到了二模。慕童甚至覺(jué)得老師剛講完一模的卷子，二模就來(lái)了。主要這些日子，學(xué)校幾乎天天都在考試，也真的沒(méi)感覺(jué)什么是一模，什么是二模，什么去月度測試，什么是月底模擬，反正每天都是題海戰術(shù)對了。

二模的題稍微比一模簡(jiǎn)單了一些，但是簡(jiǎn)單的有限。

慕童成績(jì)下來(lái)，596分。

他再次以火箭般的速度提升了成績(jì)和班級、年級排名。

不過(guò)這次慕童卻沒(méi)了喜或者惱的感覺(jué)。

緊張也緊張習慣了，焦慮也焦慮習慣了，時(shí)間一長(cháng)，高壓慣了，反而沒(méi)感覺(jué)了。

就是。。。

慕童在學(xué)校這邊有點(diǎn)頂不住了。

天天的，實(shí)在是太想蘇喬。

二模結束，慕童直接給自己放了兩天周末假期，什么高考，什么復習，什么氛圍，都沒(méi)有蘇喬更讓他心癢。在看蘇喬，知道慕童要回家，連多一秒鐘的猶豫都沒(méi)有，迅速從學(xué)校撤回，內心很傲氣的吼了句去你媽的論文就顛回了府。

兩個(gè)人于是在家里過(guò)了一個(gè)很悠閑的周末，雖然除了吃就是啪，單調的不行，但慕童依舊覺(jué)得開(kāi)心。

周末晚上，慕童和蘇喬窩在床上看電視?？戳藭?huì )兒，慕童就開(kāi)始撩撥，用腳丫勾著(zhù)蘇喬的腿，“蘇喬，我不想去學(xué)校了，沒(méi)什么意思。班里的復習對我來(lái)說(shuō)是在浪費時(shí)間?！?/br>
一遍一遍的基礎復習，早就根本不能滿(mǎn)足慕童想要沖高的要求。而慕童腦子好，雖然學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但基礎知識記得非常牢，根本沒(méi)有必要再去一遍一遍的鞏固基礎。

蘇喬其實(shí)早就有此意。

不是因為任何主觀(guān)情緒，只是單純的覺(jué)得慕童在學(xué)校是在做無(wú)用功。

真的！

其實(shí)慕童的每一場(chǎng)考試卷面，蘇喬都有看過(guò)。

和慕童說(shuō)的一樣，他的基礎已經(jīng)牢固，而基礎題已經(jīng)幾乎可以做到百分百全對，于是大部分的丟分就出現在了拔高題上。但在學(xué)校，很多老師都是放棄這部分而力?；A題，這畢竟是大多數學(xué)生可以接受，可以理解，也最能穩妥得分的最好方法，所以去學(xué)校，對慕童來(lái)說(shuō)也并沒(méi)有什么用。

不過(guò)。。。

就這么輕而易舉的答應，肯定不是蘇喬的風(fēng)格。

蘇喬蹙眉思考，“不好?！?/br>
慕童翻身到蘇喬身上，“我靠，不答應，信不信我現在就攻了你！”

蘇喬撇嘴，“我以為你這個(gè)姿勢，真是一點(diǎn)說(shuō)服力都沒(méi)有?！?/br>
“……答不答應吧！”

“答應可以啊，但是你知道我這個(gè)人吧，向來(lái)威武不會(huì )屈?！?/br>
“所以？”

“今晚用這個(gè)姿勢，我倒是可以思考一下能不能同意?！闭f(shuō)完，蘇喬抬腿頂了一下慕童，

“我靠?！蹦酵s緊就要從蘇喬身上下來(lái)，可惜，沒(méi)來(lái)及。

不過(guò)蘇喬扶著(zhù)慕童固定住人，沒(méi)動(dòng)，“其實(shí)還有一個(gè)能讓我同意的辦法?！?/br>
“什么？”

“給我背10首古詩(shī)?！?/br>
“……”

“慕童，你自己看看，語(yǔ)文古詩(shī)文默寫(xiě)，你有一句是寫(xiě)全了的嗎?！?/br>
“……”

蘇喬忽然就來(lái)了脾氣，他一把將慕童從身上掀下去，自己從床上下來(lái)之后跟拎小雞一樣的給慕童拎了起來(lái)，“想起來(lái)我就生氣，白給的分都不要。你沒(méi)有選擇的權利了，去背古詩(shī)?！?/br>
慕童被拎的呈蒙逼狀。

