加的淡了幾分。

“我們回去吧?！?/br>
“嗯，好的?！?/br>
常天睿和展萱璇轉身回家各自忙各自的去了，常觀(guān)硯走進(jìn)了一班的教室，抬頭看了看投影屏幕上的作為安排表，常觀(guān)硯稍稍皺了皺眉頭。

“老師，你好?！?/br>
講臺邊有一名四十來(lái)歲的老師正在整理成堆的材料，作為新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，連孩子都還沒(méi)有認全，家長(cháng)委員會(huì )的組建更是不見(jiàn)蹤跡，所以老師很多事情都要自己處理，當她忙的焦頭爛額的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一個(gè)少年輕柔的聲音，老師以為是高年級的學(xué)生有什么事情找下來(lái)了，她立刻抬起了頭。

“啊，你是幾班的，有什么事情？”

站在面前的小少年絕對不會(huì )是這個(gè)班的孩子，比已經(jīng)入座的所有孩子都高出一個(gè)頭的他看上去沉穩大氣，只是怎么看上去有些眼生，好像不是自己教的高年級的孩子啊。

在老師孩子琢磨著(zhù)的時(shí)候，常觀(guān)硯已經(jīng)自我介紹起來(lái)：“老師你好，我是常觀(guān)硯，本來(lái)的位置應該是第一組第一排，但是我怕我坐下之后會(huì )擋道后面同學(xué)的視線(xiàn)，所以我能不能換到最后一排去？”

第一百一十五章新老師，新同學(xué)

“當然不行，作為是按照入學(xué)成績(jì)來(lái)排的……”

老師的話(huà)音漸漸的收了下去，因為這會(huì )子第一組的學(xué)生已經(jīng)坐的七七八八了，S市實(shí)驗小學(xué)每年總共只招收六十名學(xué)生，兩個(gè)班級每班三十個(gè)人，教室寬敞明亮，一排坐七到八個(gè)學(xué)生，這會(huì )子第一排除了常觀(guān)硯之外已經(jīng)坐了六個(gè)學(xué)生，老師看了看常觀(guān)硯的個(gè)頭，再看了看那些做好的小家伙們，莫名的有一種農場(chǎng)小雞仔群里面混入了一只火雞崽的感覺(jué)，當然，這個(gè)火雞崽長(cháng)的真漂亮。

“現在換位置有點(diǎn)麻煩……”

老師皺著(zhù)眉頭，孩子們都坐好了，先到的孩子也已經(jīng)有了歸屬感，現在讓他們重新?lián)Q位置，一定會(huì )影響孩子們的心情的，老師皺著(zhù)眉頭，常觀(guān)硯抬起了眼：“老師，我能坐到第一組或者第四組的最后一排嗎？”

為了能更加集中孩子，第一組和第四組的最后一個(gè)位置都沒(méi)有安排學(xué)生去坐，如果常觀(guān)硯去坐那里，倒是真的不打擾其他同學(xué)的座位，但是老師就是莫名的感到有些不舒服。

“你真的想去坐那邊？”

雖然S市實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生是經(jīng)過(guò)了全市生源大篩選的，但是小孩子們也許在學(xué)習方面接受能力強，卻也不能保證他們在生活上還是乖巧聽(tīng)話(huà)，那兩個(gè)位置留出來(lái)，其實(shí)是帶有一些懲罰意味的。

“是的，謝謝老師?！?/br>
常觀(guān)硯沒(méi)有給老師更多的思考時(shí)間，背著(zhù)書(shū)包轉身的他很快走到了第四排的最后一個(gè)位置，當他坐下的一瞬間，老師終于明白了這個(gè)少年為什么會(huì )這樣堅持，從第四排正前方看去，她能清晰的看清楚常觀(guān)硯的整張臉。

“好了，大家快點(diǎn)在各自的位置上坐下來(lái)吧?！?/br>
終于把所有的材料都整理齊整了，班主任卻沒(méi)有更多的時(shí)間將一套套教材分配完全，她打算一會(huì )邊講話(huà)就讓副班主任邊發(fā)材料，然后可以叫一個(gè)孩子幫忙……嗯，就剛才那個(gè)吧，個(gè)子又大，入學(xué)考試的成績(jì)還是全年級第一。

班主任在心里規劃好了一會(huì )的程序，整個(gè)教室里的學(xué)生也全都坐滿(mǎn)了，看著(zhù)新一屆的學(xué)生，班主任感慨良多，然后她走到了副班主任身邊小聲的嘀咕了兩句，新學(xué)期第一天的班會(huì )就正式開(kāi)始了。

