朱奇將孟蕓引到前廳，這才去尋黃嵐。

“蕓jiejie來(lái)了！”黃嵐停下正在講的故事，牽著(zhù)安安往前廳快步走去。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，為了不引起不必要的麻煩，孟蕓很少會(huì )來(lái)見(jiàn)黃嵐，黃嵐更沒(méi)有機會(huì )進(jìn)山風(fēng)書(shū)院的大門(mén)。

“蕓jiejie”

“嵐兒，我此行是以山風(fēng)書(shū)院的老師的身份前來(lái)做家訪(fǎng)的?！泵鲜|微微笑了笑，看了一眼抓著(zhù)黃嵐裙子的安安，淡淡說(shuō)道。

“家訪(fǎng)？”黃嵐愣了片刻，家訪(fǎng)她是知道的，很多調皮的孩子，有問(wèn)題的孩子都很有可能迎來(lái)老師的家訪(fǎng)，這在現代教育中是極為常見(jiàn)的一種教育方式。

可是她從未想過(guò)自己也有這么一天，作為家長(cháng)迎來(lái)家訪(fǎng)。

黃嵐詫異的看了一眼縮到自己身后的安安，這孩子在學(xué)院做了什么？

“這樣，孟老師請坐?！彪m說(shuō)黃嵐有些驚異，可還是迅速將身份轉換過(guò)來(lái)，既然孟蕓是以老師身份前來(lái)，便連稱(chēng)呼也換了。

孟蕓點(diǎn)頭笑道，“不必緊張，只是有些不打緊的事情?！?/br>
“安安這兩周在學(xué)習上表現的非常優(yōu)異，比起班上那些比她大五六歲，甚至十歲的孩子都要優(yōu)秀?！?/br>
“只是……”孟蕓頓了頓，將耳邊的碎發(fā)往后攏了攏，“安安的好奇心濃厚，動(dòng)手能力強，在上課時(shí)與老師的互動(dòng)有些過(guò)多?！?/br>
孟蕓斟酌了一番才慢慢說(shuō)道。

“同老師互動(dòng)難道不好嗎？”

黃嵐將安安從身后推到面前，摸著(zhù)安安的腦袋輕聲問(wèn)道。她自然知道安安的好奇心很強，否則也不會(huì )頭疼到迫不及待的想送她去學(xué)校。

“適當的互動(dòng)能活躍課堂氣氛，可過(guò)猶不及，過(guò)度的互動(dòng)會(huì )導致老師的授課沒(méi)有辦法按照原先的進(jìn)度進(jìn)行，影響其他孩子的學(xué)習?！?/br>
“安安？”黃嵐蹲下身，揉著(zhù)她豆腐一般嫩軟的小手問(wèn)道，“你上課問(wèn)了老師多少問(wèn)題？”

安安歪著(zhù)頭想了一會(huì )說(shuō)道：“記不清了，一二十個(gè)吧？”

黃嵐臉上露出尷尬的表情，都是小孩子，一節課的時(shí)間本來(lái)便不會(huì )太長(cháng)，她便要問(wèn)一二十個(gè)問(wèn)題，幾乎三分之一的時(shí)間都用來(lái)回答她的問(wèn)題。

“現在大部分的老師，除了小白，每節課都要有一半的時(shí)間在回答問(wèn)題。而且那些問(wèn)題大部分孩子都跟不上……”孟蕓嘆了口氣，補充道。

黃嵐的臉色更僵硬，一半的時(shí)間，這比她想的還要多。一堂課，一半的時(shí)間都在回答問(wèn)題，正常的講課內容恐怕很難繼續。

“姐，小白老師講課我也有提問(wèn)題，但是他都是一句話(huà)就回答了?！?/br>
安安揚起頭辯解道，她似乎錯誤的以為孟蕓是在說(shuō)她在李小白課上提的問(wèn)題太少。

黃嵐拍了拍安安的腦袋，示意她不要說(shuō)話(huà)。

“孟老師……”

孟蕓抬了抬手，說(shuō)道：“不僅如此”

黃嵐的心停了一秒，原來(lái)被叫家長(cháng)，最害怕的不是學(xué)生，而是做家長(cháng)的人。

她此刻忐忑不安，將安安摟在身前，尷尬的笑容僵在嘴角看向孟蕓，不失禮貌的做了個(gè)請的姿勢，“孟老師請說(shuō)?！?/br>
“安安，你告訴你jiejie，你的小組如今有多少人？”孟蕓問(wèn)道。

