苦頭了！”

二人呼吸都急促了起來(lái)。

二堂哥諸人也來(lái)了興致，就催著(zhù)四堂哥同五堂哥趕緊家去拿報告：“自是早些開(kāi)始的好！”

誰(shuí)知五堂哥一點(diǎn)頭，就從書(shū)袋里抽出一本厚厚的冊子來(lái)，抱在懷里就往花椒家奔。

四堂哥也趕忙跟上，一串兒小小子看著(zhù)就都跟了上去，六哥牽著(zhù)花椒的手，慢悠悠地走在最后。

花椒有些好奇，就問(wèn)六哥：“哥哥想要從武嗎？”

六哥毫不遲疑地就點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴花椒：“不管從文也好從武也罷，文人不武，武人不文的，都只是專(zhuān)才，卻不是通才，若是能文武兼長(cháng)、允文允武，那自是再好不過(guò)的?！?/br>
可這談何容易，花椒再次咋舌。

其實(shí)六哥也知道不容易。

可在他看來(lái)，家中已經(jīng)竭盡所能給了他們最好的環(huán)境還有氛圍，那他們自然也應當竭盡所能，去做自己所能做到的一切事體。

不說(shuō)回報一二長(cháng)輩，只為不想辜負自己。

就想到了方慶同小麥，腳步一頓，就捏了捏花椒的小手，輕聲告訴她道：“椒椒，大表哥同小麥，也想有所作為?！?/br>
花椒一愣。

半晌才明白六哥所說(shuō)的“有所作為”是甚的意思。

可嘴里忽的就同含了枚苦膽似的，張不開(kāi)口，又吞不下去，咬緊牙關(guān)，才喃喃地道：“可他們，可以嗎？”

花椒語(yǔ)焉不詳，可六哥卻是明白她的意思的，搖了搖頭：“奴籍放良，子孫三代都不能科舉！”

花椒一時(shí)無(wú)言。

舌底苦意蔓延，直直滲入心底，方才的雀躍也好深思也罷，俱都拋到了天邊。

直到被六哥領(lǐng)著(zhù)跨過(guò)一道道門(mén)檻，跨進(jìn)院中，聽(tīng)到正房里四堂哥中氣十足地朗讀報告的聲音，花椒這才慢慢回過(guò)神來(lái)。

一直小心翼翼護著(zhù)她的六哥見(jiàn)她眼神漸漸清明，就蹲下（身）子，拍了拍花椒的小臉，正色道：“若是可以脫籍的話(huà)，能早一天就好一天?！?/br>
花椒慢慢頷首。

可是，這又談何容易。

她不知道六哥清不清楚，可她卻是能夠隱隱感受到俞阿婆一家對方家深深的依附感的。

何況每每面對這般人生中的兩難，二選一，難就難在一旦做出了抉擇，往往就沒(méi)有機會(huì )重來(lái)了。也難以再回頭審視，當初若是選了另一條路，會(huì )不會(huì )更好！

花椒搖了搖頭，長(cháng)吁了一口氣。

轉頭眼見(jiàn)六哥眼睛不眨地望著(zhù)他，就把自己的想法告訴給他聽(tīng)：“比起方家的庇護和安逸，還不知道在哪的功名，吸引力或許還是不夠大……”

家里的一眾小字輩們，不管是時(shí)年十一二歲的香葉、七堂哥也好，還是時(shí)年十三歲的六哥、丁香諸人也罷，甚至于十五歲的茴香、二堂哥也是如此，這三波小字輩都已經(jīng)習慣了把花椒當做同齡人去看待去交流了。

不管哪個(gè)，跟花椒談天兒總是特別的容易，他們說(shuō)的花椒都能聽(tīng)得懂，饒是有時(shí)候他們自己都不明白說(shuō)的是甚的，可花椒不但能明白，還能化繁就簡(jiǎn)的回應他們，讓他們長(cháng)松一口氣。而花椒說(shuō)的，他們也都能夠聽(tīng)得懂。

只不過(guò)早已經(jīng)形成習慣了，誰(shuí)都沒(méi)有去深究這到底是為甚的。

六哥聽(tīng)了花椒的話(huà)，想過(guò)之后，就朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)還是道：“魚(yú)和熊掌，哪有兼得的道理?？傻降状蜩F還需自身硬，就像爹爹之前畫(huà)給小叔的那副，至今還掛在堂屋里的。你不獨立，哪有你說(shuō)話(huà)的地方。中的話(huà)兒：獨立不改，才能周行而不殆。到底圣人之言，放到哪里都是共通的?！?/br>
“嗯，我知道了?！被ń伏c(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著(zhù)六哥去了正房。

