“唉，這可不行，我可是給‘她’洗了半個(gè)月的澡，這才肯讓我摸的?！崩蠋熆粗?zhù)孩子們羨慕的小眼神，建議道，“你們開(kāi)學(xué)后可以給他們洗洗澡，等熟悉了再親近它們?！?/br>
接待老師今日要負責帶領(lǐng)學(xué)生和長(cháng)輩們參觀(guān)學(xué)校，這才是高潮站，第一批登記完的大人們望著(zhù)守門(mén)鳥(niǎo)的目光就充滿(mǎn)深思。老師視線(xiàn)從心思各異的大人們臉上滑過(guò)，很能理解他們的震驚……如果不是他生活在s基地，被接二連三推出的商品震驚到麻木，此時(shí)也很難沉得住氣。

無(wú)論是基地路不拾遺的道德文化，還是和諧平等的種族、階級文化，日新月異的城市文化——這一切都是那么與眾不同，充滿(mǎn)魅力。

他用帶點(diǎn)自豪的語(yǔ)氣，指著(zhù)看門(mén)鳥(niǎo)朗聲講述道：

“在你們以后學(xué)習的煉金課中，會(huì )了解它的制作遠離，主材料來(lái)自基地新發(fā)現的‘冬石夏鳥(niǎo)’——這是種神奇的，完全變態(tài)的兩棲變異物種。冬天凝固成石頭熬過(guò)低溫，春天回暖升溫，直到夏天會(huì )破石而出，變成一只鳥(niǎo)?！?/br>
小孩子們仰著(zhù)一張張熱切的小臉，像在聽(tīng)最夢(mèng)幻的童話(huà)故事，對今后的校園生活充滿(mǎn)期待。

“現在！”

“凡是念到的名字，男生站在左邊，女生站在右邊，跟我入校?！崩蠋熍e著(zhù)第一張登記好的名單，開(kāi)始一一念起名字。

小孩積極地左右排隊站好，完全不像之前不受護衛秘書(shū)管制，四處亂竄的熊樣，一臉向往地看著(zhù)大門(mén)。

左側門(mén)上刻著(zhù)雄鷹，期許男孩雄鷹展翅，右側薔薇，比喻女孩如花嬌貴。

老師數著(zhù)人頭，二十名學(xué)生一個(gè)不少，陪同長(cháng)輩都跟在旁邊。

“好，接下來(lái)我將帶你們參觀(guān)學(xué)校，先是入門(mén)口令，請大家記好?！崩蠋煂χ?zhù)看門(mén)鳥(niǎo)念道——

“自尊自愛(ài)，護家護國?！边@也是對學(xué)生們潛移默化的一種手段。

藍紅兩只鳥(niǎo)徐徐展開(kāi)翅膀，像飛一樣扇動(dòng)起來(lái)，兩扇禁閉的高門(mén)也緩緩拉開(kāi)——

“這段口令也是本校校訓，請學(xué)生們今后時(shí)時(shí)銘記在心！”

接下來(lái)的一路，對興趣貧乏的災后孩童來(lái)說(shuō)，比最不切實(shí)際的夢(mèng)境還要美好虛幻。小家伙們瞪大眼睛緊緊跟在老師身后，生怕一眨眼就怕夢(mèng)碎人醒。連自喻成熟的大人都覺(jué)得還沒(méi)睡醒。

住宿區——四片住宿樓，春、夏兩園是女生宿舍，秋、冬兩園是男生宿舍。

光聽(tīng)名字很普通，并沒(méi)有什么異常，園外圍著(zhù)高墻，大門(mén)聳立，也沒(méi)什么異常。守門(mén)鳥(niǎo)之前見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)什么異常?？赏崎_(kāi)門(mén)，邁進(jìn)堪稱(chēng)“名副其實(shí)”的圓子里，參觀(guān)的一行人只能剩下抽氣聲。

“哇哦?。?！”

怡人的芳香撲鼻而來(lái)，小女孩們像個(gè)小饞貓一樣嗅著(zhù)香味，迫不及待地擠進(jìn)圓子。

春園里滿(mǎn)園芳菲，百花迎風(fēng)搖曳，極目絢爛——雖然都是應季花，但大手筆地栽種這么多植物仍讓人驚嘆。孩子們還不到進(jìn)入隔離區的年齡，很少有機會(huì )看到這樣一片開(kāi)在宿舍樓前的“十米花?！?，表情如夢(mèng)似幻地想上前碰，卻想到家長(cháng)恐嚇時(shí)說(shuō)到的那些張牙舞爪的殘暴食人花，面露遲疑。

“這些花沒(méi)有攻擊能力，專(zhuān)用于觀(guān)賞，四季不敗?！焙⒆觽兟冻鲭y以置信的表情，老師露出神秘的笑容，并不解釋?zhuān)炊鴰е?zhù)眾人去下一個(gè)地點(diǎn)。

