是你們的校長(cháng)祁亦泱，今天的魔法界歷史課由我來(lái)給大家授課?！?/br>
不知道有多長(cháng)的長(cháng)期以來(lái)一直困惑祁楚涵的一個(gè)問(wèn)題也得到解答了，為什么學(xué)校的名字和自己的名字一樣有個(gè)祁字呢，難道學(xué)校是我家的？

現在知道了哥哥是校長(cháng)，那么學(xué)校果然是我家的了……

以后排隊上廁所排隊去飯堂打飯全都要讓我先去誰(shuí)也不許跟我搶?zhuān)?/br>
最大的雞腿要留給我！最甜的西瓜要留給我！新出爐的烤蛋糕要先分給我！

我沒(méi)到教室老師不許開(kāi)始上課我筆記沒(méi)抄完值日生不許擦黑板！

我作業(yè)沒(méi)做完那天課代表不許收作業(yè)老師不許叫我起來(lái)回答問(wèn)題！

我不帥的那天全校都不許拍照自拍都不行我帥的那天全校都必須夸我夸我夸我！

運動(dòng)會(huì )上我沒(méi)到終點(diǎn)大家都不許跑音樂(lè )會(huì )上我有一個(gè)音唱劈了大家一個(gè)音都不許唱在調上！

整個(gè)禮堂肅穆無(wú)聲，只有祁楚涵在第一排正中間腦補了一堆沒(méi)用的東西科科科地傻笑。

祁亦泱凌厲的眼神瞪了他一眼，咳了一聲，祁楚涵馬上反應了過(guò)來(lái)耷拉著(zhù)腦袋捂住了自己的嘴。

開(kāi)始上課了，祁亦泱在講臺上聲音沉著(zhù)地娓娓道來(lái)，向全禮堂的學(xué)生講述魔法界的歷史。

凡人和魔法師同屬于人類(lèi)的分支，凡人界和魔法界千百年以來(lái)在地球上共同生活，彼此之間有過(guò)長(cháng)達數百年的戰爭也有過(guò)很長(cháng)的和平互助時(shí)期。

在上古時(shí)期，魔法界的族人類(lèi)祖先利用他們還尚未形成系統完整的魔法自給自足過(guò)自己的生活繁衍后人，后來(lái)部分優(yōu)秀的魔法師涉足世界的范圍變廣，有人離開(kāi)了自己的族人去到凡人的部落給凡人治病和舉行祭祀活動(dòng)，凡人對他們不甚了解，稱(chēng)他們的魔法為巫術(shù)，也稱(chēng)魔法師為巫師。

古時(shí)候凡人對巫師有過(guò)無(wú)意識的依賴(lài)和崇拜，因為那時(shí)候的知識面和科學(xué)不足以解釋很多自然的現象，人們對自然有著(zhù)無(wú)盡的無(wú)知和敬畏，而魔法師是天生能把自然靈力轉化為自己的力量的種族，所以在凡人還未形成自己的宗教時(shí)，把能夠與自然靈力溝通的巫師們當作神靈的化身來(lái)參拜。

隨著(zhù)凡人自己的統治階級的地位鞏固，以及他們發(fā)展出了適用于他們自身的宗教，他們開(kāi)始對巫師產(chǎn)生不信任，把他們當作異族排斥驅逐，凡人還試圖攻破魔法界劃出的結界占據魔法界族人的領(lǐng)土，兩界由此持續了幾百年的戰爭。

戰爭的發(fā)動(dòng)和休止期間，兩界也矛盾不斷，最著(zhù)名的就是德國巴洛克時(shí)期，即歐洲中世紀凡人獵殺女巫的黑暗時(shí)代，凡人認為魔法師的存在與他們的宗教教義相違背，認為魔法師與魔鬼結定契約才獲得自然靈力，必定會(huì )為禍人間，強行將魔法力量與異端邪說(shuō)劃上等號，于是獵殺居住在凡人界的魔法師，并濫用私刑，加上凡人界自身男權對女權的不平等對待，凡人對尤其女性魔法師造成了持續三百多年的迫害。

大約在二百年前，魔法界與凡人界發(fā)生有史以來(lái)最大規模的一次武裝沖突，史稱(chēng)“祁曜之役”，魔法界全族人民團結一致沖破結界和凡人浴血奮戰殊死搏斗。

魔法界的靈力運用與咒語(yǔ)術(shù)在戰爭之中以不可估量的速度發(fā)展到頂峰，其中代表當時(shí)整個(gè)魔法界最高水平的魔法師祁亦泱作為最高統領(lǐng)，帶領(lǐng)魔法界以犧牲巨大的大自然靈力為代價(jià)挽救了種族的滅族危機，最終和擊退迫害和侵犯魔法界的凡人，結束慘絕人寰的獵巫時(shí)代，拯救了上百萬(wàn)的魔法界女性的生命，并大大提高了當時(shí)的凡人女性地位。