已經(jīng)換成五堂哥在誦讀報告了，四堂哥正在一旁小口小口的喝水。

看到花椒同六哥進(jìn)來(lái)，就向二人眨了眨眼睛，一副胸有成足的模樣。

六哥就朝他一點(diǎn)頭，花椒也朝他豎了個(gè)大拇指，兩人站在了一旁，聽(tīng)著(zhù)五堂哥聲情并茂地誦讀著(zhù)硬邦邦的報告。

“……武舉第一場(chǎng)試射馬步箭，第二場(chǎng)試技勇，第三場(chǎng)考兵法。第一場(chǎng)中，弓分三級，八力、十力、十二力；刀也分為三個(gè)等級，八十斤、一百斤同一百二十斤；石的三個(gè)等級分別為二百斤、二百五十斤、三百斤。且要求弓必三次開(kāi)滿(mǎn)，刀必前后胸舞花，翹關(guān)必去地一尺，上膝或上胸……”

原來(lái)正讀到武舉科目，花椒也是之前看到這份報告的時(shí)候，才知道這都是四堂哥同五堂哥請教過(guò)李蹊后，硬生生地默記下來(lái)的。

也是這才知道，兩人這回真是來(lái)真的。

可這些個(gè)硬邦邦冷冰冰的數字，看的時(shí)候就叫花椒咋舌不已，這會(huì )子聽(tīng)在耳朵里，仍是渾身雞皮疙瘩都快起來(lái)了。

☆、第四百一十一章訓練

秦連豹聽(tīng)著(zhù)四堂哥五堂哥兩個(gè)輪番娓娓道來(lái)地誦讀著(zhù)二人合力完成的報告，亦是頗為驚訝的。

其實(shí)都不用去聽(tīng)他們都說(shuō)了些甚的，只聽(tīng)二人的語(yǔ)氣，秦連豹就能知道這兩個(gè)皮猴孫確如花椒所說(shuō)的那般，確是少見(jiàn)的鄭重。

再聽(tīng)內容，自是亦能明白花椒所說(shuō)的“倒是長(cháng)得同軍令狀差不多”一語(yǔ)到底源自何處的。

這是一個(gè)方面。

而二一個(gè)驚詫的方面。

秦連豹雖然對武舉也略有了解，可到底因著(zhù)不曾也沒(méi)有機會(huì )特地研究的緣故，所以?xún)H限于些許較為籠統的概念同觀(guān)點(diǎn)。

譬如說(shuō)，在秦連豹的認知中，雖然當今武舉取仕，重在弓馬，兼取策論。而且因著(zhù)科舉文武分途雖然在一定程度上確實(shí)能夠為朝廷在民間選拔將才，可到底也因著(zhù)文武分途，其實(shí)是并不利于造就朝廷、國家所需要的兼備人才的緣故，所以太祖察覺(jué)到這則后，早年就已經(jīng)要求打破科舉考試中的傳統界線(xiàn)，允許文、武生員或者舉人交叉考試了。

認為各得展其所學(xué)，文武兩途，方能皆得真才。

可實(shí)際上，現實(shí)情況卻不容樂(lè )觀(guān)。

直到目前看來(lái)，真正能夠進(jìn)行文武交叉考試的考生，能夠允文允武者，仍舊寥寥無(wú)幾。

這自然不是甚的好現象。

可以說(shuō)是文武科舉制度的弊端之一。

而且隨著(zhù)文武兩途各成畛域，而且壁壘越發(fā)森嚴的現象日益嚴重的緣故，文武兼長(cháng)之人才自然會(huì )越來(lái)越少，能夠出將入相的顯人大家自然亦會(huì )日益匱乏。

而且當今朝廷中，又不比文職，武職多半還是由世蔭承襲為主，加上素來(lái)行伍起家的才算是“正途”。

雖然武舉出身因著(zhù)朝廷一直在大力提倡的緣故，制度上日益嚴密，錄取上頭也越發(fā)的公正，確實(shí)使得民間漸漸拋開(kāi)了重要性上不及文舉，出身上頭也不及文舉的成見(jiàn)。

民間習武者開(kāi)始正視武舉，開(kāi)始參與武舉。相輔相成的，習武的風(fēng)氣也開(kāi)始越發(fā)的興