一跳，以為老師點(diǎn)了自己的名，忙站起來(lái)，老師很高興：“嗯，這位同學(xué)很主動(dòng)?！?/br>
林子伊轉頭看繼尋，繼尋和整個(gè)小組剩下的人都低頭捂著(zhù)肚子在笑。林子伊沒(méi)轍，又因為完全不知道老師的題目、要求，只得按著(zhù)同桌紙上寫(xiě)的念。

那紙上的內容是這樣的：“在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，準備一只印著(zhù)蓮花的瓷碗，在碗里倒滿(mǎn)涼白開(kāi)，雙手捧著(zhù)碗，一路走直線(xiàn)來(lái)到屋外，在碰見(jiàn)第一只貓的時(shí)候，用力把水潑到貓的身上，然后把碗雜碎。如果貓跟了過(guò)來(lái)，那就沒(méi)事了，如果貓沒(méi)跟來(lái)，那就要小心了，會(huì )有厄運上身的?！?/br>
“……”林子伊在念的時(shí)候就覺(jué)得很詭異，一度念不下去，她只等著(zhù)老師開(kāi)口打斷她，把她批評上一頓。無(wú)奈雖然教室里的竊竊私語(yǔ)不算小聲，老師卻聽(tīng)得認真。

這到底是個(gè)什么問(wèn)題??？班里有些女同學(xué)被林子伊的回答嚇到了，趴桌子上不敢抬頭，而林子伊則越念越?jīng)]底氣。

終于念完了，林子伊坐下，聽(tīng)到老師評價(jià)道：“這可真不科學(xué)，你這是封建殘余啊?！?/br>
同桌已經(jīng)是笑得上氣不接下氣了，他指著(zhù)林子伊道：“殘余啊，殘余?！?/br>
老師看了他一眼，補充道：“你們組都是?！?/br>
全班哄堂大笑。

下課后林子伊和沈路一起去食堂，沈路聽(tīng)了她的敘述，也笑。他說(shuō)：“你們組也真是的，什么例子不能舉，非要冒著(zhù)把女同學(xué)嚇哭的風(fēng)險講這個(gè)?！?/br>
“這個(gè)有根據嗎？”林子伊問(wèn)。

“要有實(shí)踐精神啊，你完全可以試試嘛?！?/br>
林子伊白了沈路一眼：“多不吉利啊，才不要?！?/br>
“哈哈，你真有趣，竟然怕這個(gè)?！?/br>
“……”

插科打諢的間隙，林子伊想起母親的問(wèn)題，于是問(wèn)道：“怎么都沒(méi)聽(tīng)你講起你的父母，我要去拜訪(fǎng)他們一下嗎？”

沈路早有準備：“我母親很早就去世了。我寫(xiě)了信給父親，過(guò)幾星期他就會(huì )過(guò)來(lái)……還有我表哥?！?/br>
至于沈路的父親是哪里來(lái)的，這就要問(wèn)紀羅洋了。此次擔任父親角色的是水神大人。水神是紀羅洋幾十年前的老師，算是滿(mǎn)清遺老了，不過(guò)作為神明，水神的模樣絕對不老，但他喜歡留胡子，感覺(jué)上就成熟多了，再稍加打扮就完全可以擔當這個(gè)角色了。這位水神父親的說(shuō)辭是，他長(cháng)期在太平洋某座小島上進(jìn)行魚(yú)類(lèi)研究，遠離世人。

而所謂表哥就是趙熙辭了，對于這樣的安排，趙哥哥很不滿(mǎn)，他覺(jué)得被沈路這么一弄，自己和茜元的關(guān)系就疏遠了一個(gè)層級，真是令人沮喪。

而林子伊的母親覺(jué)得這情況不錯，沈路家世是挺好的，在國內的親戚卻不多，這萬(wàn)一將來(lái)有矛盾，林子伊娘家力量還是比較強大的，折騰得過(guò)沈路。

林子伊對母親的深謀遠慮感到相當無(wú)語(yǔ)，母親卻不以為然道：“這夫妻間哪能沒(méi)有矛盾，到時(shí)你就知道了，我這可是為你好?！?/br>
楊文儀卻覺(jué)得奇怪：“既然家人都在美國，沈先生為什么要留在國內呢？而且他留學(xué)去的是日本，為什么不去美國呢，還能跟親戚團聚一下？”

