是，小臉蛋頓時(shí)繃起來(lái)，走回自己的座位上坐下，然后趴下來(lái)不見(jiàn)人。

“她還敢生氣呢，真討厭！”

“只許她說(shuō)何亭亭，不許人家說(shuō)她，我以后都不和她好了?！?/br>
“我也不和她好了，小氣鬼！”

女同學(xué)們看著(zhù)趴下來(lái)的陳潔英，紛紛指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)得陳潔英更加委屈了，可是也不敢抬頭和全班同學(xué)作對。

“走，我們看看亭亭的裙子去，她的裙子真好看，是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的裙子！”指點(diǎn)了陳潔英一會(huì )，一個(gè)女同學(xué)飛快走向何亭亭。

于是這個(gè)上午，何亭亭在下課時(shí)，一直女同學(xué)們包圍著(zhù)，不住地回答關(guān)于裙子的問(wèn)題。

面對一大幫想摸摸漂亮小裙子的同學(xué)，何亭亭不得不讓她們洗完手回來(lái)才給摸。

托和大家交流的福，僅僅是一個(gè)上午的時(shí)間，何亭亭就把班上的女生都重新記住了。

而男同學(xué)，男同學(xué)們聚在一塊說(shuō)話(huà)，看著(zhù)何亭亭漂亮的小臉蛋和漂亮的小裙子臉紅，根本不敢過(guò)來(lái)交流，所以何亭亭還是只認識自己的同桌張長(cháng)生。

063他們會(huì )來(lái)我們家砍人嗎？

轉眼何亭亭在學(xué)校上了一個(gè)星期的課，把老師的名字重新記住了，同學(xué)都認識遍了，就連隔壁班也都認識了，課程也跟上去了，學(xué)校也摸熟了，可謂是如魚(yú)得水。

她上輩子雖然活得久，但是八歲陷入昏迷，成為植物人一趟三十多年，基本上就沒(méi)有生活閱歷?，F在重新活一次，身邊有疼愛(ài)自己的家人，有交好的小伙伴，有同齡的同學(xué)，這才短短一個(gè)星期，就不知不覺(jué)地進(jìn)入八歲小朋友的角色了。

說(shuō)話(huà)行事、玩鬧嬉笑等，何亭亭雖然比同齡人克制一些，但是基本上看不出有很大的區別。

這種變化，何亭亭自己根本不知道，她是無(wú)意識地被同化的。

周六下午，何亭亭和李真真玩累了，分別回家。

到家之后，何亭亭進(jìn)入廚房將水缸里的半缸水都倒了出來(lái)，又往里面灌了四季仙居的靈泉水。灌好之后，她用大水勺舀了大半勺水出來(lái)淋破瓦盆里的韭菜。

將自己能做的事都做了，何亭亭這才拿出書(shū)本，將學(xué)過(guò)的知識又重新記憶了一遍。

被四季仙居懲罰，被何學(xué)教育，讓她意識到，知識要經(jīng)常重溫才不會(huì )忘記的。為了以后都不再發(fā)生忘記學(xué)過(guò)的知識的事，她決定每天都要將學(xué)過(guò)的知識多看幾遍。

認真地復習完語(yǔ)文和數學(xué)書(shū)，何亭亭又開(kāi)始記憶四季仙居要求她學(xué)的小篆。

小篆她會(huì )的比較多，如果每個(gè)都寫(xiě)在紙上，恐怕會(huì )浪費很多紙張。

何亭亭想了想，回廚房找了一根竹篾，搬了一圈矮木樁子坐在園中，在泥土地上一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。

寫(xiě)完一個(gè)字，泥地就松了，何亭亭用腳踩實(shí)，將寫(xiě)的字踩沒(méi)了，這才寫(xiě)下一個(gè)。

將所有字重新默寫(xiě)一遍，自覺(jué)沒(méi)有錯誤了，何亭亭放下竹篾，在屋里轉來(lái)轉去。

轉悠了一圈，何亭亭覺(jué)得很無(wú)聊，想起有個(gè)同學(xué)說(shuō)家里的太陽(yáng)花開(kāi)花有多好看，水仙花又有多好看，便起了心思要種花。

她進(jìn)了家里的雜物房，將不要了的破爛盆子都拿出來(lái)，去屋后挖了泥土裝進(jìn)去，又淋了四季仙居的靈泉，這才喘著(zhù)氣搬到院墻的墻根下放著(zhù)。

花盆有了，泥土有了，還差花。

四季仙居有很多花草，全都生機勃勃又漂亮的，可惜的是不能隨便拿出來(lái)。如果真的拿了一棵花出來(lái)，那么在一年內，就得培育成活一棵這樣的花。

培育成功的話(huà)，這樣的花以后可以隨時(shí)從四季仙居拿出來(lái)。培育失敗的話(huà)，四季仙居的所有東西將關(guān)閉一年，也就是說(shuō)，一年內，都不能從四季仙居往外拿任何東西。

何亭亭沒(méi)有種過(guò)花，不敢馬上嘗試種花這樣高難的任務(wù)

想到要星期一