情人般的存在。她們說(shuō)穿了，只是喜歡林越的外貌罷了。

她們并不了解真正的林越，她們不知道林越的內在性格，她們的這一種喜歡，看上去非常非常地瘋狂，大有一種林越就是命、沒(méi)有林越就生活不下去、我愛(ài)林越這一種夸張言辭的既視感，然而實(shí)際上的她們，更多的不過(guò)是一種淺嘗輒止罷了。

她們并不知道林越真正的內心想法是什么，她們羨慕的是林越的皮囊，殊不知他的靈魂才是他最大的閃光點(diǎn)。

這些女生們的追求，實(shí)在是有點(diǎn)兒本末倒置了，談?wù)摰?，或者說(shuō)八卦的，都不過(guò)是林越喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，林越多看了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一眼，林越在籃球場(chǎng)上是多么的颯爽英姿，林越周末在哪哪哪個(gè)街頭現身了……

然而徐歡言更多的，并不把關(guān)注的目光放在這些東西身上，在徐歡言看來(lái)，這些東西雖然徐歡言非常感興趣，也像這些女生一樣少女心泛濫，看一眼林越就像是看一場(chǎng)演唱會(huì )一樣的興奮不已。

可初一初二的她就已經(jīng)有點(diǎn)兒自己的主見(jiàn)了，她更多的是觀(guān)察林越的內在。她細心到從林越吃飯的時(shí)候，在食堂的老遠出，隔了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的廊道，踮起腳尖兒，觀(guān)察到林越吃飯時(shí)優(yōu)雅的姿態(tài)，推斷出林越是一個(gè)有禮貌的人。

從林越在籃球場(chǎng)上，好多次都有自己投三分球博得眾人紛紛叫好的機會(huì )，林越他卻選擇將籃球傳遞給隊友，給他的隊友出彩的機會(huì )。而不是因為自己非凡的能力和自帶的主角光環(huán)，讓這個(gè)團體游戲活生生的變成了一個(gè)單機游戲，如果這樣子做，別人就失去了參賽的樂(lè )趣。

試問(wèn)，一個(gè)人的游戲，別人還要進(jìn)來(lái)當配角，別人的心中是怎樣子的一番滋味呢？很顯然林沒(méi)有這樣子做。

徐歡言看在眼里面，就像是在看待一個(gè)高貴的靈魂一樣，看的入木三分。暮光之中滿(mǎn)是贊許和喜歡。

細心的徐歡言不止一次的注意到，林越將手到擒來(lái)的籃球傳遞給隊友，并像是老鷹捉小雞的老鷹一樣，保護他的小雞隊友，保護在他們的身邊，用自己的技術(shù)和**給他們創(chuàng )造出投籃的好機會(huì )。

當林越的隊友一個(gè)跳躍轉身，反手一個(gè)霸氣的扣籃，球進(jìn)了！林越會(huì )因此而露出一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，像是自己進(jìn)球了一樣的開(kāi)心和快樂(lè )，就像是內心深處的那一顆心也隨著(zhù)隊友投籃時(shí)縱身而躍的身形而在高處飄飄然！

徐歡言都將這一切看在眼里了。

☆、第0285章睡態(tài)可人

徐歡言將林越那一刻的笑容銘記在了心上，就像是一個(gè)烙印一樣，烙的深深的，guntangguntang的，經(jīng)常在內心深處像是火焰一樣灼燒著(zhù)自己。

尤其是在自己處境寒冷的時(shí)候，譬如在教室里面，當初一初二時(shí)期的徐歡言接二連三的向林越進(jìn)行一次又一次的表白。盡管一次又一次都失敗了，接二連三的表白不過(guò)是接二連三被拒絕的命中注定罷了。

然而這種完全就是一廂情愿的表白，照理來(lái)說(shuō)，就是在自作多情而已，因為當時(shí)的徐歡言在學(xué)習上面，差的就像是一灘爛泥一樣，要說(shuō)學(xué)校里面學(xué)習成績(jì)最扶不上墻的是誰(shuí)，這個(gè)結果不是徐歡言就是孟竹，必然是二者之中的一個(gè)。

不是徐歡言就是孟竹，不是孟竹就是徐歡言，毫無(wú)懸念，這個(gè)選擇就像是做一道判斷題一樣，不是對的，那就是錯的，要么打個(gè)叉，要么就是打個(gè)勾，沒(méi)有更多的做法了。