S市實(shí)驗小學(xué)的早讀時(shí)間是七點(diǎn)半到八點(diǎn)半，八點(diǎn)半是升旗儀式和早cao，九點(diǎn)開(kāi)始正常上課，今天的早讀時(shí)間就是讓孩子們認識老師，班主任和副班主任很快達成了共識，開(kāi)始了活動(dòng)。

“各位同學(xué)大家好，歡迎你們來(lái)到S市實(shí)驗小學(xué)一年級一班，我是你們的班主任兼英語(yǔ)老師，我姓賈，大家可以叫我賈老師，這位是你們的副班主任兼語(yǔ)文老師，裴老師?！?/br>
“賈老師好，裴老師好?！?/br>
到底是經(jīng)過(guò)精挑細選的孩子，反應非常的迅速，在一片還算的上是整齊的稱(chēng)呼之后，賈老師露出了滿(mǎn)意的笑容：“現在，由裴老師為你們分發(fā)教材，請各位同學(xué)坐在位置上，保持安靜，聽(tīng)我給你們說(shuō)說(shuō)關(guān)于這所學(xué)校的事情，常觀(guān)硯同學(xué)，請你幫裴老師一起發(fā)教材?！?/br>
“好的，老師?！?/br>
被點(diǎn)到名的常觀(guān)硯站起了身，剛剛錯過(guò)了換座位事件的裴老師并不知道誰(shuí)是常觀(guān)硯，她還在好奇第一名的位置上怎么是空的，結果原本應該空著(zhù)的第四排最后一個(gè)位置上的少年站了起來(lái)，看上去模子就比其他的孩子大一圈。

“我發(fā)這兩組，你先發(fā)那一組?！?/br>
常觀(guān)硯和裴老師竊竊私語(yǔ)安排發(fā)教科書(shū)的事情，站在講臺旁的賈老師非常滿(mǎn)意的看著(zhù)眼前的一切，然后開(kāi)始講話(huà)，她的講話(huà)內容非常的簡(jiǎn)練，從S市實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展史講到小學(xué)目前取得的成績(jì)也不過(guò)用了十分鐘，原本注意力放在發(fā)教材上的孩子們立刻就被賈老師的發(fā)言所吸引，很快都集中了注意力。

當賈老師開(kāi)始介紹本學(xué)年要完成的課業(yè)時(shí)，主課的課本已經(jīng)全部發(fā)放完畢，相較于主課課本，副課課本就顯得不是那么的重要了，裴老師很快將課本分成了四堆，讓領(lǐng)頭的孩子一個(gè)一個(gè)往下傳，常觀(guān)硯看看沒(méi)有自己什么事情了，很快就坐回到了位置上。

“現在是八點(diǎn)十分，老師準備的內容已經(jīng)說(shuō)完了，接下來(lái)的十分鐘是同學(xué)們的自由提問(wèn)時(shí)間，有同學(xué)相對老師，相對自己的同學(xué)提出什么問(wèn)題，都可以舉手，老師會(huì )盡量回答你們的疑問(wèn)，而同學(xué)們也會(huì )詳細的介紹自己的?！?/br>
賈老師的話(huà)音剛剛落地，坐在第一組第二排的一個(gè)小男孩就舉起了手，按照成績(jì)排名，他應該是這個(gè)班級里入學(xué)考試考第五名的孩子，在賈老師示意他站起身之后，他帶著(zhù)幾分小激動(dòng)的轉過(guò)了自己的身體：“我想請問(wèn)一下常觀(guān)硯同學(xué)……”

“哎，這位同學(xué)，你應該先介紹一下自己，再來(lái)向其他同學(xué)表達自己的疑問(wèn)?！?/br>
賈老師很快阻止了小男孩連珠炮似得開(kāi)口說(shuō)話(huà)方式，第一次時(shí)間讓他先介紹自己，小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了咽口水：“大家好，我叫王儀凱，我想提問(wèn)的對象，是常觀(guān)硯同學(xué)?！?/br>
“常觀(guān)硯同學(xué)，請起立?！?/br>
賈老師安排的這個(gè)十分鐘提問(wèn)環(huán)節，主要的目的其實(shí)并不是集中在孩子們的問(wèn)題上，畢竟時(shí)間還很長(cháng)，他們以后總會(huì )有熟識的時(shí)候，賈老師在這十分鐘里，是想給這些孩子做足規矩，讓他們習慣在課堂和學(xué)校里的發(fā)言方式。

“是?！?/br>
剛剛坐下不久的常觀(guān)硯重新站起了身，兩個(gè)人是除了其他同學(xué)之外唯二站起的兩個(gè)，只是分分鐘的時(shí)間，就讓人感受到了撲面而來(lái)的差異，這就像是三年紀生在帶一年級生做交流活