夏圓外墻就爬滿(mǎn)爬墻虎，院內綠樹(shù)成蔭，有秋千葡萄藤，仿若初夏。但眾人這是還沒(méi)發(fā)現細微的異樣，老師指著(zhù)葡萄笑言，“這些葡萄也是純觀(guān)賞的，也不能吃哦！”

連孩子們都開(kāi)始面露疑惑，是在秋圓。明明還是春天，院子里草葉枯黃，樹(shù)下長(cháng)椅上、地上都鋪滿(mǎn)落葉，被微風(fēng)吹得洋洋灑灑，焦黃的色澤如舊照片。

“我們再看最后一個(gè)宿舍?！崩蠋煹踔?zhù)眾人胃口。

冬圓里積雪埋腳，小孩們喜悅地踩上去，在雪里留下一串腳印。

“這些雪都是不會(huì )融化的，哪怕你們在上面點(diǎn)火?！崩蠋熈粢獾綆讉€(gè)男孩子的神色，指了指旁邊禁止損壞的牌子，提前警示道：“但我建議你們還是不要實(shí)驗，要是一不小心弄壞了，是要受到懲罰?！?/br>
幾個(gè)被戳中小心思的調皮小孩垂下頭，交換了一下眼神。

雪中幾個(gè)歪歪扭扭的動(dòng)物造型的雪雕，老師又道：“……但如果你們誰(shuí)感興趣，同時(shí)具有藝術(shù)天賦，倒是可以把這些雪雕推倒重新塑。要知道你們的老師堆雪人的功力可真不咋樣！”

“這四個(gè)圓子就像它們的名字一樣，可以體驗四個(gè)季節的情景?！崩蠋熼_(kāi)始給大家解密，“但其實(shí)各圓子里的整片公共休憩區都是煉金結晶，模擬固定環(huán)境生成的大型成品……這些你們現在還聽(tīng)不太懂。其實(shí)就跟那些假山假水價(jià)值一樣，都用于美化環(huán)境，只不過(guò)比起那些形象單薄的擬物修飾，煉金產(chǎn)品可以以假亂真，模擬生態(tài)環(huán)境。但花草樹(shù)木等等都只會(huì )維持固定的模樣，不凋不謝，不生不長(cháng)——等你們升到高年紀，就可以課本里學(xué)到這些知識?！?/br>
下一個(gè)地點(diǎn)是植物園，實(shí)踐植物課的溫室。還有各種相關(guān)教學(xué)的實(shí)驗室——煉金課、魔藥課。

實(shí)戰場(chǎng)是一個(gè)小型體育場(chǎng)。進(jìn)門(mén)的時(shí)候可以在門(mén)邊的石臺上選取地圖，沙漠場(chǎng)景，石林場(chǎng)景，樹(shù)林場(chǎng)景，湖泊場(chǎng)景，廢墟場(chǎng)景等等。在選取后站在石臺上的看門(mén)鳥(niǎo)會(huì )揮動(dòng)翅膀轉動(dòng)起來(lái)，提示耐心等待，約莫三分鐘左右，里面就就生成相關(guān)場(chǎng)景。

老師分別展示了每個(gè)地圖，大人小孩的眼睛都不夠用了，每次進(jìn)去都大變模樣！

“這太不可思議了，怎么能這么多變？！”

老師解釋道：“這只是一種大型的魔力地圖，也是大型環(huán)境煉金術(shù)的一種，以后的課程中會(huì )講到?！?/br>
孩子們現在不僅覺(jué)得眼睛不夠用了，連腦子都不夠用了！一路來(lái)看到的一切一切都顛覆了他們往日的認知！突然發(fā)現枯燥的世界變得分外神奇，有無(wú)數的秘密等待他們探索。

接著(zhù)是教學(xué)樓。

一棟很正常的五層小樓，門(mén)前有樹(shù)，墻上有窗，走廊有柱……等等。

“它叫‘階梯教室’?！苯處熃榻B完，問(wèn)向新生們，“但是你們發(fā)現了什么？”

大人小孩瞪圓了眼睛四處探尋，小孩們齊齊驚叫道：“它沒(méi)有樓梯！”

老師微微一笑，目光看向固定的位置，發(fā)現樹(shù)木底下有兩條陰影，看了一下太陽(yáng)方位，踩住其中一條，等他收回腳后，那條多出來(lái)的樹(shù)影就在眾人眼中拔高、顯形，變成一條通往二樓的臺階。

“哇哇哇！這是怎么回事？”

“它變出來(lái)了，還會(huì )消失嗎？”孩子們圍到老師身邊問(wèn)著(zhù)，還摸了摸臺階是不是真的。

“不會(huì )消失，這層臺階可以放心踩了?！毙『兌急慌_階吸引了全部注意，大人們反而更想探究它的來(lái)歷，老