習一點(diǎn)。但是腦子里亂糟糟的，已經(jīng)看不進(jìn)去了。

到了開(kāi)學(xué)前一晚，徐屹然睡不著(zhù)覺(jué)了。袁野回家后一看,問(wèn)他怎么心神不寧的，他也不說(shuō)。

第二天，上午報道，下午測驗小四門(mén)。中午大家都在休息的時(shí)候,徐屹然跟袁野說(shuō)不要管他，然后一個(gè)人偷偷回教室看講義了。林曉喬路過(guò)教室的時(shí)候看到這一幕,下午測驗前,還在班上夸了徐屹然一下，說(shuō)他勤奮刻苦。

開(kāi)學(xué)第一天的晚自習，卷子改出來(lái)了,林曉喬看到徐屹然的成績(jì)，一時(shí)以為自己是看錯了。他想他得冷靜點(diǎn)，先去把成績(jì)輸進(jìn)電腦里排序，搞到一半，兩次看到徐屹然的成績(jì)，心臟還是有點(diǎn)受不了，忍不住去教室，把徐屹然喊了過(guò)來(lái)。

林曉喬盡可能地和顏悅色地問(wèn)他，是不是考試的時(shí)候狀態(tài)不好。徐屹然拿到了自己的歷史卷子，看著(zhù)上面鮮紅的七十一分，臉上guntang，差點(diǎn)羞愧得奪門(mén)而出。

他渾渾噩噩地聽(tīng)完了林曉喬的訓勉，走出辦公室后，沒(méi)回教室，下了樓，往湖邊走去了。他一邊走，一邊揉掉了那張試卷。

他從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么難看的成績(jì)。

小高考的目標是每一科都拿到A，也就是九十分以上。所有老師都跟他說(shuō)，徐屹然，你是不用怕的，你考不到A，沒(méi)人能考得到了?？山裉斓目荚?，小喬老師說(shuō)，班里有二十多個(gè)人都考到了九十多分。卷子是簡(jiǎn)單的，出了問(wèn)題的是他。

其實(shí)也沒(méi)什么可分析的，寒假里只顧著(zhù)看，時(shí)間都荒廢了。玩了一個(gè)月，以前記得的知識忘光也是理所當然的。更重要的是，他在家里沒(méi)復習，心很慌，到了考場(chǎng)上，頭腦一片空白，緊張得手都在抖，原本會(huì )做的題，都寫(xiě)不出了。

人家說(shuō)自信是“成竹在胸”，他肚里沒(méi)貨，自然沒(méi)有自信。

徐屹然拿出手機，看著(zhù)頁(yè)面上那個(gè)給了他很多快樂(lè )的綠色APP，猶豫地點(diǎn)了開(kāi)來(lái)。他想把APP卸載了，但是看到那些提示更新的小綠字后，他又特別想再看一眼最新的更新。他想，我最后看一次，看完就卸載，以后再也不看了。

這時(shí)APP閃退，手機壁紙上微笑的袁野突然出現在他眼前。他呆了呆，突然想起來(lái)，自己是要賺錢(qián)養家的。

重要還是袁野重要？

徐屹然下定了決心，留戀地看了一眼書(shū)架上幾本心愛(ài)的后，退出去，飛快地刪掉了這個(gè)APP。他怕動(dòng)作慢一點(diǎn)，就又舍不得了。

小高考是高考的前哨戰。小高考結束，就要全心全意準備高考了。要是沒(méi)能拿到小高考四門(mén)的加分，之后的高考復習會(huì )心態(tài)不好。

努力吧，徐屹然對自己說(shuō)，從今天開(kāi)始。

他展開(kāi)揉成了一團的歷史卷子，看著(zhù)上面可憐巴巴的七十一分，握緊了拳頭，重復了一遍自己的目標。

考上好大學(xué)，找到好工作，賺錢(qián)、養家。

第五十五章

對江蘇考生來(lái)說(shuō),小高考是非常重要的一戰?？偡炙陌侔说那闆r下,每一分都彌足珍貴。小高考一個(gè)A能加一分，集滿(mǎn)四個(gè)A就能得到再加一分的成就——總共加五分。這五分，可能就決定了你是一本還是二本，是重本還是普通大學(xué)。

