沈澤：“……”

他爸道：“臨時(shí)變卦，不轉戶(hù)口去高考就算了，連這個(gè)保險你都不要？”

沈澤沒(méi)說(shuō)話(huà)，回自己的房間做題了。

沈建軍難以置信地看著(zhù)沈澤，半天冒出一句不知從哪學(xué)的上海話(huà)：“……腦子壞特了吧，愛(ài)去不去，不去拉倒。到時(shí)候掉檔了別怪我?！?/br>
但是沈建軍終究尊重了他，沒(méi)有強求。

那段日子實(shí)在是過(guò)得非常窒息，沈澤抬頭三尺教室里貼著(zhù)無(wú)數張‘拼搏’，‘人生只活一次’，‘此時(shí)不拼更待何時(shí)’——的標語(yǔ)，學(xué)校里開(kāi)了個(gè)百日動(dòng)員大會(huì )，高考的壓力猛地逼近。

顧關(guān)山在家里優(yōu)哉游哉地填申請表，沈澤在學(xué)校背書(shū)，兩個(gè)人一個(gè)悠閑一個(gè)忙得起飛，裸考北大的壓力已經(jīng)不是常人所能想象的程度：

——他是在和一群省狀元的預備軍競爭。

時(shí)間轉瞬即逝，他們剛摸完底，就到了四月份要報志愿的時(shí)刻。

常老師在上面講報志愿的注意事項，沈澤在下面走神。

高考的每個(gè)方面都是個(gè)學(xué)問(wèn)，連報志愿都不例外，報個(gè)志愿發(fā)了三本書(shū)——一本各學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的錄取分數線(xiàn)參考，一本招生簡(jiǎn)章，還有一本報考指南，報考指南里夾雜了一張什么知名教授的高考報志愿講座。

櫻花開(kāi)了一座城，遠山如雪，是一個(gè)春光明媚的上午。

常老師站在講臺上，他看上去有些疲憊，眼皮底下兩個(gè)淺淺的黑眼圈。

對于一個(gè)高三的班級而言，學(xué)生很累，但是老師也一樣得熬著(zhù)——為了學(xué)生的未來(lái)，為了他們能變成更好的人。

常老師說(shuō)：“考前報志愿是這么回事……有考后報志愿的，但是考后報志愿有一個(gè)典型的缺點(diǎn)，大家出了分之后，容易扎堆……”

沈澤走起了神，然后那一瞬間他的手機微微一震，顧關(guān)山給他發(fā)了個(gè)短信：“我要提交申請了?！?/br>
然后拍了一張自己的電腦屏幕給他，屏幕上赫然一個(gè)巨大的伊利諾伊藝術(shù)學(xué)院的LOGO。

沈澤那一瞬間呆了一下，回復：“……是今天了嗎？”

“今天剛開(kāi)的通道……”顧關(guān)山說(shuō)，“你要看看我會(huì )塞進(jìn)去什么嗎？”

顧關(guān)山那邊發(fā)過(guò)來(lái)了一張照片，是她整潔的personalstatement，還有申請表，一些沈澤分辨不出來(lái)的東西。

他們的確是在朝一條截然相反的路上走。

沈澤在那一年中，反復地感知著(zhù)一點(diǎn)，也把那事實(shí)刻在了骨血里。

——顧關(guān)山會(huì )出國，而他會(huì )留在國內，沈澤無(wú)論想起這事多少次……都覺(jué)得有種難以言喻的難受。

但是沈澤辨認出了一個(gè)眼熟的文件——Portfolio，連封面都是眼熟的。

他低下頭，以免被老常發(fā)現，給她打字：“……你的代表作品集？”

顧關(guān)山說(shuō)：“是你給我做的那個(gè)，當然啦……我又加了幾頁(yè)?！?/br>
沈澤：“那么丑，你別原樣交啊……畫(huà)的那么好看，別因為我排的版被刷下來(lái)?！?/br>
顧關(guān)山給他發(fā)了個(gè)邦尼兔摔小熊“去——你——媽——的——”的表情。