黃嵐不明所以，看向安安。

安安掐著(zhù)胖乎乎的小手，似乎是很認真的數了一陣才說(shuō)道：“三十二個(gè)?！?/br>
“如今山風(fēng)書(shū)院一共有學(xué)生六十一個(gè)。原本是要分成五組，可三十二個(gè)孩子都要加入她的小組，其他的孩子有的也想進(jìn)，都被老師攔住了?！?/br>
“這個(gè)小組是做什么的？”黃嵐輕咳了兩聲，尷尬問(wèn)道。

“課程討論，課下活動(dòng)，都是以小組為單位。安安的小組，幾乎是以安安為核心，討論的時(shí)候幾乎只有她一個(gè)人說(shuō)，活動(dòng)的時(shí)候也是她組織。其他的孩子，聽(tīng)她的話(huà)，比聽(tīng)老師的都要認真?！?/br>
“那些老師，都是我們費勁了心思培養出來(lái)的，就這么差點(diǎn)被你家的安安壓垮……現在一個(gè)個(gè)的找我說(shuō)，上課壓力太大，課后的活動(dòng)沒(méi)辦法開(kāi)展?！?/br>
“我能怎么辦呀……”孟蕓像是委屈極了，越說(shuō)情緒越激動(dòng)。

安安搖了搖孟蕓的裙子，仰著(zhù)頭小聲說(shuō)道：“孟老師，我問(wèn)問(wèn)題那些老師原來(lái)不開(kāi)心嗎？我帶著(zhù)哥哥jiejie玩，你們也不高興嗎？”

孟蕓像是被安安問(wèn)住了，愣在那里。

黃嵐嘆了口氣，安安這樣的行為顯然已經(jīng)影響了學(xué)院正常的教學(xué)，可是她也是天性使然，天生的才能讓她比常人更快的理解老師的課程，并且提出自己的問(wèn)題。

如果不能她問(wèn)問(wèn)題，黃嵐恐怕也不想讓安安在山風(fēng)學(xué)院學(xué)習了。

“不是這樣的，老師們其實(shí)很開(kāi)心?！泵鲜|將安安拉到身前柔聲說(shuō)道，“你的很多問(wèn)題讓老師們也茅塞頓開(kāi)?！?/br>
“老師并不是再說(shuō)安安不好，老師來(lái)只是想換一種方法?！?/br>
黃嵐這才明白孟蕓此行的目的，并不是想要責怪安安，而是想要解決這一問(wèn)題。

既然是這樣，黃嵐放了些心，看來(lái)山風(fēng)書(shū)院確實(shí)不同于很多學(xué)院，對孩子的寬容和自由都比她想象的還要多一些。

“孟老師請說(shuō)?！?/br>
“我同幾位老師商議過(guò)了，希望安安可以將她的問(wèn)題記在本子上，等課后，或者晚上的時(shí)候單獨去找老師問(wèn)?！?/br>
“嗯，孟老師說(shuō)的有道理?！?/br>
“至于課外的活動(dòng)，我們計劃成立一個(gè)學(xué)生會(huì )。如果安安可以當選學(xué)生會(huì )會(huì )長(cháng)，在活動(dòng)組織時(shí)兼顧各組情況更佳?！?/br>
“學(xué)生會(huì )……”

黃嵐重復了一遍，沒(méi)想到王老師竟連這個(gè)也設計在內了，當真是沒(méi)少cao心。

“孟老師說(shuō)得有道理，我會(huì )跟安安說(shuō)的?！?/br>
“嗯?！泵鲜|點(diǎn)點(diǎn)頭，過(guò)了片刻才繼續說(shuō)道，“好了，現在我不再是老師了?！?/br>
“安安真的是很有號召力呢，她晚上會(huì )帶著(zhù)孩子們在學(xué)校里做游戲，還給他們講故事?！?/br>
“一個(gè)小不點(diǎn)，身后卻跟了那么多哥哥jiejie，嵐兒，如果你看到了一定會(huì )驕傲呢?！泵鲜|將安安的耳朵捂住，低聲笑道。

第一百九十章做甜點(diǎn)

“姐？”安安一臉茫然的看著(zhù)孟蕓和黃嵐臉上的笑意，從剛才開(kāi)始她就有些聽(tīng)不懂她們的話(huà)了，到底