會(huì )出聲，說(shuō)下解題思路。

幾題過(guò)后，突然，沈涵抬起頭，小聲的打斷顏浩，“你念快一點(diǎn)。沒(méi)有關(guān)系?！?/br>
隨著(zhù)節奏加快，沈涵仿佛不再那樣拘束，有時(shí)甚至會(huì )在問(wèn)題給出之前，直接開(kāi)講，就像是他能看見(jiàn)面前的題目一樣。他反應迅速，那些顏浩需要列好幾個(gè)豎式才能解出的計算題，他腦子里一過(guò)便能給出答案，然后才一步一步的講明方法。對應用類(lèi)的題目，更是能一氣報出好幾種解法，再就最巧妙的詳加分析。

顏浩本來(lái)只念錯題，到后來(lái)，連那些自己做的很滿(mǎn)意感覺(jué)方法獨到的題目，也都念出來(lái)，看沈涵會(huì )怎樣做。

他覺(jué)得，沈涵單薄的身體內有著(zhù)小宇宙一般強大的思維系統。一旦開(kāi)始他所得心應手的思考，整個(gè)人的狀態(tài)都在不知不覺(jué)中改變。

兩個(gè)人你來(lái)我往，像是在玩挑戰者的游戲。顏浩突然明白了來(lái)時(shí)車(chē)上顔青問(wèn)他的“快樂(lè )”。他現在就切實(shí)的體會(huì )到了，在面前這人的感染下。

最后，顏浩念了考試時(shí)費掉自己很多時(shí)間的應用題。聽(tīng)過(guò)他的方法，沈涵笑起來(lái)，“這樣計算起來(lái)不容易吧？”

“嗯。算完卷子就被老師收走了。后面還有一道會(huì )做的題沒(méi)動(dòng)?！?/br>
沈涵意料之中的點(diǎn)點(diǎn)頭，提了下另一種解法，“為什么不用這個(gè)？一般都會(huì )先想到吧?！?/br>
顏浩有些懊惱地說(shuō)：“但當時(shí)就覺(jué)得我的辦法會(huì )更好算。沒(méi)想到反而麻煩。而且，全都用一樣的方法，那多沒(méi)意思?！?/br>
沈涵把頭轉向他，最初一直籠罩在他身上的迷茫已經(jīng)消退得一干二凈。他要過(guò)紙筆，寫(xiě)了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的公式，把題中的數字帶入，幾步下來(lái)就得出了結果。

顏浩像看天書(shū)一般，“我不懂?！?/br>
“這是大學(xué)里高等數學(xué)的常用公式。等你學(xué)到的時(shí)候，你今天用的方法就能干凈利落的解決很多題目?！?/br>
“浩浩，寧可多花時(shí)間也要找最奇最簡(jiǎn)的方法。我覺(jué)得這種想法本身就非常了不起，非?？少F。數學(xué)的目的不是為了解題，而是提供一種方法——把宏大的現實(shí)問(wèn)題轉化為我們可以解析的模型?！?/br>
“浩浩，你要肯定自己。不要被分數迷惑了?！?/br>
顏浩定定的看著(zhù)他。沈涵煥發(fā)出的堅定和自信，與進(jìn)門(mén)時(shí)相比簡(jiǎn)直判如兩人。他這才發(fā)現，如果不是瘦得脫形，這個(gè)人應該像顔青一樣好看的。

他脫口而出，“沈涵，你以后可以一直做我老師嗎？”

客廳里的動(dòng)靜，顔青在廚房里都能聽(tīng)見(jiàn)。他微笑著(zhù)，但仍不時(shí)的感到心疼。

條件最差的時(shí)候，沈涵也會(huì )好好的保管著(zhù)一摞一摞厚重的力學(xué)書(shū)。

兩相廝守的戀人，視若生命的專(zhuān)業(yè)，只要留下一個(gè)，沈涵就能支撐著(zhù)走完一輩子?？墒?，上蒼何其殘忍，竟然同時(shí)奪走了兩樣。

第一次見(jiàn)他，顔青就清楚的感知到，沈涵辛苦的活著(zhù)，卻沒(méi)有想要活下去的意愿。

廚房窗玻璃映出的臉上寫(xiě)滿(mǎn)痛楚，他以為自己早就忘記的感覺(jué)……

回家的路上，話(huà)題不知怎么扯到養生。顔青隨意的說(shuō)起，晚上九點(diǎn)半到第二天早上五點(diǎn)，是睡眠的黃金時(shí)間，對小孩子而言就是“長(cháng)”覺(jué)。缺少睡眠的小孩很難長(cháng)高。

