天就帶著(zhù)簡(jiǎn)單的行李，喚來(lái)幾個(gè)手底下的研究生，和司馬弘一起出了門(mén)。

袁寧回到學(xué)校，很快被費校長(cháng)找了過(guò)去。費校長(cháng)也拍拍袁寧的肩膀，遞給袁寧一張課程安排。秦教授說(shuō)走就走，手底下帶著(zhù)的本科班和一門(mén)公共課都得由其他人接手。本科班自然是由本系別的教授負責，公開(kāi)課這邊秦教授卻提出了另一個(gè)方案：交給袁寧來(lái)上。

袁寧：“……”

你們還記得我只是個(gè)剛剛成年的學(xué)生嗎_(:з」∠)_

費校長(cháng)慢悠悠地說(shuō)：“若不是你小子把人帶去找秦教授，秦教授怎么會(huì )突然跟人跑了？這事你肯定得負責?！彼附徊?，扣在頜下，直接分配任務(wù)，“一周一節課，不算特別費事，你好好準備準備?！?/br>
費校長(cháng)都說(shuō)到這種程度了，袁寧還能怎么辦，只能乖乖做準備。他年紀小，臉嫩，但什么場(chǎng)面都經(jīng)歷過(guò)，倒不至于害怕面對百來(lái)個(gè)學(xué)生。大一的選修課而已，新生們大都挺好忽悠，專(zhuān)業(yè)課袁寧沒(méi)信心去上，上上公共課幫新生們拓展一下知識面還是可以的。

袁寧抱著(zhù)一堆資料回家，想了想還是覺(jué)得自己簡(jiǎn)直遭了飛來(lái)橫禍，突然就多了個(gè)“助教”的身份，還是得講課的那種。他郁悶地打電話(huà)給章修嚴，說(shuō)起秦教授把公共課扔給自己的事。

章修嚴依然秉承著(zhù)一直以來(lái)的觀(guān)點(diǎn)：“多鍛煉鍛煉總是好的?！?/br>
袁寧聽(tīng)了忍不住悶笑起來(lái)。他就知道會(huì )是這樣！要是章修嚴哪天安慰他說(shuō)“不想干咱就不干”，那才是太陽(yáng)打西邊出來(lái)！

袁寧又和章修嚴說(shuō)起司馬弘的事。因為夢(mèng)境的事太過(guò)玄妙，司馬弘并沒(méi)有提起，只說(shuō)自己因為棋譜而對書(shū)寫(xiě)棋譜的人感興趣，進(jìn)而追查了許多年。袁寧不知道司馬弘夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么，但也覺(jué)得冥冥之中應該有什么力量指引著(zhù)司馬弘去追查那一切。

章修嚴說(shuō)：“如果能確定有那樣一個(gè)人存在，也是很不錯的結果?！闭滦迖朗莻€(gè)非常正直的人，即使他曾經(jīng)不愿意摻和各種斗爭，現在也已經(jīng)習慣詭譎莫辨的名利場(chǎng)。只是越是身在其中，心中的堅持就越加清晰。如果真的有那樣一個(gè)人存在過(guò)，卻因為種種斗爭而被抹去一切痕跡，那是不應該的。

袁寧說(shuō)：“我也這么覺(jué)得?！?/br>
和章修嚴聊過(guò)之后，袁寧心中那一點(diǎn)小小的郁卒消散無(wú)蹤。他掛了電話(huà)，認真準備材料。公共課雖然要兼顧專(zhuān)業(yè)性，但更重要的是延伸性和趣味性，讓外行也能對這一門(mén)課程產(chǎn)生興趣、進(jìn)而進(jìn)一步加深對這個(gè)領(lǐng)域的了解。

袁寧準備了幾天，很快迎來(lái)了自己的第一堂課。上課之前不少人都已經(jīng)知道消息，有小部分人知道作為業(yè)界權威的秦教授不能來(lái)上課后非常失望，甚至有人提出要退掉這門(mén)公共課改選別的。但這只是很小的一部分而已。更多人興致十分高昂，甚至還有當天沒(méi)課的、又沒(méi)有選修這門(mén)公共課的人慕名而來(lái)。

也不知是誰(shuí)把消息傳到校外，有幾個(gè)記者悄悄混進(jìn)了大教室，準備看看作為最高學(xué)府的首都大學(xué)怎么敢讓個(gè)沒(méi)出校門(mén)的半大少年負責一門(mén)課程——即使只是一門(mén)公共課，這樣做也太兒戲了吧！

幾個(gè)記者帶著(zhù)相機走進(jìn)大教室，立刻發(fā)現大教室里人滿(mǎn)為患，已經(jīng)沒(méi)有半個(gè)空位。記者們吃了一驚，退回教室門(mén)口一看，發(fā)現自己沒(méi)走錯，這確實(shí)是由那個(gè)十八歲少年代上的公開(kāi)課！

