知道說(shuō)了什么。上樓梯回教室的時(shí)候，祝賀努力回憶他當時(shí)的嘴型，但鬼知道到底是什么意思，最后干脆說(shuō)服自己多想想數學(xué)物理題。

下午最后兩節課是數學(xué)。到了三四點(diǎn)，大家的精力也都被一天的學(xué)習生活壓榨的差不多了，只想快點(diǎn)放學(xué)了吃飯休息。

課間，一半學(xué)生趴在桌子上睡覺(jué)，還有一些三三兩兩的插科打諢，說(shuō)些玩笑話(huà)醒神。

鈴聲打響，原本都神情懨懨的學(xué)生看到胳膊下夾著(zhù)一疊卷子的數學(xué)老師走進(jìn)教室都倒吸了一口冷氣，直起身子做好，打起精神，在數學(xué)老師閃著(zhù)攝人的光的眼神下不敢交頭接耳的議論，也不敢偷偷睡覺(jué)開(kāi)小差。

蘆笛在拿了張廢紙寫(xiě)了一行字，悄悄傳給祝賀看。

祝賀小心翼翼地接過(guò)，兩人坐在第二排，自然不敢在一向嚴苛的數學(xué)老師的眼皮底下有什么大動(dòng)作。

【完了……我聽(tīng)說(shuō)這次小測我們班平均分倒數第二……】

祝賀看了，不禁縮縮脖子。也難怪數學(xué)老師臉色這么難看。

數學(xué)老師“啪”的一下將那疊卷子扔講臺上，臺下的學(xué)生大氣都不敢出一下，緊接著(zhù)老師低沉渾厚的聲音響起，滿(mǎn)是不悅地說(shuō)：“課代表來(lái)發(fā)下卷子?！?/br>
坐在最后一排的數學(xué)課代表名叫向靖康，又高又瘦的男孩子，努力又踏實(shí)，性格偏內向，為人和善。發(fā)卷子的時(shí)候他會(huì )習慣性地將正面壓在每個(gè)同學(xué)的桌子上，如此背面朝上就能蓋住紅筆寫(xiě)下的分數。

教室內一片安靜，只有數學(xué)課代表來(lái)回走動(dòng)發(fā)卷子的聲音。祝賀瞥了一眼剛拿到的卷子，背面三道大題扣分可謂慘烈，都是“大手筆”。她小心翼翼地將卷子翻面。

看了眼鮮紅的分數。

……好慘。

肯定沒(méi)到班級平均分，更別說(shuō)他們班本就是倒數了。

還未拿到卷子的蘆笛沖著(zhù)她不停眨眼，意在問(wèn)她怎么樣。祝賀用手指給她比了一個(gè)數字，做了一個(gè)哭臉的表情。

蘆笛見(jiàn)了，兩邊嘴角向下耷拉得厲害，一臉沮喪。

卷子發(fā)完后，數學(xué)老師直入主題，開(kāi)始講評試卷。

祝賀自是打起精神來(lái)，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)數學(xué)老師一字一句，眼神片刻不離黑板上的板書(shū)。

中途沒(méi)下課，大家也不敢有所怨念。

時(shí)間一分一秒地流逝。教室后墻上掛著(zhù)的時(shí)鐘一步一步走向四點(diǎn)半。

四點(diǎn)半，廣播里準時(shí)響起下課鈴。

最后一道大題剛好講到最后一小問(wèn)。

兩節課下來(lái)，祝賀也十分疲憊。有些頭暈眼花的。一旁的蘆笛早就半夢(mèng)半醒地沒(méi)在聽(tīng)了。

連續講了兩節課的數學(xué)老師反倒是越講越來(lái)勁，唾沫橫飛，板書(shū)力度也似能穿透黑板一般，“這道題的核心思路就是……”

“噗噗——”

“噗噗——”

兩聲震動(dòng)突然打斷了數學(xué)老師的講課，也將祝賀的心提到了嗓子眼。一旁睡眼惺忪的蘆笛也瞬間清醒，迷茫地轉著(zhù)頭，左右四顧。

祝賀的手顫抖著(zhù)拿出桌洞里的手機，偷偷低頭看了一眼。

【吃貨：我到了】

按下關(guān)機鍵，她緊抿著(zhù)唇，臉色發(fā)白，還有細細密密的冷汗滿(mǎn)布在額頭上。

再抬眼時(shí)，眼神飄忽又心虛，只見(jiàn)數學(xué)老師沉著(zhù)臉，厲聲質(zhì)問(wèn)道：“誰(shuí)的手機？！”

