著(zhù)這樣趕，這樣著(zhù)急。

他說(shuō)了一個(gè)不大不小的謊話(huà)。

可也不打緊，小孩子長(cháng)大了有了自己的想法，也必然要有自己的秘密。顧寧遠不是一個(gè)不通情理的大家長(cháng)，就看過(guò)的許多書(shū)，讀過(guò)的通用教育理論而言，他都是十分能理解，并支持孩子向長(cháng)大成熟發(fā)展的這一趨向。

就像他也能理解并克制不問(wèn)，為什么沈約寫(xiě)了那么多遍那首詩(shī)，還刻意變了一種字體。

那都是孩子長(cháng)大了必然會(huì )有的秘密。

顧寧遠十分心平氣和地想，想著(zhù)想著(zhù)又塞了口點(diǎn)心甜了甜嘴。

還是小孩子好，顧寧遠還是忍不住想，小時(shí)候的沈約多乖啊，有什么秘密都愿意同自己分享。

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到了學(xué)校，校慶意外事故的傳言還是紛紛擾擾不得停歇。

不過(guò)今天又有了新的奇聞可供傳播猜測，倒讓他們暫時(shí)忘了舊聞。

說(shuō)是初二一個(gè)班有兩個(gè)學(xué)生打架，一起被請去見(jiàn)班主任，這本來(lái)只是一件平常事。后來(lái)他們班又有一個(gè)女生被請到了辦公室，又安然無(wú)恙地回來(lái)了，同她是沒(méi)有半點(diǎn)干系。只是辦公室里卻炸開(kāi)了鍋，又鬧到了教導處，最后請了家長(cháng)，當場(chǎng)把其中一個(gè)領(lǐng)回了家。

何婷婷的周?chē)鷩鷿M(mǎn)了人，本班的，外班的，七嘴八舌，每個(gè)人都想從她嘴里得到消息，知道到底發(fā)生了什么。

只可惜小姑娘也是一頭霧水，被叫進(jìn)辦公室時(shí)問(wèn)了一通，一張紙上是不是自己寫(xiě)的字，可自己什么也不知道，從頭到尾都是否認。出來(lái)了又被吵的腦殼發(fā)暈。

沈約撐著(zhù)下巴，隱藏在眼鏡和頭發(fā)下的目光鋒銳又冷漠，落在班級里空中的兩個(gè)座位上，唇角掛著(zhù)一絲漫不經(jīng)心的微笑。

門(mén)口又來(lái)了一位老師，他提高嗓音問(wèn)：“哪個(gè)是沈約？快和我一起去教導處，有事要問(wèn)?！?/br>
沈約站起身，目光里的情緒轉瞬便收斂起來(lái)，整理出一個(gè)溫柔的笑來(lái)，就同往常別人看到的一樣。

那位老師是知道他的，畢竟他的成績(jì)永遠名列前茅，在老師的口中是出了名的優(yōu)異聽(tīng)話(huà)，對于無(wú)故卷入這場(chǎng)無(wú)妄之災的沈約有點(diǎn)同情，一路走到教務(wù)處時(shí)還安慰他，“你不用擔心，只是叫你去問(wèn)一問(wèn)情況，和你沒(méi)有什么關(guān)系，只要如實(shí)回答就好?！?/br>
沈約十分禮貌地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“謝謝老師?！?/br>
教導處小小的一塊地方里站滿(mǎn)了人，學(xué)校里的各級領(lǐng)導幾乎都在里頭，指頭里都夾著(zhù)煙，煙氣繚繞，熏得人眼睛發(fā)疼。

而一個(gè)人站在最中間，他的眼睛發(fā)紅，捏緊拳頭，死死咬著(zhù)下唇，看起來(lái)狼狽又可憐。

沈約一進(jìn)來(lái)，那人抬起頭，死死地盯著(zhù)他。

最前頭那個(gè)一貫刻薄可怕的教導主任咳了兩聲，嚴厲地開(kāi)口：“顧希同學(xué)，你說(shuō)刻意弄斷凳子腿是因為沈約同學(xué)，現在就和他當面說(shuō)一說(shuō)?！?/br>
沈約站在顧希的正前方，恰好是旁人的視線(xiàn)死角，便露出一個(gè)真切的笑來(lái)，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，喉嚨卻不發(fā)出任何聲音。

只有顧希能看的清清楚楚。

“顧希，你完了?！?/br>
第46章真相

顧寧遠并不知道校慶上發(fā)生的這件意外的真相，倒是有一次顧隨來(lái)接在顧宅勤勤懇懇學(xué)習的顧無(wú)雙，來(lái)的早了些，恰好碰上了顧寧遠，閑聊了幾句，提起了這件事。

