連陸西河習慣性說(shuō)一句‘OK’，他都硬改成‘善’。

至于第二個(gè)問(wèn)題。

“我們躲著(zhù)陸有有，用普通話(huà)溝通啊，我和夏果連俄語(yǔ)的‘你好’都不會(huì )，怎么可能速成學(xué)會(huì )?！蓖?，把普通話(huà)學(xué)好，已經(jīng)很棒棒的阿加塔，一時(shí)半會(huì )兒也聽(tīng)不懂文言文，但他們三個(gè)為什么要為難自己，不當著(zhù)陸有有的面，用普通話(huà)交流多好。

普通話(huà)的意義，就在于——便于全國各地人民語(yǔ)言交流！

所以，陸有有在毫不知情的情況下，學(xué)這么多東西，腦子疼是挺正常的，朋友們?yōu)殛懳骱拥暮衲樒に尞?，默默給小卷毛買(mǎi)了好多吃的，也算是安慰。

尤其是知道，學(xué)完聽(tīng)說(shuō)還不是結束，陸有有還開(kāi)始學(xué)基本的寫(xiě)，她在家的作業(yè)，都要寫(xiě)三遍。

俄語(yǔ)一遍，英語(yǔ)一遍，漢語(yǔ)一遍。

所以，陸有有特別喜歡漢語(yǔ)，因為，陸西河沒(méi)有讓她再用文言文的方式，再把作業(yè)寫(xiě)一遍。

懷揣著(zhù)‘看不出來(lái)，外面蹦蹦跳跳看起來(lái)傻樂(lè )的小朋友，在家都要這么辛苦’的微妙心情，陸有有的學(xué)習接受度，相當的優(yōu)秀。

當然，陸家人還是把握著(zhù)度的，不會(huì )讓陸有有真的學(xué)到腦子疼，主要還是給她灌耳音為主。

在這種誤會(huì )之下，滿(mǎn)五歲之后，被mama帶去小學(xué)感受氛圍，只旁聽(tīng)了兩節課的陸有有，就很認真的問(wèn)夏果，“mama，小學(xué)是這樣的嗎？”

老師只說(shuō)普通話(huà)，幾個(gè)字學(xué)很久，教室里坐著(zhù)很多小朋友，偶爾發(fā)呆也不會(huì )被發(fā)現，更不會(huì )被隨便拎去辦公室，被好幾個(gè)老師同時(shí)教課？

夏果算是第一次帶陸有有來(lái)教室，之前可都是帶她去辦公室的，沒(méi)反應過(guò)來(lái)女兒為什么這么問(wèn)，先點(diǎn)了點(diǎn)頭。

然后，就看到小卷毛一臉激動(dòng)的圈住mama的大腿，“mama，我要上小學(xué)?！?/br>
這個(gè)比在家里學(xué)的簡(jiǎn)單！

輕松！

快樂(lè )！

第十七章

陸有有表示，她愛(ài)一年級，請讓她上學(xué)。

“不行，你年齡不夠?！毕墓粶蕚渥岅懹杏刑崆叭雽W(xué)，五歲去幼兒園還行，來(lái)一年級還是小。

“奶奶說(shuō)，我虛歲已經(jīng)七歲了?！标懲剖侵?，有些老人算虛歲，能給自己加兩歲的。

這理由，找的真快。

夏果揉了把小卷毛，“可是，學(xué)校不按照虛歲計算?！?/br>
“mama~”陸有有仰著(zhù)臉，邊抱著(zhù)夏果的腿，邊讓她揉自己的小卷毛，哼哼唧唧開(kāi)始撒嬌。

旁邊陪同的老師忍不住笑出聲，她教學(xué)這么多年，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)打滾賴(lài)皮也想上學(xué)的孩子，這是夏果教書(shū)的中學(xué)的附小，她也有些認識的朋友，想想辦法，也不是不能把陸有有送進(jìn)來(lái)。

“但是，陸同悠，有件事情要和你說(shuō)?！钡认墓麕ш懹杏谢貋?lái)，把在學(xué)校的事情給陸西河阿加塔說(shuō)了之后，三個(gè)大人也大概猜出來(lái)陸有有的小算盤(pán)了。

小卷毛還沉浸在自己的小喜悅中不可自拔，眼神亮閃閃的抬頭，一臉的快樂(lè )。

“如果你去學(xué)校，爸爸mama就不單獨給你上課了，但是，我們還會(huì )用不同語(yǔ)言和你對話(huà)的?！边@話(huà)是阿加塔說(shuō)的，只見(jiàn)她摸了摸自己奶奶灰的寸頭，表情有些黯淡的轉用俄語(yǔ)，和陸有有解釋?zhuān)澳惆职趾鼙康?，教了快三十年都?tīng)不懂俄語(yǔ)，奶奶身邊也沒(méi)有什么會(huì )俄語(yǔ)的朋友，所以想和我們有有聊天?！?/br>
陸有有聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，奶奶身邊沒(méi)有親人了，小的時(shí)候不在國內生活，是后來(lái)才學(xué)漢語(yǔ)留下來(lái)的，所以，哪怕奶奶看起來(lái)很大只，也要好好照顧，因為奶奶就剩下他們三個(gè)了。

