有個(gè)打算。他知道伊遠信如今情緒不高，他也沒(méi)想到伊遠信會(huì )掉出30名，這幾乎是個(gè)不可能發(fā)生的事！可已經(jīng)發(fā)生了，就必須要面對，也不能選擇逃避，實(shí)在不行那就去選擇遺忘，一次的失誤，不代表什么。

只要天不塌下來(lái)，都沒(méi)到絕望的地步。

體育老師宣布解散，單仁便在散掉的人群里尋找伊遠信的身影，卻遠遠望見(jiàn)，他竟已經(jīng)快走出cao場(chǎng)。單仁快步追上，跑到他身邊問(wèn)道：“你要去哪？不打球嗎？”

“你們打吧，我還有事?！绷阆氯鹊恼Z(yǔ)氣，讓單仁有些受挫，可他還是攔著(zhù)伊遠信說(shuō)道：“能有什么事，都上課呢。女排要開(kāi)始了，我們也得出份力??！你就別想去寫(xiě)什么作業(yè)了，作業(yè)永遠寫(xiě)不完，還不如放松……”

“都說(shuō)了我有事，你聽(tīng)不懂嗎！”

第一次，伊遠信直接沒(méi)耐心的打斷單仁，他看著(zhù)校園隨處一景，就是不敢看單仁，盡量冷靜，降低傷害。

“遠信，沒(méi)必要的”，單仁很少在私下叫他的名字，那溫柔的語(yǔ)氣讓人無(wú)法不動(dòng)搖，可他還是不想再跟著(zhù)別人的步伐走。單仁看著(zhù)表情執拗的他，很是無(wú)奈的說(shuō)道：“讓我幫你排解，不好嗎？”

伊遠信面上還是這般清冷，而他即使轉移注意，那一瞬的沖動(dòng)依然存在，“我知道問(wèn)題在哪，我已經(jīng)是個(gè)成人了，請讓我自己來(lái)處理好嗎？”

“你知道嗎，今天我剛看到成績(jì)的那一秒，我有在想一個(gè)事”，單仁直勾勾地看著(zhù)伊遠信，他有所感覺(jué)，這人接下來(lái)說(shuō)的話(huà)會(huì )是插在兩人心口的第一把利刃，“我在想，是不是我們之間的關(guān)系，給彼此產(chǎn)生了一些困擾?！?/br>
伊遠信說(shuō)出這話(huà)的同時(shí)，已然有些后悔，可他不得不繼續，他現在腦袋真的很亂，他需要遠離所有人。他很謝謝單仁一直以來(lái)帶給他的快樂(lè )，可這些快樂(lè )不能成為打亂他節奏的原因，那樣對于彼此，都是一種傷害。

“對不起，先讓我一個(gè)人好好冷靜吧?！?/br>
這一刻他徑直走開(kāi)，沒(méi)有再看那人一眼，還是如同一開(kāi)始般那樣瀟灑，單仁對于他，還只是止于一個(gè)戀人身份，僅此而已。

單仁有些落魄地走到觀(guān)眾席上坐著(zhù)，他想不通，明明幾天前他還那般開(kāi)心，彼此無(wú)話(huà)不談，怎么今天他就變得這般陌生，讓人難以靠近?；蛟S是他忽略了，一直以來(lái)成績(jì)在伊遠信心里的位置。從一開(kāi)始他就說(shuō)的很清楚，在不影響彼此成績(jì)的前提下交往，而這一次，他忽視了30多名這個(gè)名次的嚴重性。

輕嘆一口氣，看著(zhù)陰沉的天，他一時(shí)也有些無(wú)奈，感受到了一絲壓力，那份負擔來(lái)源于同桌，他又該怎么辦？

伊遠信在上樓的時(shí)候，每行一層，就又多了幾分后悔，他的話(huà)說(shuō)太重了吧？這世上，他最不該傷的人，幾秒前也被自己的刺扎到了。而他現在還只顧自己，是不是沒(méi)心沒(méi)肺？

其實(shí)他的確有事，只是方才的沖動(dòng)，讓他忘了解釋?zhuān)活欀?zhù)發(fā)泄。站在班主任的辦公室前，還是猶豫了幾秒，才推門(mén)而入。

楊方賢看到伊遠信也有些意外，他不是說(shuō)讓他下課再來(lái)的，這會(huì )就來(lái)了？不過(guò)想想也是，這孩子一直兢兢業(yè)業(yè)，恪守本分，這一次的成績(jì)對他打擊肯定也不小。就像羅老師第一次叫他一樣，楊方賢也有同樣的顧慮，都怕打擊到孩子的自信心。

