管我了嗎？]

[這跟你不去上課有直接聯(lián)系嗎？]看著(zhù)洪葉楚楚可憐的樣子，林子函也有些不忍，畢竟這些日子的相處，他也感到輕松快樂(lè )。

用盡量平穩但又不失溫柔的語(yǔ)氣，林子函說(shuō)道[是不想再管了，但又怕你會(huì )惹出像今天這樣的事來(lái)，以后如果再這樣任性妄為，我就真的不會(huì )再管你了，聽(tīng)到?jīng)]有？！]

本來(lái)暗淡的眼神，因為林子函的話(huà)而重新放出了光彩，他重重的點(diǎn)頭，笑著(zhù)對林子函再三保證[不會(huì )了不會(huì )了，我保證！]

洪葉把對林子函的這種依賴(lài)看做是弟弟對哥哥的感情，洪葉太久沒(méi)有得到過(guò)任何人的關(guān)愛(ài)了，何鋅給他的只是兄弟間的友誼，而林子函給他的卻是他渴望以久的如同兄長(cháng)般的關(guān)心。

就像時(shí)刻能陪伴著(zhù)自己的親人一樣，但隱約中又不完全相同，至于哪里不同，洪葉并不十分明白，就好像有人把答案寫(xiě)在了紙上，卻又把紙拿到了遠處，讓他不能夠看得真切。

但這種感覺(jué)并沒(méi)有被洪葉放在心上，現在的他只是把自己喜歡的一面放大、放大、再放大，然后把自己放在其中，不去關(guān)注任何與這種感覺(jué)有絲毫偏差的東西。

能和林子函待在一起讓洪葉高興的如沐春風(fēng)，不過(guò)有些時(shí)候，快樂(lè )與痛苦是相伴的，比如：

[七點(diǎn)按時(shí)起床，不許賴(lài)床]

[你叫，我就起來(lái)]

[成績(jì)這么差，就是因為上課不認真，以后主課都要抄筆記，我每天會(huì )查，不合格的要重抄]

[不會(huì )吧]

[我會(huì )不定時(shí)來(lái)查你，上課不許睡覺(jué)]

[你不是要我抄筆記嘛，沒(méi)得睡]

[作業(yè)不許不做，被我發(fā)現的我讓你做十遍]

[我不活了]

[每天背二十個(gè)單詞和詞組，我要抽默]

[我真不活了]

[錯一個(gè)給我抄十遍]

[?。。?！上帝啊]

[放心，上帝不會(huì )站在你這邊]

[林老師，這樣我會(huì )死的，真的！]

[我會(huì )打120，你放心]

就這樣，在林子函幾乎24小時(shí)的嚴密盯梢下，大家赫然發(fā)現，洪葉在一夜間變成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生。

所有人都驚訝不己，這其中的真相只有洪葉和林子函這兩個(gè)當事人最清楚了。

日子一天天的過(guò)著(zhù)，雖然讀書(shū)還是洪葉最頭痛的問(wèn)題，但一天中的大部分時(shí)間都能和林子函相處，到是讓洪葉有痛并快樂(lè )著(zhù)的感覺(jué)。

讀書(shū)是枯燥的，但洪葉總會(huì )想著(zhù)辦法讓自己好過(guò)，實(shí)在不行就耍賴(lài)，他知道如果弄的太晚，林子函也只好放過(guò)他。

每當林子函嘆著(zhù)氣說(shuō)“今天就到這里吧”的時(shí)候，洪葉就會(huì )如釋重負般歡呼起來(lái)，氣得林子函追著(zhù)他打。

從沒(méi)有如此開(kāi)心過(guò)，被人關(guān)心著(zhù)的感覺(jué)讓洪葉深深陶醉，只要林子函能在他身邊，叫他做什么他都不會(huì )覺(jué)得特別痛苦。

只有一件事，那就是何鋅，林子函非常反感洪葉去夜總會(huì )，也反感他去找夜總會(huì )里的人。

洪葉曾好幾次試著(zhù)跟林子函解釋?zhuān)f(shuō)何鋅他們并不是他想像中的那樣，但林子函并不松口，沒(méi)得到他的同意，洪葉也不敢私自溜出去，畢竟上次林子函跟他生氣的事他還心有余悸。