“這是你給我做的?！彼f(shuō)，“我才不用別人做的呢?！?/br>
他那一時(shí)間只覺(jué)得心都揪緊了。

他們并非直線(xiàn)一樣的人，就算向著(zhù)截然相反的道路上走，他們也終會(huì )相遇。

四月的中旬，沈澤一手拿著(zhù)眼鏡，撐著(zhù)自己的頭，陽(yáng)光灑在他的高考卷上，窗外的風(fēng)信子含苞待放。

魏松正在臺上講湖北高考的真題，條條道道地分析解題思路，常老師就拿著(zhù)一打厚厚的志愿模擬填報表走了進(jìn)來(lái)。

魏松并沒(méi)有管，常老師徑直走到沈澤身邊，拍了拍他，示意他起身，跟著(zhù)自己來(lái)。

沈澤放下筆，跟著(zhù)走了出去。

常老師帶他到了自己的辦公室，把他的志愿表拿了出來(lái)，往桌前一坐。

還是那個(gè)語(yǔ)文教研室，窗臺上長(cháng)著(zhù)胖胖的仙人掌，老師的衣服胡亂地搭在椅子背上，保溫杯到處都是。

他在這里挨過(guò)一班的老嚴的無(wú)數場(chǎng)訓，高二的那天下午，他在這里挨訓的時(shí)候，看到了顧關(guān)山畫(huà)的小漫畫(huà)。

就像上帝創(chuàng )造萬(wàn)物一樣，此后，有了一切。

“沈澤，”常老師說(shuō)：“你的志愿報的有點(diǎn)問(wèn)題，非常不穩?！?/br>
沈澤看了看表格：“我知道?！?/br>
常老師看了看上面的表格，道：“……北京大學(xué)的金融學(xué)，中文，法律和歷史?！?/br>
沈澤點(diǎn)頭：“是的?！?/br>
“人大的……工商管理，中文，社會(huì )學(xué)和經(jīng)濟學(xué)?！背＠蠋煹溃骸啊竺娴膬蓚€(gè)沒(méi)問(wèn)題，四個(gè)志愿的要點(diǎn)在于一個(gè)沖刺，一個(gè)下功夫，兩個(gè)求穩，兜底?！?/br>
沈澤：“我明白，講座我聽(tīng)過(guò)?！?/br>
常老師不忍道：“……你明白自己的水平吧？”

沈澤微微咬牙：“我明白?！?/br>
常老師嘆了口氣：“沈澤，你一?？剂?30，實(shí)際上高考應該能考到650左右，但是實(shí)際考試——你也清楚，充滿(mǎn)了不確定性?！?/br>
常老師想了想又道：“這個(gè)分數你可以報人大，但是你報北大是非常、非常危險的，甚至沒(méi)有什么希望。我不建議你把北大放在第一個(gè)……我個(gè)人的建議是，你把北大刪掉，第一志愿報人大的工商，第二志愿填一個(gè)什么好呢……我看你對管理學(xué)院非常執著(zhù)，我個(gè)人建議你填這個(gè)學(xué)?！?/br>
沈澤停了停，淡淡地道：“謝謝老師，但是我不打算改?！?/br>
常老師問(wèn)：“……650，沈澤，越往上越難。你要考到670才能摸到北大的門(mén)檻?！?/br>
沈澤想起他爸自主招生的橄欖枝，整整二十分，加上，就能摸到門(mén)檻了。

但是他已經(jīng)拒絕了，機不可失，失不再來(lái)。

他談不上有多惋惜，只是有點(diǎn)不舒服，心想看這志愿表的畫(huà)風(fēng)，兜底的兩個(gè)一個(gè)是610一檔的，一個(gè)是570一本分數線(xiàn)檔的——這下可真是單程票了。

“你如果這樣的話(huà)，只能祈禱你人大千萬(wàn)不要滑檔……”常老師不忍道：“否則你掉到兜底的學(xué)校去，可能是需要復讀的，你兜底的那倆大學(xué)和人大之間差距實(shí)在太大了?！?/br>
沈澤平靜地說(shuō)：“和北大的差距更大?！?/br>
常老師推了推眼鏡，問(wèn)：“非如此不可？”

那是中的一個(gè)經(jīng)典對白，托馬斯舍棄了一切，想要回到已經(jīng)被俄占領(lǐng)的波西米亞，回到特蕾莎——那個(gè)沿著(zhù)河流飄來(lái)他床前的嬰兒——的身邊。托馬斯心里清楚，一旦踏出去那一步，就再也回不來(lái)了。

那個(gè)千辛萬(wàn)苦將托馬斯弄到瑞士的老院長(cháng)迷惑不解，問(wèn)：非如此不可？

托馬斯說(shuō)：“……非如此不可?！?/br>
那年，沈澤站在那個(gè)辦公室里，對他的老師說(shuō)：“是