吃軟不吃硬的小卷毛，一下子就被奶奶的話(huà)擊中了，忙點(diǎn)頭。

陸西河和夏果沒(méi)聽(tīng)懂俄語(yǔ)的內容，但阿加塔前面一句話(huà)，以及遞過(guò)來(lái)的眼色，突然就頓悟了，紛紛把陸有有拉過(guò)來(lái)，說(shuō)了自己的理由。

夏果是初中英語(yǔ)老師，教完陸有有之后，再去正式上課，教學(xué)效果都好了不少，畢竟，這課零基礎的小家伙都能給反應，初中生肯定不會(huì )差的，而且，夏果自己也能明顯的感覺(jué)到，可能是之前和小卷毛互相傷害的時(shí)間久了，她平時(shí)在學(xué)校的耐心和脾氣，都好了不少。

而陸西河更是委屈巴巴，因為網(wǎng)上可以搜到俄語(yǔ)節目，搜到英語(yǔ)節目，卻極少能搜到用文言文來(lái)說(shuō)話(huà)的節目，他簡(jiǎn)直宇宙第一可憐。

他們，需要她。

一種責任感油然而生，陸有有鄭重的點(diǎn)頭，表示可以的。

不止是陸西河他們會(huì )照顧陸有有，反過(guò)來(lái)，陸有有也會(huì )用心的照顧陸西河他們。

這種情感上的良性互動(dòng)，并不局限于彼此的年齡，陸有有五歲多也會(huì )做的很好。

然后，陸有有被家里三個(gè)人，各‘嘟’了一下臉，收到了三份感謝。

“不用不用~”陸有有忙擺著(zhù)小爪子，示意不用說(shuō)謝謝，她平時(shí)不怎么害羞，唯獨家人特別真誠的和她說(shuō)謝謝的時(shí)候，小卷毛會(huì )不好意思的搖頭說(shuō)不用。

嗨呀，我喜歡你們不需要謝謝的~

阿加塔他們說(shuō)這些話(huà)，理由有六成是真的，剩下四成，是看陸有有的語(yǔ)言天賦不錯，想幫她保持住這種學(xué)習環(huán)境，語(yǔ)言這種東西，不斷的使用才可以。

但不管是六成還是四成，綜合在一起，還是十成十的想為陸有有好。

小卷毛，也溫柔的回應了他們。

于是，不到一周，陸有有就是在家可以用好幾種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，出門(mén)能背著(zhù)書(shū)包的小學(xué)生了。

班里最小的孩子，也就剛滿(mǎn)六歲，這么算來(lái)，和陸有有也就差十個(gè)月左右，而且陸西河他們想著(zhù)，如果陸有有不適應，大不了明年再讀一個(gè)一年級。

但實(shí)際上，陸有有適應的還挺好。

她不用單獨接送，早上和夏果一起出門(mén)，在mama辦公室吃個(gè)水果后休息一會(huì )兒，自己從初中部走到小學(xué)部就行，中午放學(xué)后也不用出校門(mén)，再按照早上的路原路返回，去初中部等夏果，被mama帶回家。

至于下午課少放學(xué)早，就由阿加塔來(lái)接陸有有，順便能把她帶去廣場(chǎng)玩。

一年級的作業(yè)簡(jiǎn)單，基本上都是抄寫(xiě)，陸有有在家用三種語(yǔ)言寫(xiě)東西，練得手速極快，基本上能趕在放學(xué)之前，在課間就能把作業(yè)寫(xiě)完，剛上學(xué)前幾天，她還老老實(shí)實(shí)背書(shū)包上下學(xué)，可沒(méi)等一周，她覺(jué)得作業(yè)也寫(xiě)完了，該預習的內容她也翻著(zhù)看了，帶書(shū)包回去很多余，干脆就不背書(shū)包了，把東西全部留在教室。

導致阿加塔每次來(lái)接小孫女，看著(zhù)一群背書(shū)包的孩子里，有個(gè)蹦蹦跳跳什么都不拿的家伙，總覺(jué)得這個(gè)小卷毛是來(lái)學(xué)校遛彎的。

不過(guò)，沒(méi)等小卷毛樂(lè )呵多久，小學(xué)生必經(jīng)之路——考試，就來(lái)了。

陸有有屬于思維很發(fā)散的孩子，沒(méi)什么寫(xiě)卷子的經(jīng)驗，再加上一年級的卷子，排版也比較松