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艾倫回到教室以后,隨便找了個(gè)座位坐下,然后開(kāi)始翻看書(shū)本。一年級小雄蟲(chóng)的課本上都只有圖畫(huà),艾倫迅速地把課本翻完,不禁對他的未來(lái)陷入了深深的懷疑。這真的是他的教科書(shū)嗎?小雄蟲(chóng)的書(shū)說(shuō)是課本,還不如說(shuō)是漫畫(huà)書(shū)更來(lái)得貼切。所有的知識都是用條漫的形式體現的。艾倫把所有的書(shū)翻完,找到的也只有不到100個(gè)文字。艾倫明明也看過(guò)諾蘭的課本,他們一年級的時(shí)候就要求認識3000個(gè)生字了。艾倫好不容易才在檔案里找到封天馬初等學(xué)府的告家長(cháng)書(shū),上面有小雄蟲(chóng)在學(xué)校期間的學(xué)習安排,上面詳盡地記錄了每個(gè)學(xué)年他們需要購買(mǎi)的書(shū),需要達成的教學(xué)任務(wù)……艾倫他們大概要到六年級,才需要認識3000個(gè)生字,也就是諾蘭他們一年級的水平;至于地理、歷史、數學(xué)、科學(xué)等科目,他們六年級也只能學(xué)到諾蘭他們三年級的學(xué)習內容。艾倫目光沉沉地盯著(zhù)教室里時(shí)不時(shí)瞄向他的小蘿卜頭,嘴巴一撇。他要跳級!作者有話(huà)要說(shuō): 感謝不造的地雷☆、第19章諾蘭還在秘書(shū)長(cháng)的辦公室的時(shí)候,就知道有事情不對了。后來(lái)趕來(lái)的六年級的級長(cháng)看到諾蘭,問(wèn)他:“諾蘭,你雄父今天來(lái)學(xué)校接你嗎?”諾蘭眉頭輕蹙,不解地看向六年級的級長(cháng)。大約是知道諾蘭在想什么,六年級的級長(cháng)道:“上次你雄父和你弟弟來(lái)校門(mén)口接你,我看到了。剛才,我在天馬學(xué)府街上見(jiàn)到你雄父,還有個(gè)陌生的雌蟲(chóng),不過(guò)他們往北區的方向去了?!?/br>六年級的級長(cháng)又描述了下那個(gè)陌生的雌蟲(chóng)。諾蘭瞬間就確定了,跟卡羅爾一起來(lái)學(xué)校的是蘭斯。諾蘭跟各年級的級長(cháng)都認識一年多了,六年級的級長(cháng)原本就不是信口開(kāi)河的雌蟲(chóng),更何況他除了卡羅爾,還見(jiàn)到了蘭斯。諾蘭心里已經(jīng)相信六年級級長(cháng)的話(huà)了,只是他還想不到卡羅爾、蘭斯為什么來(lái)學(xué)校。或者說(shuō)他已經(jīng)猜到了,但不敢往哪個(gè)方向去想。諾蘭在兩所初等學(xué)府總共已經(jīng)上了三年課了,深知學(xué)府不會(huì )輕易找家長(cháng)。除了諾蘭之前班級的亞雌老師來(lái)家訪(fǎng)過(guò),蘭斯、卡羅爾可都沒(méi)來(lái)過(guò)他的學(xué)校。這時(shí)候雌父、雄父都出現,只可能是為了艾倫。諾蘭已經(jīng)在秘書(shū)長(cháng)的辦公室待不下去了。他第一反應就是安奈林沒(méi)有照顧艾倫,出了岔子。如果不是秘書(shū)長(cháng)說(shuō)去拿資料,拿回來(lái)就讓他們帶回各年級,諾蘭簡(jiǎn)直現在就想跑去北區……他還想回教室把安奈林揍一頓。諾蘭發(fā)誓,如果秘書(shū)長(cháng)再瞎扯,扯個(gè)沒(méi)完,就算其他幾位級長(cháng)聯(lián)手攔他,他也要用武力突破,不想再待在這里了!……雖然諾蘭把黑鍋扣到安奈林身上,但這件事的發(fā)生絕對不能說(shuō)是安奈林的錯。如果要怪的話(huà),也只能怪艾倫人小鬼大,主意太多。當然,在某些蟲(chóng)眼里有其他蟲(chóng)才是這件事的罪魁禍首。在艾倫決定要跳級以后,他也沒(méi)想著(zhù)去找諾蘭,又或者回家跟雌父、雄父說(shuō),他認為這件事他完全能獨立處理好。艾倫班級的老師是個(gè)C級的雄蟲(chóng),北區校園里因為都是雄蟲(chóng)學(xué)生,就像雄蟲(chóng)協(xié)會(huì )那樣,只有年老已婚的雌蟲(chóng)、亞雌,剩下的年輕老師多是由雄蟲(chóng)擔任的。