手中拎著(zhù)一只籠子走了出來(lái)。

上次的“拍賣(mài)會(huì )”上，他們先賣(mài)出了兩只香豬，剩下三只由于購買(mǎi)人一時(shí)無(wú)法付清全款，暫時(shí)由他們養著(zhù)。

元澈嗓音沙啞地問(wèn)了句：“你干什么？”

唐染對上元澈的眼睛，語(yǔ)氣冷硬地說(shuō)：“財產(chǎn)分割?！?/br>
元澈：“……”

唐染冷酷道：“三只不好分，先這樣?！闭f(shuō)著(zhù)將手伸進(jìn)外套口袋，不知在摸什么。

元澈下意識地退后了一步，生怕他掏出半只豬來(lái)。

第162章

唐染摸索了一陣,從外衣口袋里掏出一本便簽紙,抬眼在書(shū)桌上一掃，隨手抓起一支筆,在紙上落下一個(gè)“元”字,又飛快地涂掉,邊改邊頭也不抬地說(shuō)：“先欠你半只?！?/br>
寫(xiě)完，唐染把筆蓋扣上,發(fā)出“咔噠”一聲輕響,將便簽紙往元澈面前一推。

紙面上最大的兩個(gè)字是他寫(xiě)完下面一行字補回去的：“欠條?！?/br>
【欠條

10.22,唐染欠元澈香豬半只，尾款結后還清?！?/br>
元澈沒(méi)去接那張便簽紙,他抬眼看著(zhù)唐染，說(shuō)：“我今天晚上沒(méi)出門(mén)?！?/br>
唐染兀自把欠條往桌面上一放,轉身回陽(yáng)臺,準備再拎一只籠子,語(yǔ)氣淡漠又嘲諷：“巧了,我也是?！?/br>
元澈忽略掉他話(huà)里的諷刺，盡可能平靜地陳述事實(shí)：“那個(gè)游戲賬號不是我自己的,一直和別人共用?！?/br>
唐染從陽(yáng)臺上拎出第二只豬,神情異常嘲諷：“哦,我和我妹也是玩一個(gè)號的?！?/br>
元澈皺眉道：“……唐染,你能不能好好聽(tīng)我說(shuō)話(huà)？”

唐染淡漠道：“我不想聽(tīng)?！?/br>
說(shuō)完徑直往寢室門(mén)的方向走。

元澈揚聲道：“站住?！?/br>
唐染腳步頓了下，語(yǔ)氣不冷不熱：“我說(shuō)了，我沒(méi)興趣,不想聽(tīng)?！?/br>
行。

醞釀半晌鼓起來(lái)的一點(diǎn)勇氣和攢下來(lái)的耐心頃刻灰飛煙滅，元澈也冷下語(yǔ)氣，毫不留情地回道：“行，那你滾吧?！?/br>
唐染：“……”

cao，這么干脆的？

唐染留下一聲冷笑，拎著(zhù)豬頭也不回地“滾”了。

第二天早晨，12班的局部地區便察覺(jué)到了兩人之間詭異的變化。

起因是早讀之前，各科課代表按照常例在班里轉著(zhù)圈地催促班里同學(xué)交作業(yè)，轉到最后一排時(shí)，唐染正低頭打游戲，而元澈正趴在課桌上補眠。

連續兩晚沒(méi)睡好，感冒癥狀不輕反重，再加上感冒藥的副作用，元澈一早來(lái)到便開(kāi)始犯困。

英語(yǔ)課代表站在唐染那邊，看著(zhù)唐染眼睛不離手機屏幕，聽(tīng)到他的吆喝，用右手cao控著(zhù)角色，同時(shí)左手伸進(jìn)桌肚里，摸索出一張嶄新空白的試卷，往他手里塞。

課代表：“……染哥，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)”

唐染百忙之中抽出空來(lái)瞄了他一眼，仿佛在對他提出一個(gè)答案這么顯而易見(jiàn)的問(wèn)題而感到費解。眼睛又落回手機屏幕上，唐染懶散地應道：“嗯?！?/br>
英語(yǔ)課代表把試卷還給他：“……算了吧大哥，你這作業(yè)交了還不如不交。你要不趁現在趕緊補一下？”

唐染cao縱的游戲角色被對面包圍著(zhù)群毆，不過(guò)多時(shí)，游戲界面突然變灰，中間彈出一行醒目的大字：“Gameover.”