祝賀心一顫。

眼皮不停地跳。

完了。

班上同學(xué)左顧右盼，而祝賀周?chē)娜四抗舛拣ぴ诹怂砩稀?/br>
祝賀咬著(zhù)牙，硬著(zhù)頭皮舉手，從椅子上站起來(lái)對著(zhù)講臺上的老師微微一鞠躬，低著(zhù)頭坦白道：“對不起，老師，是我的手機……”

數學(xué)老師徐徐踱步到她座位前，表情嚴肅地推了推架在鼻梁上的眼鏡，伸出一只手，將她的試卷拿起來(lái)，前后看了兩番，最后不重不輕地把試卷拍在她課桌上，聲音中滿(mǎn)是訓斥地說(shuō)：“考成這樣，上課還不好好聽(tīng)？！”

祝賀低著(zhù)頭，咬唇，默默接下這一番訓斥和批評。

在她從小到大的認知里，只要低頭，只要沉默，很快，很快就能熬過(guò)去的。

“學(xué)校雖然沒(méi)有禁止你們攜帶手機。但上課玩手機是禁止的?！睌祵W(xué)老師又言，“你手機現在我這里放著(zhù)，寫(xiě)完兩千字檢討來(lái)拿?！?/br>
周?chē)黄駠u。

數學(xué)老師對著(zhù)另一片學(xué)生瞪眼，“吵什么吵？！”

剛剛交頭接耳的學(xué)生瞬間噤聲。

祝賀沒(méi)有反抗，乖順地手機交出去。

之后，數學(xué)老師重回講臺繼續剛剛沒(méi)講完的題目。

蘆笛一臉擔心地看著(zhù)她，祝賀勉勉強強地回了一個(gè)微笑撫慰她，搖了搖頭，用很輕很輕地地聲音說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的”。

蘆笛比她更為氣憤。

祝賀一手搭在蘆笛的手上，又是笑著(zhù)搖了搖頭。

蘆笛雖是不滿(mǎn)皺眉，但即使知道祝賀根本就是成了數學(xué)老師的出氣筒但心下也明白她也幫不了她什么。

只能耷拉著(zhù)嘴角，長(cháng)嘆了一口氣。

終于熬過(guò)了地獄兩節課，數學(xué)老師離開(kāi)教室后，大家皆是長(cháng)出了一口氣。原本安安靜靜的教室瞬間又如同一鍋煮沸了的粥。

坐在祝賀周?chē)膸讉€(gè)同學(xué)皆是一臉同情地過(guò)來(lái)對她說(shuō)了幾句寬慰的話(huà)。祝賀一一收下，重復了一遍又一遍“沒(méi)關(guān)系的”、“沒(méi)關(guān)系的”，“只是運氣不太好啦”。

蘆笛拍著(zhù)她的肩膀，突然說(shuō)：“小可愛(ài)，今天jiejie請你吃麻辣燙，豬麻麻麻辣燙走起??！”

祝賀一愣，想起了路引那條短信，算起來(lái)，她又“晾”了他好久了……

唉……

真是對不住。

她咬著(zhù)唇，不敢看蘆笛的眼睛，佯裝在找書(shū)，道，“明天……吧？我今天要去還傘……”

蘆笛有些訝異，“還傘？”

祝賀瞥她一眼，道：“對啊，人家又不是白送我的。說(shuō)好了今天還她?！?/br>
蘆笛了然地點(diǎn)點(diǎn)頭：“哦?！编狡鹦∽?，頗有些遺憾地說(shuō)：“那，那就明天吧！”

祝賀彎了彎嘴角，“嗯?！?/br>
…

他還是老樣子。

果然，個(gè)人特有的習慣是很難改變的。

蹲在噴水池邊上看魚(yú)，格外專(zhuān)注，就好像他通魚(yú)語(yǔ)一樣，能和它們講話(huà)。

清澈的池水中的倒影突然多了一個(gè)。

她終于來(lái)了。

路引站起身來(lái)，就見(jiàn)身側的女生兩掌合在一起擱在額頭前，一只眼睛閉著(zhù)，另一只張著(zhù)的眼睛正偷偷觀(guān)察著(zhù)他的表情，“對不起啊，讓你等那么久……”

…………這怪動(dòng)作。

其實(shí)他也不介意等人。

不過(guò)還是得問(wèn)一句——

挑眉，“怎么不回短信？”

“呃……”

見(jiàn)她眼珠子不停的轉，路引雙手抱胸，稍稍?xún)A身靠近她，“說(shuō)真話(huà)?！?/br>
“………………”

祝賀皺著(zhù)一張臉。