“這我哪知道?！绷肿右良毸贾掠X(jué)得問(wèn)題還真多。

“一般來(lái)說(shuō)，我們結識一個(gè)人，是同他個(gè)人的交往，而要再深入一步，就會(huì )涉及他整個(gè)的成長(cháng)背景。這背景包括他的家庭，他的學(xué)校，他的家鄉。雖然現在是戰亂年代，但一個(gè)人的來(lái)歷還是能說(shuō)清的?？晌铱偢杏X(jué)，沈先生一直是單獨的一個(gè)人，就一個(gè)人，來(lái)去無(wú)牽掛的那種?！?/br>
林子伊吃驚地點(diǎn)頭道：“我也有這種感覺(jué)，但沈路還好吧，問(wèn)題是紀羅洋，對他，我一點(diǎn)都不清楚?！?/br>
林子伊沒(méi)有提到程江，但在心里他和沈路、紀羅洋完全是一類(lèi)人。林子伊原先說(shuō)不清自己奇怪的點(diǎn)在哪，但楊文儀這么一分析，她就清楚多了。

之前程江讓她同他一起離開(kāi)，她就有這種感覺(jué)了。那不是自私，用排外來(lái)形容也不太準確，非要說(shuō)的話(huà)大概就是遺世而獨立。但到底是怎樣，一個(gè)人能夠做到這種程度？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　羽化而登仙～

楊文儀在某種程度上真相了……

☆、見(jiàn)面

沈路對于上次和程江討論的話(huà)題有了一個(gè)很好的發(fā)現。一天，他拉著(zhù)紀羅洋絮絮叨叨著(zhù)：“你之前說(shuō)，婚前我若告訴子伊真相，她會(huì )把我當成瘋子的，而婚后說(shuō)，那和沒(méi)說(shuō)沒(méi)什么兩樣，是吧？”

紀羅洋點(diǎn)頭，想著(zhù)這瘋子又要做什么了。

沈路很激動(dòng)地晃晃他道：“我有一個(gè)兩全其美的辦法?！?/br>
“什么？”

“我可以在訂婚和結婚之間告訴她啊，這樣她既不好反悔，日后也會(huì )理解我的?！?/br>
紀羅洋微微一笑：你可以試試，我不反對?！?/br>
“你不反對那干嘛笑成這樣？”

“我連笑都不行啦？”紀羅洋叉著(zhù)手道，“你的事我不管啦。身為神明，這么畏首畏尾瞻前顧后患得患失的做什么??？白白辜負大好時(shí)光?！?/br>
沈路于是得出結論——這想法太過(guò)大膽了。他只好把這念頭暫且放到一邊。

過(guò)了幾天，趙熙辭和水神要過(guò)來(lái)了，沈路很忐忑，趙熙辭沒(méi)有給他回信，只拍了份電報說(shuō)了回來(lái)的日期，沈路不清楚他到底怎么想，因而十分不安。

他下了課站在女生宿舍門(mén)口等林子伊，想告知子伊趙熙辭回來(lái)的時(shí)間，好到時(shí)一起去接他。

這個(gè)年代的大學(xué)校園可謂是生機勃勃，中午飯的時(shí)候，經(jīng)常有學(xué)生站在餐桌上、空地上、花壇上發(fā)表演說(shuō)，表達對時(shí)政的看法，圍觀(guān)的人群也積極回應。有時(shí)演說(shuō)會(huì )變成辯論，兩方的人各持己見(jiàn)，吵得不可開(kāi)交。

這天，林子伊下課晚，出了門(mén)就看見(jiàn)花壇那圍了一圈人，花壇兩邊的石凳上各站了兩個(gè)人，正為一個(gè)什么問(wèn)題在爭論。她遠遠看見(jiàn)其中一個(gè)男生正是她之前選修的調查研究那門(mén)課的同桌。

她同桌繼尋和對面的人爭執不下，繼尋說(shuō)：“我們都是時(shí)代人，生于一個(gè)時(shí)代，死于一個(gè)時(shí)代，你說(shuō)沒(méi)有永恒的精神可以追求，所以除了活下去其他什么都沒(méi)有必要，那么我只能稱(chēng)呼你為——時(shí)代的未亡人?！?/br>
對面的人豪邁地把手一揮，像是要把繼尋的言論揮開(kāi)，他說(shuō)：“生而為人，要追求高于生命的東西，這樣才能不被日?，嵤滤`，你站的位置太低了，眼界太窄！”

臺下有人發(fā)出噓聲：“呵呵，沒(méi)想到我們之間還有個(gè)'和平主義者'、'保存實(shí)力派'?！?/br>
“是法學(xué)院的學(xué)生吧，干嘛來(lái)文學(xué)院同我們爭論？”

不過(guò)臺下的聲音小，林子伊站得近聽(tīng)得清楚，臺上兩人卻并未注意到這邊的情況。

“你不能這么說(shuō)！”繼尋很激動(dòng)，“我們都被時(shí)代籠罩著(zhù)，媒體越發(fā)達，我們