“過(guò)來(lái)吧，坐，你應該知道老師叫你來(lái)的目的吧，也不要太有壓力，就是聊聊天?！睏罘劫t把桌上的備課本先收起來(lái)，將這次成績(jì)匯總單拿了出來(lái)，先是對伊遠信暖心一笑，“老師就不講那些虛的了，就直接先來(lái)分析一下你這次的情況。先說(shuō)說(shuō)你的長(cháng)板文綜，你看啊，256分，還是名列前茅，說(shuō)明問(wèn)題不在這?！?/br>
“但是”，老師話(huà)鋒一轉，伊遠信也看得更認真，心跳逐漸加快，“考試是反映這一段時(shí)間自己的學(xué)習情況，但同樣也是用來(lái)比較的。這點(diǎn)無(wú)法避免，你就得看看其他人，這次大家文綜普遍都不錯，各科老師都有反應，說(shuō)大伙進(jìn)步比較快，相較而言就對你比較不利。畢竟你是拿這一項來(lái)拉分的?！?/br>
老師說(shuō)的這些，他基本都有想到，后面老師的話(huà)他也都聽(tīng)進(jìn)去了，心卻不似以往波瀾不驚?！罢f(shuō)這么多，也不是在批評你，說(shuō)實(shí)話(huà)你這次失敗對你來(lái)說(shuō)，利大于弊。老師一點(diǎn)也不擔心，但假若你是在明年四月份出現這樣的狀況，那老師也會(huì )慌，現在都還好。就是給你提個(gè)醒，一切還有機會(huì )?！?/br>
楊老師說(shuō)話(huà)都一直在觀(guān)察他的表情，孩子聽(tīng)進(jìn)去了，他自然高興，但也不能讓他一直接收這些負面消xi。給他理清楚利弊，是他為人師長(cháng)的責任。

“你不要因此把自己逼得太緊，說(shuō)句心里話(huà)也是實(shí)話(huà)，老師包括你父母，還有你自己，對你的期待都是很高的。這一屆我們班，男生里就你和單仁有希望沖刺市第一，甚至省第一。往大點(diǎn)看，兩個(gè)班里面你們都是最有希望的。但不要因此把自己拘束在那個(gè)框架里，一句俗話(huà)，心急吃不了熱豆腐?！?/br>
老師又喝了口茶，盡量把自己放松的狀態(tài)呈現給學(xué)生，這樣談話(huà)的時(shí)候，他們才能盡量無(wú)話(huà)不說(shuō)，“說(shuō)說(shuō)你自己的想法吧，你自己認為你的問(wèn)題出在哪？”他一直說(shuō)作用不大，還要看學(xué)生自己。

每每到這時(shí)候，伊遠信便是最緊張的時(shí)刻，他不善言辭，加之不想讓人過(guò)多了解自己，不愿傾訴自己的想法，所以老半天都回答不上老師的問(wèn)話(huà)。往往都是以不在狀態(tài)或者粗心大意搪塞過(guò)去。

楊方賢見(jiàn)他還是一如往常，默默喝了口茶，掩蓋自己的嘆息，只能希望日后別出大問(wèn)題?！敖裉爝€有另一件事”，楊方賢蓋上成績(jì)單，轉了個(gè)話(huà)題舒緩下氣氛，“這次你們男生還是問(wèn)題不小，我覺(jué)得有必要讓你這個(gè)室長(cháng)發(fā)揮一下你的功能?！?/br>
聊到了寢室上，伊遠信依然上心，但心里的壓力比之剛才小了不少，楊方賢又問(wèn)道：“你覺(jué)得你們寢室的學(xué)習氛圍如何，說(shuō)實(shí)話(huà)?！?/br>
伊遠信眼珠子左右轉動(dòng)，還是老實(shí)說(shuō)道：“很一般?！边@也是他有時(shí)候選擇在圖書(shū)館學(xué)習的緣故，一直以來(lái)大伙都沒(méi)有把寢室當做一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)地，在寢室能靜下心的，那都是高人。

“你自己都說(shuō)了很一般，那些一直徘徊在班級末端的男生就可想而知了。老師不是要剝奪你們的休息時(shí)間，只是希望在你們休息前那段瑣碎時(shí)間把它撿起來(lái)，不是拿去搞些花里胡哨或者打打鬧鬧；就放在學(xué)習上，這樣積少成多，你們整個(gè)寢室成績(jì)也就會(huì )上去了?！?/br>
伊遠信已經(jīng)明白了老師的意思，轉眼想了想，又是自己最不擅長(cháng)的——和人溝通。

“拿個(gè)最直接的說(shuō)事吧，每個(gè)寢室的平均分我這里都有，你們男寢即使有你和單仁，每次平均分幾個(gè)寢室里都是墊底，還是拉開(kāi)幾十分差