不是，我想在床上大戰三百回合??！

蘇喬的那股討厭勁兒又回來(lái)了。

慕童坐在學(xué)習桌前的椅子上，跟坐在床上面無(wú)表情的蘇喬面對面。10首古詩(shī)，簡(jiǎn)直是要了慕童的命。

“我想著(zhù)過(guò)幾天臨陣磨槍再背呢?！蹦酵谝巫由?，憋屈的嗷嗷。

“別解釋。慕童，今天不背下來(lái)咱倆都別睡覺(jué)?！?/br>
“……”

“背！”

“……背，背哪個(gè)啊?！?/br>
“?！碧K喬隨意的翻開(kāi)一頁(yè)，“一簞食，一豆羹?！?/br>
“哦哦，一簞食，一豆羹?！?/br>
慕童重復了一遍，內心顫巍巍。

啥，啥來(lái)著(zhù)。告子上是誰(shuí)！一簞食，一豆羹又是誰(shuí)。

“一簞食，一豆羹。?！狈捶磸蛷偷闹貜蛡€(gè)沒(méi)完，最后蘇喬煩躁了，“繼續?！?/br>
“一，一簞食，一豆羹?！?/br>
“下面?！?/br>
慕童嬉皮笑臉，“哎呀我知道他下面是什么干什么，我知道你下面是什么不就好了！”

蘇喬冷笑，拿起放在桌上的45厘米長(cháng)尺直接拍在了慕童胳膊上，慕童歇斯底里，“?。?！”

“一簞食，一豆羹。下面。。?！?/br>
慕童眼冒淚花，“得之則生，弗的則死?！?/br>
“乖，下面呢?！?/br>
“說(shuō)好的只被古詩(shī)呢，這是古文?！?/br>
蘇喬又一長(cháng)尺抽過(guò)去，“下面?！?/br>
慕童都要抽背過(guò)氣了，“呼，呼而爾。。。呼而爾，呼而爾。。?！?/br>
“與之?！?/br>
“啊對，與之?！?/br>
“繼續?！?/br>
“呼而爾與之。。?！蹦酵刺K喬一眼，“呼而爾與之。。?！?/br>
“行道?！?/br>
“行道之人弗受！”

“嗯，然后呢？”

“……”

蘇喬把語(yǔ)文書(shū)砸在慕童懷里，“我只給你十分鐘時(shí)間，把這篇古文給我背下來(lái)，無(wú)論你是瞬時(shí)記憶還是理解著(zhù)背，反正給我背完，要不抽不死你的。非讓我把管蘇池那一套用在你身上才管用是吧?！?/br>
慕童哭唧唧，“你這個(gè)惡魔，變態(tài)，丑陋的暴力狂?。?！”

二模之后的三模，慕童的成績(jì)再次創(chuàng )了新高：629分。

可孩子來(lái)不及高興，只單純看著(zhù)倒計時(shí)牌即將變成個(gè)位數，心情就又一落千丈。

學(xué)習再好，每天都在這樣的強壓之后，也還是會(huì )覺(jué)得煩躁。

蘇喬知道慕童心里的那根弦可能已經(jīng)到了快要繃斷的時(shí)候。

不僅僅是慕童，大概到了這個(gè)時(shí)間，所有的考生心里都已經(jīng)快到了崩潰的邊緣。蘇喬于是推了手里所有的工作和學(xué)業(yè)，專(zhuān)心在家照顧慕童，其實(shí)他能做的不多，但是恰恰是簡(jiǎn)單的陪伴，卻讓慕童心里那一股股的煩躁慢慢平息了下來(lái)。

高考，還有10天。

慕童幾乎是殺紅了眼：跟題目廝殺，與高考廝殺。

蘇喬一邊小心的安撫慕童的情緒，一邊鼓勵慕童堅持住。

慕童咬咬牙，看蘇喬，“說(shuō)好的，考完就出發(fā)?！?/br>
慕童喜歡水，他愛(ài)極了芭提雅的水上項目，于是很早之前，他就和蘇喬約定高考之后出去玩。沒(méi)想到現在對于芭提雅，反而成了慕童唯一的希望。

蘇喬在一旁點(diǎn)頭說(shuō)好，但很淡定的告訴慕童，“先考試，其他的以后再說(shuō)?！?/br>
然后趁著(zhù)慕童學(xué)習，自己偷偷繼續看ipad。

他嘴上說(shuō)著(zhù)讓慕童冷靜，可他自