兩人都忙得很，許久未見(jiàn)，寒暄了一陣，顧隨隨口問(wèn)道：“你家沈約同顧希那小子什么深仇大恨？那么處心積慮想要整他，最后還是我家無(wú)雙倒了霉?！?/br>
顧寧遠才進(jìn)門(mén)不久，連外套都沒(méi)脫，聞言一怔，“他和顧希？哪一家的孩子？”

“你不知道嗎？”顧隨有些驚訝，又笑了笑，“恐怕是沈約怕你擔心，沒(méi)同你說(shuō)過(guò)這件事?！?/br>
顧隨便把這件事從頭至尾說(shuō)了一遍。

此時(shí)離校慶已經(jīng)過(guò)了大半個(gè)月，顧寧遠又重新聽(tīng)到了這件事，雖說(shuō)之前便察覺(jué)到和沈約相關(guān)，可這樣真憑實(shí)據說(shuō)出來(lái)，還是讓人意想不到。

這件事被揭發(fā)出來(lái)也是個(gè)巧合。

據老師的解釋?zhuān)且惶毂緛?lái)是顧希同班上另一個(gè)人打架，鬧到了辦公室。兩個(gè)小孩子打架，老師本來(lái)也不當真，只是問(wèn)起了理由，兩個(gè)人死活不說(shuō)，最終班主任從顧希身上搜到了一封信。

那封信是粉嫩嫩的顏色，班主任還沒(méi)拆開(kāi)，心里幾乎都能預感出來(lái)裝了些什么。果然，里頭只有一張紙，上面寫(xiě)了一封曖昧不清的詩(shī)。

顧希只好承認，自己收到了這么一封信被另一個(gè)同學(xué)瞧見(jiàn)了，一言不合就打了起來(lái)。

老師一看便認出來(lái)了，這是班上另一個(gè)小姑娘的字跡。把那個(gè)小女孩叫到了辦公室左問(wèn)右問(wèn)，她也不承認自己寫(xiě)過(guò)這樣的一封信。老師只好對著(zhù)她的作業(yè)本看了一遍，乍一看確實(shí)很像，仔仔細細對比后發(fā)現字跡確實(shí)有問(wèn)題，起承轉合之間都不一樣，最后只好把無(wú)辜的何婷婷放回去。

誰(shuí)寫(xiě)了這封信是件懸案，可打人卻是真真切切，做不了假的。顧?；臼潜粏畏矫姘ご?，沒(méi)什么過(guò)錯。另一個(gè)便犯了大錯，老師惡狠狠地訓斥了他一頓，正打電話(huà)找家長(cháng)過(guò)來(lái)?？蓻](méi)料到讓他向顧希道歉的時(shí)候，顧希冷哼了一聲，那個(gè)學(xué)生本來(lái)忍氣吞聲，現在氣也忍不了，聲也吞不下去，直接對老師舉報，說(shuō)是自己親眼看到了，顧希就是校慶上鋸斷凳子腿的人。

老師也沒(méi)料到會(huì )出這樣大的事，又上報給了教導處，最后在一遍又一遍的逼問(wèn)之下，顧希到底還是個(gè)小孩子，到最后慌了神，害怕了，總算是承認了這件事。

可原因呢，他是想要沈約出丑，而不是讓顧無(wú)雙跌倒受傷。

“說(shuō)起來(lái)倒是好笑，”顧隨最后又添了一句，“那個(gè)老師最后說(shuō)，那首詩(shī)也并不是什么談情說(shuō)愛(ài)的詩(shī)，人也不是兩個(gè)人以為的那個(gè)人，兩個(gè)小孩子卻糊里糊涂為了這件事大打出手，從頭到尾都是個(gè)笑話(huà)?！?/br>
這件事其實(shí)頗為曲折離奇，其中發(fā)生了種種意外，若是讓張瑾來(lái)講，大概會(huì )是一個(gè)好故事?？捎深欕S這樣仿佛報告一樣地說(shuō)完，除了一個(gè)條理清晰，內容明了，實(shí)在是沒(méi)什么趣味。

顧寧遠不講究有沒(méi)有意思，認認真真地從頭到尾聽(tīng)完了。他一只手倚在背后的樓梯欄桿上，一言不發(fā)，面色平淡，只有眉尖稍稍皺起，透露出些微的情緒。

顧隨也只當是閑聊，并沒(méi)有在意顧寧遠，只是又囑咐了一句：“雖說(shuō)是小孩子之間的吵鬧，當不得真?？深櫹Ｄ切∽游乙菜銖男】吹酱?，太過(guò)調皮任性，沈約太乖，被他盯上了，