跳，試衣服時(shí)都小心翼翼的，生怕把衣服弄壞了。直至走出試衣間，龐小禾還是憂(yōu)心忡忡。要是他穿的時(shí)候弄臟了怎么辦？或者把衣服給穿壞了——雖然龐家有錢(qián)，可是他沒(méi)有，他從小到大就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多錢(qián)。

龐小禾忐忑不安。

袁寧卻兩眼一亮。龐小禾不算矮，只是平時(shí)都穿著(zhù)寬大的運動(dòng)服，不太合身，所以襯得他沒(méi)精神。穿上正裝之后他的站姿明顯挺拔多了，平時(shí)總微微垂下的腦袋也因為害怕弄壞襯衫衣領(lǐng)而直直地抬起。

整個(gè)人都精神了不少。

袁寧說(shuō)：“小禾你真帥！”他邊說(shuō)邊把龐小禾推到試衣鏡前。

龐小禾的眼睛不由自主地睜圓了。鏡子里的人是他嗎？

袁寧左看看右看看，摸著(zhù)下巴說(shuō)道：“還需要剪一下頭發(fā)，頭發(fā)太長(cháng)了?！?/br>
龐小禾不好意思地紅了臉。

袁寧說(shuō)：“正好我的頭發(fā)也有點(diǎn)長(cháng)了，我陪你一起去剪?！?/br>
龐小禾乖乖跟著(zhù)袁寧去了理發(fā)店，在一旁看著(zhù)袁寧愉快地與理發(fā)師交流。每每袁寧和理發(fā)師齊齊朝他看過(guò)來(lái)，龐小禾就不知道手腳該怎么擺。很快地，他被袁寧按到了座位上，而袁寧則坐在他旁邊。

剪刀和剃刀在自己腦袋上交替活動(dòng)，讓龐小禾緊張地閉著(zhù)眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地僵坐著(zhù)。直至袁寧拍拍他的肩膀說(shuō)“可以了”，他才睜開(kāi)眼。只是他不敢第一時(shí)間去看鏡子，而是看向把頭發(fā)剪得清清爽爽的袁寧。

好像什么發(fā)型都特別適合袁寧。

袁寧見(jiàn)龐小禾呆呆地看著(zhù)自己，抬手把龐小禾的腦袋挪向鏡子那邊?？辞彗R子里的自己，龐小禾又是一呆。沒(méi)了厚厚的劉海，露出了他好看的眉眼，看上去竟像個(gè)陌生人一樣。

袁寧向理發(fā)師豎起大拇指：“您的手藝真好！”

理發(fā)師一臉自豪，高興地回夸了一句：“這孩子本身也長(cháng)得好，就是想不開(kāi)把劉海留得跟烏云似的。秀眉俊眼的，露出來(lái)好看?！?/br>
龐小禾有些羞澀，但想到周五的宴會(huì )已經(jīng)有了幾分勇氣。離開(kāi)理發(fā)店，他主動(dòng)請求袁寧帶自己去話(huà)劇社那邊。

章秀靈一聽(tīng)龐小禾的遭遇，差點(diǎn)氣炸了，只差沒(méi)捋起袖子親自上。后來(lái)還是章修文攔下了她，找了個(gè)舞跳得不錯的女孩子來(lái)教龐小禾。

女孩子對龐小禾的遭遇也很同情，她家境挺不錯，大方地表示包教包會(huì )，周五還能當龐小禾的女伴。目前話(huà)劇社沒(méi)有話(huà)劇在排練，章秀靈拍板定案，把場(chǎng)地騰出來(lái)給龐小禾練習。

龐小禾眉宇間的愁云全都散開(kāi)了。袁寧見(jiàn)狀放心地把龐小禾交給章秀靈，自己回去上課——龐小禾下午沒(méi)課，但他有選修課。

選修課在大課室上，袁寧坐在前排，也不知走的是什么運，每回都會(huì )給老師點(diǎn)中答題。他選修的是陶瓷制作，這個(gè)他熟啊，每年都會(huì )給合作的瓷窯那邊一批設計稿，都是些鍋碗瓢盆之類(lèi)的東西，稍微高雅點(diǎn)的則是花盆和花瓶——給牧場(chǎng)和園藝店那邊用的。

瓷窯那邊的負責人捶胸頓足，說(shuō)他怎么不能更高雅一點(diǎn)、更藝術(shù)一點(diǎn)，拿去參個(gè)賽或者賣(mài)個(gè)高價(jià)。袁寧敬謝不敏。他從來(lái)都不是高雅的人，不管是寫(xiě)字還是畫(huà)畫(huà)，都是從貼近生活的方向入手，更別提設計這些實(shí)用的東西。