于是，見(jiàn)面改成了電話(huà)聯(lián)系，而且還是半地下式的那種。

******

一天之中，只要不和功課沾邊，洪葉都是喜歡的，于是，剩下的就成了他自認為的苦難時(shí)間，這其中由為難熬的就要數晚上林子函抽背單詞的時(shí)候了。

這天，在林子函一段時(shí)間嚴厲又強烈的教導之下，洪葉終于第一次把這天的單詞全部記下了。

洪葉拿著(zhù)林子函批改后的默寫(xiě)紙興奮的大聲歡呼[終于不用抄十遍了，萬(wàn)歲]

林子函好笑的看著(zhù)他[希望你以后每天都能這樣，這個(gè)學(xué)期也快結束了，期末考有把握嗎？]

洪葉舒服的躺在沙發(fā)上，閉著(zhù)眼睛回答[要把握干嘛，我肯定能通過(guò)就是了]

林子函奇怪[沒(méi)把握你怎么知道你一定能過(guò)？]

洪葉咳嗽了兩聲，心里暗想著(zhù)剛剛那冒失的回答，總不能對林子函說(shuō)自己連考試都沒(méi)有參加全過(guò)，分數不過(guò)是老師們動(dòng)動(dòng)筆，想給幾分給幾分罷了，但如果這樣回答的話(huà)，林子函大概又會(huì )生氣。

[你就不要擔心這個(gè)了]洪葉試圖轉移話(huà)題[老師，這次寒假你是不是要回家？]

林子函想了想說(shuō)[是啊，要回家過(guò)年，我已經(jīng)快兩年沒(méi)回去了]

洪葉一臉羨慕[真好，你mama肯定會(huì )燒很多好吃的給你]

林子函笑著(zhù)給了洪葉一記爆粟[我媽給我燒什么關(guān)你什么事，少給我差開(kāi)話(huà)題，說(shuō)，是不是你威脅老師給你改分數了？]

洪葉摸著(zhù)被敲疼的頭，可憐巴巴的解釋[沒(méi)有！我從來(lái)不威脅他們，是他們自己要給我及格的]

[好啊，我就知道是這么回事]林子函搖了搖頭，對于其他老師的做法，他實(shí)在是不敢茍同。

洪葉在一旁有些擔心的看著(zhù)他[林老師，你。。。生氣了？]

林子函看著(zhù)洪葉，嘆了口氣[沒(méi)有，以前的我們不去管他，過(guò)去的就讓他過(guò)去，但這一次，你一定要憑自己的實(shí)力去考試，我不做過(guò)高的要求，但你至少要全部及格，沒(méi)有通過(guò)的我會(huì )布置寒假作業(yè)給你]

林子函能夠想像在這樣幾乎無(wú)人約束無(wú)人教導的環(huán)境下，洪葉會(huì )變成這樣原因。

現在，他只想盡自己的力量去教導洪葉，在洪葉還愿意聽(tīng)他話(huà)的這個(gè)時(shí)候。

但林子函并不知道，在最初，洪葉的成績(jì)一直非常優(yōu)秀，突然變差只是渴望得到家人的關(guān)注的一種極端方式。

知道林子函沒(méi)有生氣，洪葉松了口氣，但林子函的要求，著(zhù)實(shí)讓他頭疼，他伏在書(shū)桌上，一臉無(wú)奈的訴苦[不會(huì )吧，林老師，你知道我有多久沒(méi)學(xué)習啦，還有一個(gè)月不到就考試了，這么短的時(shí)間我哪可能有什么進(jìn)步啊，坐火箭也沒(méi)這么快啊]

對于洪葉的訴苦，林子函完全不于理會(huì )[少廢話(huà)，只要你努力，不管時(shí)間有多少，肯定能進(jìn)步，現在只讓你及格而已，怎么能算要求，不準無(wú)理取鬧]這個(gè)倔強又單純，缺少正確引導的大男孩，林子函正用他自己的方法表達著(zhù)他的關(guān)心，而他相信他做的一切，洪葉一定能夠理解。

[救命啊，刀在哪里??！]

看著(zhù)洪葉在桌子上來(lái)回磨蹭著(zhù)叫救命，林子函又好氣又好笑，他抓住洪葉亂晃的身體說(shuō)[一份耕耘一份收獲，如果你經(jīng)過(guò)努力能取得好的成績(jì)，我就給你獎勵]

聽(tīng)到獎勵兩字，洪葉一掃剛才的委靡神情，他抓著(zhù)林子函的肩膀，興奮的問(wèn)[林老師要給我什么獎勵？]

林子函被洪葉如此孩子氣的表現引的連連發(fā)笑[那你想要什么獎勵？]

洪