徐歡言孟竹一直包攬了初一初二的倒數第一名和倒數第二名，在總成績(jì)上面永遠都離不開(kāi)倒數第一和倒數第二這兩個(gè)名詞，就像是一個(gè)連體嬰兒一樣，徐歡言和孟竹已經(jīng)和倒數第一和倒數第二這兩名詞給連體了。

說(shuō)來(lái)也是奇怪，一個(gè)人肯定是存在天賦差異的。孟竹初一初二的時(shí)候，成績(jì)墊底，那是很正常的，因為孟竹平時(shí)的時(shí)候，完全沒(méi)有打開(kāi)過(guò)書(shū)本。孟竹打開(kāi)書(shū)本就只有兩種情況，第一種情況就是遮住老師的火眼金睛，用自己高超的睡眠方法，在老師的眼皮子底下，昏昏欲睡卻很少被發(fā)現。

孟竹她就像是具有天生的老師免疫力一樣，老師總是不找她的麻煩，一般情況下，只要孟竹不突然之間弄出什么大動(dòng)靜，譬如睡著(zhù)睡著(zhù)說(shuō)起夢(mèng)話(huà)來(lái)了，或者說(shuō)睡著(zhù)睡著(zhù)頭一下子在桌子上面磕空了，不小心磕在空氣里面了，然后發(fā)出愣然的聲響?？傊?，只要孟竹老老實(shí)實(shí)睡覺(jué)，睡姿優(yōu)雅，睡態(tài)可人，那就沒(méi)有任何的問(wèn)題了。一方面，老師睜一只眼，閉一只眼，對孟竹這一個(gè)級別的差生，既然明知道說(shuō)什么話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有用，就算是再怎么好心好意、苦口婆心地進(jìn)行勸導也沒(méi)有用，因為幾乎已經(jīng)是注定的了，好心當做驢肝肺，老師也懶得再浪費自己的好心。

好心花費在這一種不聽(tīng)話(huà)的差生身上，倒不如是花費在那些聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生上面，其中的利弊，老師的心中可是一片明鏡，了然的不能再了然。

所以，孟竹只要不是自己作死那就不會(huì )作死。老師對這種已經(jīng)自暴自棄的學(xué)生，采取的措施多半也是放棄，除非偶爾老師的神圣責任感像是古老的鐘聲一樣敲醒了自己，才會(huì )一反常態(tài)，對這種自暴自棄的學(xué)生進(jìn)行嚴抓嚴打，說(shuō)上一番勵志的話(huà)語(yǔ)。譬如什么不要自己放棄自己??；基礎分拿到，上個(gè)普高還是沒(méi)有難度的；多那一分是一分，簡(jiǎn)單的計算總是要會(huì )的；這是送分題，送你的分數你一定要拿到……

雖然結局并沒(méi)有多大的氣色，很多時(shí)候只是老師的自言自語(yǔ)或者說(shuō)是自我安慰罷了。

☆、第0286章放在一起

但是好歹也是老師的一番不計前嫌，接納學(xué)生的一份心意。

差生們聽(tīng)來(lái)多多少少內心深處會(huì )產(chǎn)生共鳴，就像是內心深處掛了一個(gè)警鐘，那一個(gè)警鐘就這樣子被敲響了，余音繞梁，讓這些學(xué)生們的背心深處共鳴了一段時(shí)間。

但是鐘聲終究是會(huì )停止的，就像是一首歌謠，總用唱盡的時(shí)候，而且用不了多久。這些差生們也只不過(guò)是，忽然因為老師一番令人感到自愧不已的雄赳赳氣昂昂的話(huà)語(yǔ)而差生了熱度，三分鐘的熱度，裝了個(gè)樣子，假意的翻翻書(shū)罷了。

這就是第二種情況，裝模作樣，只要不影響別人的學(xué)習，然后老師看到的時(shí)候，是一副看上去在好好學(xué)習天天向上的姿態(tài)，不至于動(dòng)火，那就足夠了。

對孟竹這樣子差學(xué)生團體，實(shí)在是沒(méi)有更好的管理方法了。底線(xiàn)就是不擾亂課堂的秩序，其他的，多半都是很少管的。

畢竟，差學(xué)生學(xué)校指望不了，拉高學(xué)校的教學(xué)水平檔次的永遠都是小部分學(xué)生。是小部分成績(jì)優(yōu)異，拔尖的學(xué)生，就像幾個(gè)月前是篩選出來(lái)的那一批要求參加學(xué)校市級比賽的學(xué)生一樣。他們才是學(xué)校的主力軍，這是學(xué)校里面支撐起學(xué)習成效的主力軍