戰爭結束后，祁亦泱代表整個(gè)魔法界與凡人界簽訂了和平友好互助互惠互不侵犯的和平條約，重新劃定魔法界的結界，使得魔法界的人類(lèi)得以重獲自由和安居樂(lè )業(yè)。

祁曜之役結束的同年，祁亦泱登上魔法界皇帝之位，被兩界人民尊稱(chēng)為魔王。

祁楚涵聽(tīng)得熱淚盈眶，超級為自己的哥哥感到自豪，我哥哥全魔法界最rou，怪不得登基兩百多年還是一樣的年輕一樣的帥。

等等，這里好像有一個(gè)問(wèn)題。

為什么時(shí)間會(huì )出現斷層呢，既然魔法界有歷史，說(shuō)明魔法界是在時(shí)間的維度上向前行走的，可是這所學(xué)校里的人連童年是什么都不知道，大家都沒(méi)有過(guò)去，甚至三個(gè)人長(cháng)成一個(gè)樣，而且大家都覺(jué)得這樣很沒(méi)有問(wèn)題。

那么這里就有一個(gè)悖論了。

這個(gè)世界是有過(guò)去有歷史的，然而這所學(xué)校里的人都是沒(méi)有過(guò)去沒(méi)有歷史的。

要么就是這個(gè)世界上根本過(guò)去和歷史都是被杜撰出來(lái)的，要么就是這所學(xué)校里的人都不屬于這個(gè)世界都是被杜撰的所以沒(méi)有過(guò)去和歷史。

那么我呢，祁楚涵想，恐懼和寒意又澆滅了他的熱血，沿著(zhù)他的背脊攀爬至后頸，他懷著(zhù)難以抑制的沮喪與憂(yōu)愁，看向講臺上的祁亦泱，我是屬于世界的，還是屬于這里，我真實(shí)存在著(zhù)嗎？

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、第11章

祁楚涵在阿佛洛狄特學(xué)院的禮堂門(mén)口看到了陸澤，他不顧眾人的目光直接上前撞進(jìn)陸澤的懷里，抱著(zhù)在陸澤懷里悶了半晌，臉在陸澤的頸窩里蹭來(lái)蹭去的，努力地感受著(zhù)陸澤的存在，以緩解自己內心的恐慌不安。

我抱著(zhù)的陸澤是真實(shí)的，被他喜歡著(zhù)的感受也是真實(shí)的，所以我的存在也一定是真實(shí)的。

他感覺(jué)到附近經(jīng)過(guò)學(xué)生的目光覆壓過(guò)來(lái)的壓力，真奇怪，他們之中有的人甚至臉長(cháng)什么樣都不能看清，也許連眼睛都是沒(méi)有的，祁楚涵卻可以如此分明地感受到那些人正在用惡狠狠的目光盯著(zhù)他們。

秀恩愛(ài)怎么了，不服氣來(lái)下戰書(shū)決斗呀。

“陸澤?！?/br>
“嗯?！?/br>
“那些人是不是都在盯著(zhù)我們看啊?！逼畛瓫](méi)有抬頭，他的呼吸都噴薄在陸澤的領(lǐng)口處，安然自得地待在陸澤的懷里感受只有他能夠帶來(lái)的安定感。

“是啊，”陸澤說(shuō)，他也不是被盯得很舒服，“要不我們先出去再抱吧?！?/br>
“不要?！逼畛孔￡憹裳氖旨恿它c(diǎn)力氣，好像生怕陸澤現在就要放開(kāi)他一樣。

陸澤對這一刻祁楚涵的主動(dòng)投懷送抱不愿離開(kāi)完全無(wú)力招架，于是也就由得他任性了。

陸澤舔吻著(zhù)祁楚涵的耳尖，低聲在他耳邊問(wèn)：“怎么了，上課前還好好的，怎么出來(lái)就不開(kāi)心要抱抱了？”

“瞎說(shuō)，上課前才不是好好的，我胸口穿了個(gè)大窟窿飛出一把劍呢?！逼畛f(shuō)。

“我真的可以解釋?zhuān)乙呀?jīng)想好要怎么解釋了?！?/br>
“現在不想聽(tīng)，先抱一會(huì )兒再說(shuō)?！?/br>
“好的?！?/br>
等整個(gè)禮堂的人都散盡了，祁楚涵聽(tīng)不到后面再有一個(gè)腳步聲，也感覺(jué)不到被人盯著(zhù)，才拱著(zhù)陸澤說(shuō)：“回去吧?！?/br>
陸澤