他動(dòng)動(dòng)手指，退出游戲，抓起桌上的試卷塞回桌肚里，對英語(yǔ)課代表道：“算了?！?/br>
課代表瞅瞅另一邊疑似正在熟睡的元澈，由于擔心自己的人身安全，不敢直接喊起來(lái)，腦子一轉，飛快地幫自己物色了一個(gè)合適的人選：“染哥，你幫我問(wèn)問(wèn)元哥寫(xiě)了沒(méi)，交不交作業(yè)?！?/br>
哪知道一向好說(shuō)話(huà)的唐染聞言面色不善地來(lái)了句：“他誰(shuí)啊，不認識?！?/br>
英語(yǔ)課代表：“？？？”

他看唐染的臉色也不像開(kāi)玩笑，百思不得其解，最終也只能歸結于他今天可能心情不好，擼擼袖子自己硬著(zhù)頭皮上了：“元哥？哎元哥，你英語(yǔ)卷子交不交？”

元澈慢慢抬起頭，眉目間盡是困倦，吐出兩個(gè)令課代表心碎的字：“沒(méi)寫(xiě)?！?/br>
英語(yǔ)課代表：“……”

受傷的課代表干嚎：“元哥你不能這樣！你難道和唐總約好的嗎!說(shuō)不寫(xiě)都不寫(xiě)！”

“誰(shuí)？”元澈聽(tīng)到后面半句先是蹙了下眉，待反應過(guò)來(lái)，又很快恢復了冷淡，“沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
“…………”

這兩個(gè)人今天怎么了？！

坐在前面的兩個(gè)男生也回過(guò)頭，暗搓搓地瞟了兩人一眼。

只見(jiàn)唐染聽(tīng)完元澈那句話(huà)，站起身，面無(wú)表情地搬起自己的課桌，往右邊平移了十公分左右，然后重重落回地面；元澈連站都沒(méi)站，直接坐在原處，雙手搭上兩側桌角，把課桌也往左側拉了幾公分。

周?chē)瑢W(xué)暗中觀(guān)察，群臉懵逼。

英語(yǔ)課代表對兩人前面的男生口型道：“吵架了？”

被詢(xún)問(wèn)的男生聳了聳肩，表示也不清楚情況。

最后一排的“隊形”被某兩張中間明顯裂開(kāi)個(gè)大口子的課桌破壞，第一節課是英語(yǔ)，離正式上課還有兩分鐘，老師一進(jìn)教室就注意到了他們。

穿著(zhù)合體西服套裙的英語(yǔ)老師推了推鼻梁上的眼鏡，目光落在最后一排：“后面兩位同學(xué)，對，就是你們，來(lái)，麻煩你們站起來(lái)解釋一下昨天的英語(yǔ)作業(yè)為什么不交，順便把桌子對齊了?！?/br>
兩個(gè)人站起來(lái)的姿勢十分熟練，幾乎是異口同聲地吐出坦蕩的兩字。

元澈&唐染：“沒(méi)寫(xiě)?！?/br>
英語(yǔ)老師：“……”

“你倆怎么回事，”她挨個(gè)殺了眼刀過(guò)去，然后呵斥道，“唐染，你有點(diǎn)進(jìn)步就翹尾巴了？這個(gè)態(tài)度問(wèn)題我說(shuō)過(guò)多少次，學(xué)習不是一朝一夕的事，沒(méi)有長(cháng)期的積累和堅持，再聰明也沒(méi)用——你倆把桌子對好，沒(méi)聽(tīng)到嗎？”

唐染優(yōu)雅地伸出根食指，戳了戳前面那名男生的肩膀。

這名同學(xué)不明就里地轉過(guò)頭來(lái)。

唐染：“給我邊上這位說(shuō)，拉拉桌子?！?/br>
男生：“？？”

不是哥，你自己沒(méi)嘴嗎？

在唐染不容置疑的注視下，這名同學(xué)僵硬地扭過(guò)頭去，木然地開(kāi)口對元澈道：“元哥，染哥說(shuō)……”

元澈冷漠道：“不想聽(tīng)?！?/br>
唐染：“……”

英語(yǔ)老師著(zhù)實(shí)看不懂這兩人的cao作，刮了唐染一眼，轉而對元澈道：“元澈，你倆的桌子為什么不對到一起？”

趁著(zhù)剛才扭過(guò)頭傳話(huà)的同學(xué)還沒(méi)扭過(guò)去，元澈語(yǔ)氣淡然地對他說(shuō)：“跟唐染說(shuō)一聲，桌子對齊?！?/br>
唐染也目不斜視：“告訴元澈，讓他先對?！?/br>
“……”男生欲哭無(wú)淚。

為什么你們倆吵架，我要夾在中間受氣??？

上課鈴響，英語(yǔ)老師也沒(méi)耐心再跟他倆耗下