適應嗎？”程冰的大嗓門(mén)從廚房穿過(guò)空曠的客廳，沖進(jìn)申蕁耳內，思緒驟然頓停，申蕁這才發(fā)現，原來(lái)不知不覺(jué)中，自己已經(jīng)走到家門(mén)前，打開(kāi)了屋門(mén)。

自己竟然想了“宸哥”一路。

回過(guò)神來(lái)，脫掉鞋子，放置好書(shū)包，申蕁故作輕快地邁著(zhù)步伐向廚房走去，“這個(gè)學(xué)校，很好，我很喜歡?！甭曇粢驗樗目桃鈺炄旧蠚g快喜悅。

這句“喜歡”是真的，那里的學(xué)習氛圍她甚感滿(mǎn)意，老師們的授課習慣也和她的學(xué)習習慣契合得緊，還有那個(gè)神秘的“宸哥”，申蕁還是直覺(jué)性的認為，他的存在會(huì )改變她的現狀，甚至，說(shuō)不定他能幫她回去。

嗯，除了那個(gè)輕佻的，女里女氣聒噪個(gè)不停的柴碩。

程冰顯然對此很滿(mǎn)意，女兒的那句“我很喜歡”和唇畔明顯的笑容，也不枉她和老申放下一切，一把年紀不遠千里來(lái)到北京重新開(kāi)始......想著(zhù)想著(zhù)，眼眶中凝了一層透明脆弱的薄殼，一眨眼便會(huì )碎落一地，跌出眼眶。

程冰知道，那是欣慰的淚花，怕女兒發(fā)現，立刻轉身繼續翻炒菜肴，熱鍋里騰起的白霧附在薄殼外面，模糊了鍋里的花花綠綠的一團。

第二天是周五，早上第一節上課前，老范充分利用小課的三十分鐘，著(zhù)重強調了衛生區的打掃分配情況，班歌、班級宣言的擬定，以及下周一，起，上午大課間正式開(kāi)始跑cao。

后來(lái)的無(wú)數天里，那個(gè)預習小課完全成了老范個(gè)人的舞臺演講時(shí)間，頭一個(gè)月，每每老范在講臺上開(kāi)始他的慷慨激昂演說(shuō)，申蕁總是乖乖停筆，雙手交疊放在腿上，會(huì )精聚神地聽(tīng)著(zhù)。

之后，在柴碩的慫恿，和周?chē)瑢W(xué)潛移默化的影響下，無(wú)論老范講得多么氣動(dòng)山河，她都能巋然不動(dòng)地沉浸在學(xué)習的海洋中。

周五的課大多都是自習，上午大課間課代表把卷子從辦公室搬到教室，厚厚幾堆摞在講桌上，與講桌接觸時(shí)發(fā)出“噗”的那聲悶響，抬起了大家的頭。

“臥槽，這么多?！?/br>
“想回家睡個(gè)好覺(jué)都睡不成了，這么多卷子熬夜也寫(xiě)不完吶！”

“課代表們，快點(diǎn)發(fā)那，我周末要出去玩，得爭取在學(xué)校寫(xiě)完...”

“咱倆分工合作，我數物化生外加地理，你語(yǔ)英政史怎么樣？”

“好說(shuō)，寫(xiě)錯了可不怪我啊?！?/br>
......

班上炸成了一鍋粥，申蕁也不經(jīng)意地高高蹙了下眉頭，作業(yè)好多啊。

各科課代表在講臺上刷刷數著(zhù)卷子，物化生政史地只有一套，六科課代表很快發(fā)完回到座位，語(yǔ)數兩科只有兩張也很快發(fā)完了，只有英語(yǔ)，一套四張卷子分印，總共兩套，課代表緊趕慢趕才發(fā)了半套。

大家在下面催喊著(zhù)快點(diǎn)兒發(fā)呀，英語(yǔ)課代表小臉兒窘得通紅，手忙腳亂數著(zhù)卷子，偏偏越數越亂，下講臺時(shí)絆了一腳，懷里的卷子掉在地上，散亂成一堆。

申蕁正在整理分類(lèi)自己的卷子，突然眼前一道黑影劃過(guò)，還沒(méi)弄清是怎么一回事兒，班上響起來(lái)一聲轟動(dòng)性的“哎～呦～”

接著(zhù)，全班肅靜，大家屏息凝神，一道無(wú)奈卻又寵溺的聲音在前方講臺處響起：“你回去吧，我來(lái)發(fā)?！?/br>
男子單腿蹲在地上，有條不紊的整理卷子，女孩立在一旁，兩腮紅得要命，雙眼亮晶晶的閃著(zhù)亮光，小聲咕噥著(zhù)什么，后面人聽(tīng)不見(jiàn)，卻清晰傳入地上男子的耳內，“我就知道你會(huì )來(lái)幫我發(fā)的...”