艾倫的老師看到艾倫來(lái)找他,當下笑瞇瞇地蹲下身,問(wèn)道:“艾倫,有什么事嗎?”艾倫是他們班級最好看、也是先天血脈等級最高的小雄蟲(chóng),蘭斯又吸取了諾蘭最初到校的遭遇,對艾倫各科的老師多加打點(diǎn)。所以,雄蟲(chóng)老師面對艾倫的態(tài)度,可能比面對它自己的蟲(chóng)崽還要溫和可親。艾倫45度角抬頭,揚起了他被卡羅爾稱(chēng)為蟲(chóng)族必殺技的笑容,聲音軟軟酥酥的,“老師,我想要跳級?!?/br>剛開(kāi)始,雄蟲(chóng)老師還是很鎮定的,耐心地問(wèn):“艾倫為什么想要跳級???”艾倫狀似苦惱地說(shuō):“這些書(shū)本上的東西我都會(huì )了。我想學(xué)我沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識?!?/br>雄蟲(chóng)老師依舊非常耐心,他還不忘夸獎艾倫,“艾倫能告訴老師,你會(huì )哪些知識嗎?”艾倫說(shuō)需要南區那邊一年級、二年級的教材,雄蟲(chóng)老師也沒(méi)有嫌艾倫麻煩,真的給他找了幾本教材過(guò)來(lái)。艾倫聲情并茂、異常流利地讀了幾篇課文,連辦公室里的其他雄蟲(chóng)老師也被吸引了過(guò)來(lái)。艾倫的雄蟲(chóng)老師又挑出了幾道數學(xué)題問(wèn)他,艾倫專(zhuān)心致志地拿起筆,開(kāi)始在草稿紙上打草稿。也因此,艾倫沒(méi)有發(fā)現隨著(zhù)他距離正確答案越來(lái)越近,幾位雄蟲(chóng)老師的臉上都發(fā)生了變化。等艾倫把題目寫(xiě)完,交給他的雄蟲(chóng)老師的時(shí)候,辦公室里已經(jīng)有老師悄悄聯(lián)系校長(cháng)了。……諾蘭趕到校長(cháng)辦公室的時(shí)候,根本沒(méi)有時(shí)間多想,他直接推開(kāi)了校長(cháng)辦公室的門(mén)。校長(cháng)辦公室里的雌蟲(chóng)、雄蟲(chóng)都異常驚訝地看著(zhù)諾蘭。卡羅爾更是皺眉問(wèn)他,“諾蘭,你怎么來(lái)了?”諾蘭卻罕見(jiàn)的沒(méi)有理睬雄父,他眼光快速地掃了圈校長(cháng)辦公室,就在邊上的沙發(fā)上找到了艾倫,他正坐在兩位雄蟲(chóng)老師中間,被牢牢地護著(zhù)。諾蘭三步并兩步地走到艾倫身邊,快速地摸遍艾倫全身,語(yǔ)氣里帶著(zhù)焦急,他問(wèn)道:“發(fā)生什么了?你有沒(méi)有受傷?”如果不是在場(chǎng)的蟲(chóng)太多,艾倫都要懷疑他哥哥會(huì )把他的衣服扒掉,來(lái)確定他有沒(méi)有受傷。艾倫也是一頭霧水,有些似懂非懂地坐在沙發(fā)上,不過(guò)他好歹能確定一件事,“哥哥,不要擔心,我沒(méi)事?!?/br>“還說(shuō)沒(méi)事!等艾倫真的有事那才是整個(gè)蟲(chóng)族的損失!”這時(shí),校長(cháng)辦公室的另邊傳來(lái)了個(gè)怒氣沖沖的聲音。諾蘭這時(shí)才有功夫觀(guān)察校長(cháng)辦公室的環(huán)境。校長(cháng)正站在寫(xiě)字臺的后面,看起來(lái)正在被某個(gè)問(wèn)題深深地苦惱著(zhù);卡羅爾、蘭斯站在寫(xiě)字臺前面,卡羅爾看起來(lái)有些不耐煩,蘭斯面無(wú)表情的,諾蘭完全看不出他雌父現在的心理活動(dòng);還有個(gè)年輕雄蟲(chóng)站在卡羅爾、蘭斯對面,剛才的話(huà)也是他說(shuō)的。而靠近門(mén)的地方有一排長(cháng)沙發(fā)及兩個(gè)獨立的沙發(fā),艾倫坐在長(cháng)沙發(fā)中間,兩位雄蟲(chóng)老師則坐在他的身邊。諾蘭的心里升起陣無(wú)力的焦慮。蘭斯知道他們兄弟感情向來(lái)好,也擔心諾蘭真的著(zhù)急了,就小聲又快速地把事情經(jīng)過(guò)跟諾蘭講了遍。聽(tīng)完了所有事情的諾蘭:……諾蘭也說(shuō)艾倫什么,只是把坐在沙發(fā)上的艾倫抱到懷里,讓艾倫不要擔心這些事。艾倫的確被嚇到了。他沒(méi)有想到他提出跳級