從上個(gè)學(xué)期末到這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),林曉喬翻來(lái)覆去地跟大家強調這五分的重要性。開(kāi)學(xué)后,他就讓全班同學(xué)都寫(xiě)了小高考的目標。一半以上的同學(xué)寫(xiě)了4A——當然不包括袁野。袁野的目標是能及格。他常說(shuō)自己缺根文科的筋,天生就不愛(ài)看那些世界觀(guān)、方法論什么的。

林曉喬鼓勵大家互相幫助,成立學(xué)習互助小組。袁野把自己跟徐屹然報上去后，林曉喬把徐屹然叫過(guò)去做思想工作，讓他不要有思想壓力。

“學(xué)有余力的情況下,拉他一把。他我是知道的，放著(zhù)不管，真敢考出個(gè)不及格出來(lái)?！绷謺詥陶f(shuō),“袁野這個(gè)學(xué)生，仗著(zhù)腦瓜子聰明，從來(lái)背書(shū)不上心，我不信他努力了,還能考不出來(lái)?！?/br>
徐屹然回教室后跟袁野這么一說(shuō)，袁野就說(shuō)冤枉。

“看到這么多字我就頭疼?！痹罢f(shuō),“頭疼就想睡覺(jué)。生理結構如此,我有什么辦法？我也很絕望好嗎？”

他還覺(jué)得自己挺笨：“要不怎么就讓你套住了呢？”

徐屹然聽(tīng)了沒(méi)吭聲，袁野也沒(méi)放心上，說(shuō)著(zhù)話(huà),打著(zhù)哈欠又睡著(zhù)了。他也確實(shí)挺累。晚自習的時(shí)候要去競賽班上課，周末去機器人工作室做兼職，空閑的時(shí)候寫(xiě)寫(xiě)代碼賺點(diǎn)小錢(qián)。

也就上課的時(shí)候能休息了==

過(guò)了幾天，袁野把自己的歷史講義翻出來(lái)一看，差點(diǎn)以為錯拿了徐屹然的。

講義上用不同顏色的水筆標注了重點(diǎn)、次重點(diǎn)，大段的文字精簡(jiǎn)成了詞語(yǔ)的組合。最難記的年代旁邊，以時(shí)間軸的形式清楚簡(jiǎn)明地標注了重大事件。容易混淆的事件下面，配上了生動(dòng)形象的火柴人插圖。諸如此類(lèi)，不勝枚舉。

徐屹然被林曉喬找去辦公室，人不在座位上。袁野從他桌肚里，小心翼翼把他的講義翻出來(lái)——弄亂了一定會(huì )被打。

徐屹然的講義上只有紅筆寫(xiě)的筆記，就只是一份普通的好學(xué)生的講義而已。

袁野再回頭看了眼自己那份“簡(jiǎn)單模式版”，琢磨著(zhù)徐屹然哪來(lái)的空。這幾天大家背書(shū)都背瘋了——

早上六點(diǎn)不到就起床，電沒(méi)來(lái)，出門(mén)站路燈下背書(shū)。背完一段再去吃早飯、做早cao。早讀課一結束，所有人都沖到飲水機邊上接水，以前一天一桶水有富余，現在兩桶不一定夠。讀書(shū)讀得口干舌燥，不喝水不行。

就這樣，徐屹然還抽出空來(lái)，給自己做了詳實(shí)的筆記？

袁野不能不服。

他還能浪嗎？

必須得頭懸梁錐刺股了。

袁野心態(tài)轉變的同時(shí)，林曉喬同徐屹然的談話(huà)很有些嚴肅。

林曉喬：“這個(gè)學(xué)期你開(kāi)朗很多，活潑了，和同學(xué)交流也多了。老師知道你以前有應激性語(yǔ)言障礙，上學(xué)期不敢跟你提，想給你一個(gè)放松的氛圍。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，聽(tīng)到你說(shuō)話(huà)了，這個(gè)障礙克服得差不多了。一學(xué)期過(guò)去，你的進(jìn)步我都看在眼里?！?/br>
“但是，”他話(huà)鋒一轉，皺著(zhù)眉說(shuō)，“我不知道是不是我的過(guò)失。當初還是不該讓你跟袁野做同桌。和同學(xué)交流是好事，但是要注意分寸。老話(huà)說(shuō)，近墨者黑。我看你最近有點(diǎn)這個(gè)意思。開(kāi)學(xué)測驗你做得不好，我輕輕放過(guò)，怕你有壓力，但你自己，要知道反省。最近晚上躲在被子里，用手電筒照著(zhù)看，有沒(méi)有這回事？一開(kāi)