不散。

正好做cao結束，所有班級的隊伍原地解散，人流一下子往他們在的后面這個(gè)方向涌來(lái)，溫涼心中一動(dòng)快速轉身朝身后的樓道口走去。

司珩見(jiàn)狀大長(cháng)腿隨便跨了幾步，瞬間就跟在了溫涼的后面。

人擠人的樓道里，司珩雙手插著(zhù)褲袋，半彎腦袋，側眸看向挨著(zhù)自己，又小心扶著(zhù)樓梯扶手的小丫頭，語(yǔ)調隨意地問(wèn)：“我的鞋呢？”

溫涼上樓的腳步幾不可聞地停滯了半秒，神情平淡：“在教室?！?/br>
“一會(huì )兒去拿?！?/br>
“拿書(shū)來(lái)?yè)Q?！睖貨鎏嵝?。

司珩挑挑眉，沒(méi)有回應。

兩人走上二樓，人流少了許多，身旁卻多了一些怪異和艷羨的目光。

溫涼怕麻煩，加快了些腳步，司珩一見(jiàn)，立馬伸出手輕輕揪住她本就扎得有些松散的馬尾，半彎下身，側著(zhù)頭看她：“你電話(huà)多少??？”

溫涼側讓過(guò)頭，將自己的頭發(fā)從他手里抽出，冷冷看了他一眼，轉身朝自己教室的方向走去。

司珩繼續不緊不慢的跟著(zhù)，繼續不依不饒地問(wèn)：“電話(huà)多少??？”

溫涼停住腳步，一時(shí)頭痛不已，她真的搞不清楚司珩這人到底什么鬼脾氣，反正她現在已經(jīng)來(lái)脾氣了。

溫涼背對著(zhù)他，回道：“你很煩?！?/br>
司珩聳聳肩，走上前，臨進(jìn)自己教室的時(shí)候，冷不丁說(shuō)了一句：“以后別穿這種裙子?！?/br>
溫涼一臉看智障的表情，經(jīng)過(guò)他們教室的后門(mén)，忍不住回了一句：“這是校服?！?/br>
司珩腳步一頓，沒(méi)回頭，也沒(méi)關(guān)上教室后門(mén)。

他一把拉開(kāi)自己課桌前的椅子，沒(méi)骨頭似地坐下，背靠著(zhù)墻，垂著(zhù)頭，修長(cháng)的食指一邊揉著(zhù)太陽(yáng)xue，一邊用著(zhù)只有自己能聽(tīng)到的聲音，說(shuō)：“穿校服都他媽那么可愛(ài)?！?/br>
這邊，已經(jīng)回到教室的溫涼，走到自己座位坐下。下節是英語(yǔ)課，她整理好物理奧賽資料后，抽出英語(yǔ)書(shū)，剛想看一眼這節課的課文內容，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫自己的名字。

“溫涼，門(mén)口有人找?！?/br>
溫涼抬起頭，沒(méi)來(lái)得及問(wèn)是誰(shuí)找她，就聽(tīng)見(jiàn)班里的女生低聲驚叫，“珩哥?。?！珩哥在外面?。。?！”

“居然能在大早上看到珩哥，簡(jiǎn)直有生之年系列！”

“珩哥怎么在我們班外面??？他來(lái)找班長(cháng)？”

“珩哥大早上的不睡覺(jué)，真的不會(huì )暴脾氣發(fā)作？”

“珩哥就是暴脾氣發(fā)作，那也是帥氣逼人的暴脾氣！

聽(tīng)著(zhù)耳邊那有些夸張的議論和嘀咕聲，溫涼輕輕蹙了蹙眉，伸手將放在椅子旁的鞋袋拎起來(lái)。

為了盡量讓自己看上去自然地走出教室大門(mén)。溫涼的腳步始終保持著(zhù)差不多的大小，不多一分也不少一分。

就在她出門(mén)的瞬間，高一2班徹底瘋了，珩哥是來(lái)找溫涼的？

這怎么可能？

作為當事人的溫涼，前腳剛跨出教室門(mén)，一抬眼就看到司珩背靠著(zhù)走廊的扶欄，耷拉著(zhù)眼皮，依舊是那副沒(méi)睡醒的樣子。

她走上前將鞋袋遞給他，見(jiàn)他兩手空空，問(wèn)了一句：“書(shū)呢？”