難道這個(gè)少年的名氣比秦教授還管用？

幾個(gè)記者沒(méi)辦法，只能和一些學(xué)生一樣去附近的自習室搬來(lái)凳子，坐在過(guò)道之中的空位上?？吹竭@種情況他們都有點(diǎn)興奮，心里有種奇特的預感：這次可能會(huì )弄到個(gè)大新聞！

袁寧帶著(zhù)講義和資料提前走進(jìn)大教室，看到幾乎是人擠著(zhù)人的“學(xué)生”后也吃了一驚。發(fā)現新生之中明顯又混著(zhù)些大二、大三，甚至是學(xué)校教授和校外人士，袁寧一下子明白了，這些家伙都是來(lái)圍觀(guān)他的。

袁寧沒(méi)怯場(chǎng)，照著(zhù)秦教授原本的課題開(kāi)講。比起秦教授厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，他的底子還是有些淺薄，但他思路靈活，內容充實(shí)又有趣味，本來(lái)只是抱著(zhù)來(lái)看看熱鬧的人都被袁寧講的內容吸引住了，更別提其中一些人本就是袁寧的崇拜者。

公開(kāi)課的時(shí)間明明不短，可經(jīng)歷了有趣的講解和豐富的互動(dòng)之后，很多人連下課鈴聲響起了都沒(méi)察覺(jué)。等袁寧合起講義宣布第一節課結束，新生們才發(fā)現一節課居然這么快就結束了！

“學(xué)長(cháng)別走！”有膽大的小姑娘居然光明正大地表白，“學(xué)長(cháng)我最喜歡你了！”

袁寧朝小姑娘笑了笑，亮了亮手里的戒指，大大方方地承認自己不是單身：“對不起，我已經(jīng)有最喜歡的人了?！?/br>
袁寧這話(huà)一出來(lái)，一眾嘩然。

大學(xué)里大家都成年了，談戀愛(ài)也不會(huì )引來(lái)太多側目，一直以來(lái)很多人都是在大學(xué)里找到自己的終身伴侶?？尚律鷤兛傔€是有點(diǎn)拘著(zhù)，畢竟才剛從高中的象牙塔出來(lái)——在高中階段談戀愛(ài)可是十惡不赦的行為。

看到袁寧這么高調地承認戀情，對新生們的沖擊很不小，不少人脆弱的小心臟更是嘩啦啦地碎了一地。袁寧長(cháng)得好、性格也好的，一直是許多新生的夢(mèng)中情人，如今夢(mèng)中情人宣布自己已經(jīng)有了戀人，她們怎么能不心碎！

男生們倒和女生們不一樣，他們覺(jué)得袁寧這個(gè)學(xué)長(cháng)真好，既然袁寧已經(jīng)有主了，他們就不愁追不上心儀的女孩了。

袁寧沒(méi)想到的是，自己只是在公共課結束后開(kāi)了個(gè)玩笑，居然會(huì )讓到場(chǎng)來(lái)找新聞的記者記錄下來(lái)。袁寧年紀實(shí)在太小了，獨自負責一門(mén)公開(kāi)課本就引人側目。袁寧開(kāi)的這么一個(gè)玩笑徹底引燃了到場(chǎng)記者的靈感，紛紛帶著(zhù)拍攝的照片回去寫(xiě)稿，宣揚這么一門(mén)別開(kāi)生面的公共課。

本來(lái)袁寧不是什么名人，幾個(gè)記者也不是什么有名氣的名記，眾人在報紙上某個(gè)角落看到這個(gè)報道之后頂多只是付之一笑，當做茶余飯后的談資。偏偏有個(gè)老學(xué)究看了卻覺(jué)得憤怒至極，一來(lái)覺(jué)得讓個(gè)半大少年上課有辱名校的聲明，二來(lái)覺(jué)得袁寧公開(kāi)宣揚戀情肯定會(huì )對校風(fēng)造成很不好的影響。

總之，袁寧這事兒做得，處處都不在理，處處都是問(wèn)題，處處都該大批特批——簡(jiǎn)直罪大惡極！

這老學(xué)究寫(xiě)得一手好文章，報道出來(lái)的第二天就寫(xiě)了份稿子，直接投到最為權威的日報上。日報主編剛換人，正想弄出點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)帶動(dòng)一下日報銷(xiāo)量，一看這文章就點(diǎn)頭批了，讓人盡快排上去，同時(shí)又找了份夸袁寧講得好、鼓勵高校多多創(chuàng )新教學(xué)模式的稿子和這老學(xué)究唱對臺戲，把“首都大學(xué)竟讓十八歲在校生授課”的熱度給炒起來(lái)。

日報的影響力是其他報刊無(wú)法比擬的，兩份觀(guān)點(diǎn)相背違的稿子一發(fā)行，不少能人都被炸了出來(lái)，在各種報刊、雜志上開(kāi)展