陶瓷制作這門(mén)課已經(jīng)開(kāi)了兩個(gè)月，授課的是個(gè)矮矮胖胖的小老頭，年紀已經(jīng)不小了，所以不帶別的課，只開(kāi)這一門(mén)。他每節課帶著(zhù)個(gè)相機來(lái)，每節課上課前咔嚓一下，照一張照，留檔，期末找幾個(gè)學(xué)生一堂堂課地對人數，有點(diǎn)可怕。

不過(guò)小老頭講課生動(dòng)有趣，特別吸引人，每節課不僅選修的人會(huì )坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，后面三排還塞著(zhù)不少慕名來(lái)旁聽(tīng)的外校人士，算是首都大學(xué)十大名課之一。

這學(xué)期的大課開(kāi)始后，小老頭的課多了一個(gè)環(huán)節，那就是在差不多結束的半小時(shí)里把前排的袁寧拎起來(lái)，要么是他提問(wèn)袁寧答，要么他讓袁寧提問(wèn)自己來(lái)回答——總之就是讓袁寧在大教室里狠狠地刷存在感。

“袁寧同學(xué)，你起來(lái)一下?！毙±项^看了看表，照常進(jìn)入提問(wèn)時(shí)間。

袁寧：“……”

這小老頭兒是不是和他有仇_(:з」∠)_

吐槽歸吐槽，袁寧還是老老實(shí)實(shí)應對小老頭的問(wèn)題。他會(huì )來(lái)上陶瓷制作是想更深入地了解一下這方面的知識，減少瓷窯那邊試燒的損耗，一節課聽(tīng)下來(lái)確實(shí)收獲了不少，也攢下了一些疑問(wèn)。不等小老頭發(fā)話(huà)，他又主動(dòng)問(wèn)起小老頭相關(guān)問(wèn)題。

其他學(xué)生都目不轉睛地盯著(zhù)袁寧看，一來(lái)是袁寧長(cháng)得俊，二來(lái)是袁寧不管是回答還是提問(wèn)，都等于幫他們把一節課里聽(tīng)得霧蒙蒙的東西給梳理得有條有理、清清楚楚。

提問(wèn)時(shí)間結束后，一堂課也結束了。袁寧正要離開(kāi)大教室，卻被小老頭喊住不讓他走。

小老頭姓甘，叫甘玉田，大家都喊他甘老教授。甘老教授邊往外走邊叫袁寧跟上，走到外頭時(shí)才說(shuō)：“有件事想看看你有沒(méi)有興趣參與。我們學(xué)校的漢字處理研究室研究了十幾年，終于做出了一個(gè)激光照排系統。原理我不懂，不過(guò)聽(tīng)著(zhù)挺有趣，我有本陶瓷制作有關(guān)的書(shū)準備印，字不多，想拿去試試這系統。但我年紀大了，眼睛不好使，學(xué)不來(lái)那機器。你這門(mén)課學(xué)得不錯，腦袋又靈活，要是愿意學(xué)的話(huà)我把你推薦上去?！?/br>
袁寧兩眼一亮。計算機這東西他玩過(guò)，去圣羅倫堡那邊看四哥時(shí)碰上的，只是那系統完全是英文，對國人不太友好，機器又太昂貴，所以國內一直沒(méi)有流行起來(lái)?？蛇@東西確實(shí)很方便，不管是文字處理還是數據處理都非?？?，有遠見(jiàn)的人都意識到這大塊頭有可能會(huì )起到非常大的用處——比如他們書(shū)法協(xié)會(huì )的張會(huì )長(cháng)就曾經(jīng)提到過(guò)這方面的東西。

沒(méi)想到首都大學(xué)早就建立了相應的研究室，還把激光照排系統給做出來(lái)了——要知道漢字比英文復雜很多，數字化儲存量非常龐大，機器負荷非常大。想要解決這個(gè)問(wèn)題并不是容易的事。

首都大學(xué)果然名不虛傳！

袁寧一口答應下來(lái)，掏出便簽把甘老教授給的時(shí)間和地點(diǎn)記下。

課上完了，學(xué)生會(huì )那邊還有事。袁寧去開(kāi)了個(gè)短會(huì )，又上樓和黎雁秋下了兩局，免得手生。

到五點(diǎn)多，袁寧看了看窗外的天色，起身和黎雁秋道別。黎雁秋目送袁寧離開(kāi)，拉開(kāi)抽屜抓了一把面包屑，走到窗邊把它放到窗臺上。不一會(huì )兒，一群鴿子就撲棱著(zhù)翅膀飛了上來(lái)，優(yōu)哉游哉地停在窗臺上啄食面包屑。

黎雁秋倚在窗邊看著(zhù)鴿子們腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，神色漸漸柔和下來(lái)。往下一看，袁寧已經(jīng)到了樓下，蹬蹬蹬地往外跑，像個(gè)再普通不過(guò)的、墮入愛(ài)河的少年。黎雁秋笑了笑，看向鴿子，說(shuō)道：“現在的孩子啊，真是讓人羨慕?！?/br>
袁寧不知道自己根