司珩伸手接過(guò)鞋袋，漫不經(jīng)心道：“大概在宿舍里?！?/br>
“…………”溫涼氣結，面無(wú)表情地瞪了眼前人一眼，當即轉身。

算了。

放假前去圖書(shū)館賠付吧。

跟這種人扯皮真心浪費人生。

似乎是早料到溫涼會(huì )有這個(gè)反應，司珩懶洋洋的聲音在她身后響起：“你可以來(lái)我宿舍拿書(shū)啊?！?/br>
溫涼：“…………”完全不想理他，走人。

“喂，你打算什么時(shí)候把電話(huà)號碼告訴我？”

被煩得腳下停了停，溫涼終于回道：“等我想換新號碼的時(shí)候?！?/br>
“告訴我新號碼？”司珩挑眉。

溫涼反駁：“老號碼?！?/br>
司珩嗤地笑出聲，大步跨到她身后，彎下腰，腦袋幾乎湊到溫涼的臉頰旁，低聲道：“我看起來(lái)很像白癡？”

“你本來(lái)就是?！睖貨瞿_下一動(dòng)，避開(kāi)他的靠近，匆匆走進(jìn)教室。

面對教室里眾多好奇探究甚至是有些不可思議的目光，她穩了穩身形，面色從容地坐到自己座位上。

……

第四節課正好是班主任的課，上完課之后，溫涼趁著(zhù)班主任整理教案和課本，跟他提了自己想要申請走讀的事情。

華榮實(shí)驗是全寄宿制學(xué)校，宿舍管理制度相當嚴格，除非是有特殊情況，比如身體原因之類(lèi)無(wú)法住校的，一般情況是不允許學(xué)生走讀的。

傅永安看著(zhù)站在講臺桌旁文靜乖巧的溫涼，臉上明顯有些意外。

走讀勢必要放棄學(xué)校里的晚自習，雖然在家自習也是可以，可跟學(xué)校相比更容易分心。

不論是從效率還是便利度上來(lái)說(shuō)，在學(xué)校上自習絕對比回家學(xué)習好。

傅永安沉吟了片刻，開(kāi)口道：“你先跟我回辦公室，具體說(shuō)說(shuō)走讀的原因?！?/br>
溫涼點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著(zhù)班主任往地理老師辦公室走去。

華榮實(shí)驗的走讀很難辦成功，必須經(jīng)過(guò)家長(cháng)同意，班主任同意，以及教務(wù)處審核，校方才會(huì )簽字批準。

她想出去住就必須說(shuō)服班主任。

同一時(shí)間從教室后門(mén)走出來(lái)，準備拐過(guò)樓道口，下樓去食堂吃飯的司珩，遠遠地看到溫涼跟著(zhù)他們班班主任跑了，俊朗中透著(zhù)些邪氣的帥臉閃過(guò)一絲異色。

溫涼跟班主任談了近二十分鐘，對方都沒(méi)有做下決定，最后只回了她一句：“回頭我給你mama打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)她到底是什么情況。老師個(gè)人不建議你辦走讀，雖然你這個(gè)月的月考成績(jì)不錯，但是你要知道，高一的成績(jì)根本不能作為高考的評判標準，老師不希望你因為這件事情影響學(xué)習?！?/br>
對于這次談話(huà)的成功率有所預料的溫涼，聽(tīng)到傅永安的話(huà)，最終什么也沒(méi)說(shuō)，只乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉身走出辦公室。

她前腳剛跨出去，抬眼就看到辦公室外頭站著(zhù)的司珩，白嫩的小臉上沒(méi)有一絲表情，就好像眼前根本沒(méi)有司珩這個(gè)人一樣，左轉朝樓梯口走去。

結果聽(tīng)到司珩清冽中一貫散懶的聲音：“你要走讀？”

溫涼不想理他，腳步不緊不慢地朝前走著(zhù)

沒(méi)有得到回應的司珩，又跟了上來(lái)，“要不你給我電話(huà)，我幫你搞定走讀？”

溫涼眉角一動(dòng)，面上不動(dòng)聲色，依舊往前走。

司珩輕嘖了一聲：“或者拿其他條件換也行，就當你欠我一個(gè)人情？”

溫涼眉角一揚，當即轉過(guò)身，看向司珩的目光中帶著(zhù)些審視。

反問(wèn)：“人情要怎么還？”

第19章睚眥

人情要怎么還？

這是個(gè)問(wèn)題。

司珩的臉上難得露出一個(gè)大概能稱(chēng)之為“為難”的表情,在提出剛才那個(gè)條件的時(shí)候,其實(shí)連他自己都