男子無(wú)奈搖了下頭，微微低嘆了一聲。

申蕁在后面，剛好可以把前方兩人的一舉一動(dòng)收入眼中，那兩人動(dòng)作沒(méi)有一絲一毫越距，卻讓人覺(jué)得無(wú)限親密。

還有他那句“你回去吧，我來(lái)發(fā)”，和昨天拒絕柴碩的那聲冷硬的“不去”迥然不同，溫柔而富有磁性，讓人溺斃。

“班長(cháng)大人，不公平啊，憑什么不幫其他科代表發(fā)，只幫班花一個(gè)人發(fā)？”不知是誰(shuí)大膽開(kāi)起了玩笑，立刻引來(lái)大家的附和，“就是，就是，憑什么呀？”

“哎呀，大家夠了啊，看破不說(shuō)破嘛?！辈恢钦l(shuí)的聲音亂了隊形，卻立刻引來(lái)更高聲的轟動(dòng)。

大家臉上都是戲謔的神情，班長(cháng)和班花這對，從班花廣播表白，全校皆知，班長(cháng)冷漠無(wú)視，到班花癡心苦苦追求，班長(cháng)若有似無(wú)隱隱似有回應，周?chē)瑢W(xué)爭當紅娘，不放過(guò)任何一個(gè)把他們兩個(gè)撮合到一起的機會(huì )。

可不知怎么回事，至今兩人仍停在朦朧的好感期止步不前，急壞了也氣壞了“熱心”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)恨不得把他倆綁起來(lái)，逼他們承認互相喜歡。

男子低頭撿卷子，絲毫不作任何回應，女孩羞澀地笑著(zhù)，目光牢牢鎖定眼前的男子，眼神里的愛(ài)意幾乎要溢了出來(lái)。

果然他們是一對的，申蕁呆呆的想著(zhù)，沒(méi)發(fā)現身旁柴碩隱忍的目光，以及輕顫的手指。

發(fā)卷之后的時(shí)間里，大家都在奮筆疾書(shū)，趕著(zhù)作業(yè)，申蕁亦如是。

周末她還要跟著(zhù)電腦里的小人學(xué)習，實(shí)在騰不出多少時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

柴碩似乎有什么心事，也沒(méi)再在申蕁耳邊嘮叨個(gè)不停，拿著(zhù)根筆發(fā)愣中，微低著(zhù)頭，看似在寫(xiě)作業(yè)，實(shí)際上筆一下沒(méi)動(dòng)。

下午上兩節課就放學(xué)了，還剩半節課的時(shí)候大家一個(gè)接一個(gè)收拾起書(shū)包，整理書(shū)本，收拾桌子的聲音呯呯作響。

申蕁想笑，這個(gè)班還真是，學(xué)習的時(shí)候認真極了，班上鴉雀無(wú)聲的，可該玩兒該鬧的時(shí)候絕不含糊，用午膳前倒計時(shí)等下課，周五回家前提早收拾書(shū)包，兩種極端化的行為卻展現在同一群人身上，他們還真是，特別。

下課鈴聲剛響，班上一溜煙空了大片，班花一蹦一跳到“宸哥”座位旁，雙手背在身后微俯著(zhù)身子，“蘇彌宸，周末你有沒(méi)有空，我......”

“沒(méi)空?！甭曇羝降瓱o(wú)波，不算冷硬，卻也說(shuō)不上多柔和。

申蕁沒(méi)想到他會(huì )是這種態(tài)度，明明上午還幫班花發(fā)卷來(lái)著(zhù)，現在卻又像對陌生人一般，不由微微驚訝了一下，此間男子對心愛(ài)的女子態(tài)度竟如此多變。

那班花好似早已習慣他這種態(tài)度，絲毫不往心里去，聲音依舊洋溢著(zhù)歡快，“那，再見(jiàn)，下周一見(jiàn)哦，蘇彌宸?！闭f(shuō)完又一蹦一跳向門(mén)口跳去。

可真活潑呀，申蕁低嘆，眼前卻突然伸過(guò)來(lái)一只手，那手里捏著(zhù)張折疊整齊的紙塊。不等她伸手拿過(guò)，那人似不耐煩一般，把紙塊丟在她桌子上，轉身離去，申蕁回頭看，只在門(mén)口捕捉到一個(gè)黑色的背影。

把紙條攥進(jìn)手心，想了下，又放到書(shū)包夾層里，拉上夾層拉鏈，又合上書(shū)包拉鏈。

柴碩不知什么時(shí)候沒(méi)了蹤跡，申蕁回想了下，好像是在班花問(wèn)蘇彌宸周末有沒(méi)有空的時(shí)候，他跳過(guò)后桌走了。

申蕁本想跟他說(shuō)聲再見(jiàn)的，既然人走了