男孩子果然都是很希望長(cháng)高的。顏浩臉上有明顯的悔意。

又一個(gè)目的達成，顔青開(kāi)心的開(kāi)自己的車(chē)。

顏浩看著(zhù)窗外，想著(zhù)的卻是身邊這個(gè)人。顔青帶著(zhù)他接觸過(guò)的人并不多：朱彤、阿姨、沈涵，再加上自己。幾乎在每一個(gè)人面前，顔青都給他不一樣的感覺(jué)。朱彤面前針?shù)h相對的隨意幽默，阿姨跟前的尊重和一點(diǎn)孩子氣，沈涵面前的快樂(lè )風(fēng)趣體貼，對自己的溫柔細致。仿佛對任何人，顔青都有辦法以別人最期望的方式演好自己的角色。

顏浩眉頭皺起來(lái)，有些不滿(mǎn)，也有些他說(shuō)不清楚的心疼。他不由得想要多知道一些，在自己來(lái)到這個(gè)家之前——

顔青，是怎樣生活的？

☆、第11章

章十一

“mama給顏浩織的毛衣?！敝焱畯拇锬贸鰜?lái)，展示一下。

高領(lǐng)，深藍色的主色，白色的條紋。

“漂亮吧。我們小時(shí)候怎么就沒(méi)趕上呢？”她嘆息著(zhù)，把衣服遞給顏青。

她家母親大人一直過(guò)著(zhù)千金小姐般的生活，年初的時(shí)候才興起學(xué)織毛衣的念頭。第一個(gè)成品就是這件了。

顏青仔細的把毛衣重新疊好。上好的毛線(xiàn)，僅僅是摸著(zhù)，也覺(jué)得溫暖。

“小青，”看他出神，朱彤湊到他耳邊，盡量學(xué)著(zhù)某人吐氣如蘭的樣子。

顏青夸張的一哆嗦，躲開(kāi)她。從青蛇那個(gè)片子上映，朱彤的一大嗜好便是學(xué)著(zhù)白蛇喚meimei的腔調叫自己。

“這么多年你都沒(méi)長(cháng)進(jìn)?！彼_(kāi)頭。

“我要真學(xué)成那樣，還不把你給嚇死?！敝焱疂M(mǎn)意的笑起來(lái)，倒回沙發(fā)上，以一種絕不優(yōu)雅的姿勢攤在那里。

過(guò)了一會(huì )兒，她又開(kāi)口，語(yǔ)氣里有了幾分正經(jīng)，“對了，元旦回家吃飯吧。一家人好久沒(méi)聚齊過(guò)了?！?/br>
顏青摸著(zhù)放在膝上的毛衣，嗯了一聲。

朱彤偷偷的觀(guān)察他臉色，沒(méi)發(fā)現什么為難的影子，加上一句：“把浩浩也帶回去哦?！?/br>
“當然?！?/br>
兩個(gè)人都沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

房間里突然的沉默下來(lái)，帶著(zhù)些讓人呼吸不暢的壓抑。

萬(wàn)幸的是電話(huà)響了起來(lái)。不過(guò)并不是好消息。

顏浩在學(xué)校里打人了。

開(kāi)車(chē)趕過(guò)去。鬧事的學(xué)生已經(jīng)被帶進(jìn)年級辦公室。顏浩筆直的站在蔡老師的桌前。一旁的椅子上坐著(zhù)一位微有些發(fā)福的中年婦女，把她被打得鼻青臉腫的兒子抱在懷里?？匆?jiàn)他們進(jìn)來(lái)，迎戰一般的站起來(lái)：“你們是怎么教育小孩的！看看，把我家孩子打得……”她指著(zhù)兒子臉上已經(jīng)處理過(guò)的傷處，又是氣憤又是心疼。

朱彤跟顏青飛快的遞個(gè)眼色，走上去，“怎么傷成這樣？你說(shuō)小孩打架，我們當家長(cháng)的該有多心疼?！彼荒橁P(guān)切，實(shí)在挑不出毛病。來(lái)勢洶洶的阿姨轉過(guò)頭又看了看窩在胸前的兒子，再開(kāi)口，語(yǔ)氣也不那么強硬：“就是。他爸爸昨天剛出差，回來(lái)還不知怎么交代？”朱彤接著(zhù)說(shuō)：“大冬天的，剛才有沒(méi)有注意身上受傷沒(méi)有？”一經(jīng)提醒，那阿姨趕緊要求帶兒子再去醫務(wù)室檢查，朱彤跟著(zhù)他們，誠懇的說(shuō)：“我們都是為了孩子好。先徹底檢查一下，大人之間再解決問(wèn)題不遲?！?/br>
一直插不上話(huà)的小蔡老師也緊隨他們走出去?？障聛?lái)的辦公室里，就留下顏青和他家小孩兩個(gè)人。

本來(lái)想讓顏浩先坐下。他卻兀自站著(zhù)動(dòng)也不動(dòng)。顏青只好在他面前半蹲下來(lái)，仔細的檢查他臉上，耳后，還小心的拉過(guò)他的手，手心手背連指甲都看。顏浩安靜的任他在自己身上